XX中学2026年春季学期校园欺凌预防与处置工作联席会议发言

XX中学2026年春季学期校园欺凌预防与处置工作联席会议发言各位领导、各位教职工、各位同仁：大家下午好！校园是培育未来、滋养成长的净土，安全是校园最基本的底线，文明是校园最鲜明的底色。校园欺凌是危害青少年身心健康、破坏校园秩序、影响教育生态的突出问题，不仅会给受害学生带来身体和心理的双重创伤，还会扭曲施暴学生的价值观，污染校园风气，甚至影响家庭幸福和社会和谐。为深入贯彻落实上级教育主管部门关于校园欺凌预防与处置工作的各项部署要求，切实筑牢校园安全防线，守护全体学生健康快乐成长，今天我们隆重召开XX中学2026年春季学期校园欺凌预防与处置工作联席会议。本次联席会议的核心任务是：全面总结我校前期校园欺凌预防与处置工作的开展情况，深刻分析当前校园欺凌工作面临的新形势、新问题，明确本学期校园欺凌预防与处置工作的重点任务、责任分工和工作要求，进一步统一思想、凝聚共识、压实责任、协同发力，构建“全员参与、全程防控、全方位覆盖”的校园欺凌预防与处置工作体系，坚决遏制校园欺凌行为发生，为全体学生营造安全、文明、和谐、有序的校园环境。首先，我代表学校党总支、校委会，向长期以来辛勤付出在校园安全、学生管理一线的各位教职工，表示衷心的感谢和诚挚的问候！向给予我校校园欺凌预防与处置工作大力指导和支持的上级教育主管部门、公安部门、社区居委会以及各位家长，表示衷心的感谢！校园欺凌预防与处置工作责任重大、使命光荣，正是有了大家的共同努力、密切配合和默默奉献，我校才能持续保持校园安全稳定，才能为学生的健康成长保驾护航。同时，也向每一位坚守教育初心、用心呵护学生成长的同仁，致以崇高的敬意！各位同仁，青少年是国家的未来、民族的希望，守护青少年健康成长，是我们每一位教育工作者的神圣职责和光荣使命。当前，随着社会环境的不断变化，青少年成长面临的诱惑和挑战日益增多，校园欺凌的表现形式、发生特点也在不断演变，给我们的预防与处置工作带来了新的考验。全体教职工必须切实提高思想站位，深刻认识校园欺凌预防与处置工作的重要性、紧迫性和长期性，摒弃“校园欺凌是小事”“与我无关”的错误观念，自觉把这项工作融入到教育教学、学生管理、校园生活的每一个环节，主动担当、积极作为，共同筑牢校园安全防线。下面，我就我校校园欺凌预防与处置工作，讲四个方面的意见，请各位认真领会、严格落实、密切配合。一、提高政治站位，深刻领会校园欺凌预防与处置工作的核心意义校园欺凌预防与处置工作，不仅是维护校园安全稳定、保障学生身心健康的重要举措，更是落实立德树人根本任务、推进素质教育、促进社会和谐的重要内容。全体教职工必须深刻领会其核心意义，切实增强做好这项工作的政治自觉、思想自觉和行动自觉。（一）做好校园欺凌预防与处置工作，是落实立德树人根本任务的必然要求。教育的本质是立德树人，不仅要传授知识、培养能力，更要培育学生良好的道德品质、法治意识和行为习惯。校园欺凌行为违背了立德树人的根本要求，损害了学生的身心健康，破坏了校园的文明风尚。做好校园欺凌预防与处置工作，就是要引导学生树立正确的是非观、价值观，培养学生尊重他人、关爱他人、团结友善的良好品质，杜绝欺凌行为，让校园成为培育文明、滋养成长的净土，真正实现“立德树人”的教育目标。（二）做好校园欺凌预防与处置工作，是保障学生身心健康的重要举措。青少年正处于身心发展的关键时期，生理和心理都尚未成熟，自我保护能力较弱，一旦遭受校园欺凌，不仅会造成身体上的伤害，更会带来严重的心理创伤，如自卑、焦虑、抑郁、恐惧等，甚至会影响学生的学业发展和未来人生。做好校园欺凌预防与处置工作，就是要及时发现、有效遏制欺凌行为，为学生营造安全、温暖、和谐的成长环境，守护学生的身心健康，让每一位学生都能在校园里安心学习、快乐成长。（三）做好校园欺凌预防与处置工作，是维护校园安全稳定的重要保障。校园安全是学校工作的底线，没有安全的校园环境，就没有正常的教育教学秩序。校园欺凌行为不仅会伤害学生个体，还会引发学生之间的矛盾冲突，破坏班级团结、校园秩序，甚至可能引发极端事件，影响校园安全稳定。做好校园欺凌预防与处置工作，就是要及时排查化解矛盾隐患，遏制欺凌行为发生，维护校园的和谐稳定，为教育教学工作的有序开展提供坚实保障。（四）做好校园欺凌预防与处置工作，是回应社会关切、构建和谐社会的重要责任。校园欺凌问题一直以来都是社会各界高度关注的热点问题，关系到家庭幸福、社会和谐。一旦发生校园欺凌事件，不仅会给学生家庭带来痛苦，还会引发社会对教育的质疑，影响教育形象。做好校园欺凌预防与处置工作，就是要主动回应社会关切，切实履行教育责任，化解矛盾、防范风险，守护学生成长，促进家庭和谐、社会稳定，彰显教育的温度和担当。各位同仁，校园欺凌预防与处置工作，没有旁观者，人人都是参与者、守护者。全体教职工必须切实提高思想认识，深刻认识这项工作的重要意义，自觉把思想和行动统一到学校的部署要求上来，以高度的责任感和使命感，扎实做好各项工作，坚决守住校园安全底线，守护每一位学生的健康成长。二、正视现状、清醒研判，全面梳理校园欺凌预防与处置工作的成效与不足近年来，我校始终高度重视校园欺凌预防与处置工作，严格按照上级教育主管部门的部署要求，坚持“预防为主、防治结合、综合治理”的工作思路，扎实推进各项工作，取得了阶段性成效，有效遏制了校园欺凌行为的发生，维护了校园的安全稳定。但同时，我们也清醒地认识到，当前我校校园欺凌预防与处置工作还存在一些不容忽视的问题和不足，与上级部门的要求、与学生家长的期望、与守护学生健康成长的目标相比，还有一定的差距，需要我们认真梳理、深刻反思、切实整改。（一）前期工作取得的阶段性成效一是强化组织领导，压实工作责任。学校成立了校园欺凌预防与处置工作领导小组，由党总支书记、校长任组长，班子成员任副组长，各部门负责人、各年级组组长、班主任、德育处工作人员为成员，明确了领导小组的职责分工，形成了“校长负总责、班子成员分工负责、各部门具体落实、全体教职工共同参与”的工作格局。制定了《XX中学校园欺凌预防与处置工作实施方案》，细化了各项工作任务、责任分工和完成时限，将校园欺凌预防与处置工作纳入各部门、各教职工的年度考核内容，层层压实责任，确保各项工作有人抓、有人管、有落实。二是深化宣传教育，营造浓厚氛围。学校始终把宣传教育作为校园欺凌预防与处置工作的重要抓手，通过校园广播、宣传栏、电子屏、微信公众号、班级群、主题班会、法治讲座等多种形式，广泛宣传校园欺凌的危害、预防方法、处置流程和相关法律法规，普及反欺凌知识，弘扬文明友善风尚，引导学生认识校园欺凌的危害，自觉远离欺凌、抵制欺凌、举报欺凌。本学期以来，累计开展校园欺凌主题班会40余场次，制作反欺凌宣传栏12块，发布反欺凌宣传推文20余篇，播放反欺凌宣传标语80余条，邀请法治副校长开展反欺凌法治讲座2场次，营造了“人人反欺凌、事事讲文明、处处护成长”的浓厚氛围。三是强化日常管理，排查化解隐患。加强校园日常管理，实行“校园巡查、班级排查、年级督查”三级排查机制，安排专人负责校园巡查，重点排查校园角落、教学楼、宿舍楼、操场等易发生欺凌行为的区域；班主任每周开展班级排查，及时了解学生思想动态、同学关系，排查学生之间的矛盾冲突和欺凌隐患；年级组每月开展督查，对各班级排查情况进行检查和指导，确保隐患排查不留死角、不留盲区。建立矛盾隐患台账，对排查出的矛盾隐患，及时进行调解化解，明确化解时限和责任人，有效防范了欺凌行为的发生。四是健全处置机制，规范处置流程。制定了校园欺凌事件处置流程，明确了欺凌事件的报告、调查、处理、安抚、回访等各个环节的工作要求，确保欺凌事件发生后能够及时、规范、有效处置。建立了校园欺凌举报机制，公布举报电话、举报邮箱、举报信箱等，鼓励学生、教职工、家长举报欺凌行为，确保欺凌行为能够及时被发现、被处置。同时，加强对欺凌事件的跟踪回访，对受害学生进行心理疏导和安抚，对施暴学生进行批评教育、心理辅导和行为矫正，帮助双方学生化解矛盾、回归正常校园生活。五是加强家校协同，形成工作合力。注重家校协同，通过家长会、家长群、致家长的一封信等形式，向家长宣传校园欺凌的危害和预防知识，引导家长重视家庭教育，加强对孩子的教育和监管，关注孩子的思想动态和行为表现，及时发现和纠正孩子的不良行为。建立家校沟通机制，班主任定期与家长沟通学生情况，对存在矛盾隐患的学生，及时与家长沟通协商，共同做好教育引导工作，形成了“学校主导、家庭配合、协同发力”的工作格局。（二）当前工作存在的问题与不足在肯定前期成效的同时，我们也要清醒地认识到，我校校园欺凌预防与处置工作还存在一些问题和不足，主要表现在以下几个方面：一是思想认识仍有差距，重视程度不够均衡。部分教职工对校园欺凌预防与处置工作的重要性认识不足，存在“重教学、轻安全”“重成绩、轻德育”的现象，认为校园欺凌是“学生之间的小事”，不需要过分重视，缺乏主动参与、积极防范的责任意识；部分班主任对校园欺凌的警惕性不够高，对学生之间的矛盾冲突关注不够，未能及时发现和化解隐患，导致一些小矛盾、小冲突未能及时解决，进而可能引发欺凌行为。二是宣传教育不够深入，针对性不够强。虽然开展了一系列反欺凌宣传教育活动，但宣传教育的形式还比较单一，多以标语、主题班会、讲座为主，缺乏创新性和吸引力，宣传效果不够理想；宣传内容不够细致，对校园欺凌的具体表现形式、预防方法、自我保护技巧等宣传不够深入，部分学生对校园欺凌的认识不够全面，不知道如何预防欺凌、如何应对欺凌、如何举报欺凌；宣传的覆盖面还不够广，对个别性格内向、孤僻的学生，缺乏针对性的宣传教育，未能真正让反欺凌知识深入人心。三是隐患排查不够细致，化解不够彻底。虽然建立了三级排查机制，但部分排查工作流于形式，不够细致、不够深入，对一些隐蔽性较强的欺凌隐患，如网络欺凌、言语欺凌、孤立排挤等，未能及时发现；对排查出的矛盾隐患，部分化解措施不够具体、不够有效，只是简单调解，未能从根本上解决学生之间的矛盾，导致一些矛盾隐患反复出现，甚至引发欺凌行为。四是处置机制不够完善，处置不够规范。虽然制定了欺凌事件处置流程，但在实际处置过程中，部分环节还不够规范，如事件报告不及时、调查取证不够全面、处理结果不够公正、心理疏导不够到位等；对施暴学生的教育矫正缺乏长效机制，部分施暴学生经过批评教育后，未能真正认识到自身错误，存在再次实施欺凌行为的风险；对受害学生的心理疏导和安抚不够及时、不够深入，未能有效缓解受害学生的心理创伤。五是家校协同不够紧密，联动效应不够明显。虽然开展了家校沟通活动，但部分家长对校园欺凌的重视程度不够，缺乏对孩子的教育和监管，认为“孩子在学校，教育就是学校的事”，对学校的工作配合不够积极；部分家长缺乏正确的教育方法，对孩子的不良行为缺乏有效的约束和引导，甚至纵容孩子的欺凌行为；家校之间的沟通不够及时、不够深入，未能形成有效的联动机制，难以共同防范和处置校园欺凌事件。六是心理疏导体系不够健全，专业能力有待提升。学校心理辅导教师数量不足，专业能力有待提升，难以满足全体学生的心理辅导需求；对学生的心理健康教育不够常态化，缺乏系统的心理健康课程和活动，未能及时发现和干预学生的心理问题；对欺凌事件中的受害学生和施暴学生，心理疏导的专业性不够强，疏导效果不够理想，难以帮助学生彻底走出心理阴影、矫正不良行为。七是部门协同配合不够紧密，工作合力尚未形成。校园欺凌预防与处置工作涉及德育处、教务处、总务处、班主任、心理辅导室、安保处等多个部门，但部分部门之间缺乏有效的沟通协作，存在推诿扯皮、工作脱节的现象，未能形成“上下联动、左右协同、全员参与”的工作合力；部分工作任务落实不够到位，存在“重部署、轻落实”“重检查、轻整改”的现象，一些问题反复出现，未能得到彻底解决。各位同仁，以上存在的问题，虽然不是主流，但也严重影响了我校校园欺凌预防与处置工作的质量和成效，制约了校园安全稳定和学生健康成长，与上级部门的要求和家长的期望存在差距。我们必须高度重视这些问题，深刻剖析问题产生的原因，采取切实有效的措施，逐一加以整改，不断提升我校校园欺凌预防与处置工作水平。三、锚定目标、聚焦重点，全面部署本学期校园欺凌预防与处置工作任务2026年春季学期，是我校校园欺凌预防与处置工作提质增效、巩固提升的重要时期。本学期，我校校园欺凌预防与处置工作的总体目标是：坚持“预防为主、防治结合、综合治理”的工作思路，构建“全员参与、全程防控、全方位覆盖”的工作体系，全面排查化解校园欺凌隐患，有效遏制校园欺凌行为发生，规范欺凌事件处置流程，提升师生反欺凌意识和自我保护能力，营造安全、文明、和谐、有序的校园环境，切实守护全体学生健康快乐成长。围绕这一总体目标，本学期我们将聚焦重点、精准发力，扎实推进各项工作，重点做好以下几方面任务：（一）深化宣传教育，筑牢反欺凌思想防线宣传教育是预防校园欺凌的基础，也是提升师生反欺凌意识的重要抓手。本学期，我们将进一步深化宣传教育，创新宣传形式、丰富宣传内容、扩大宣传覆盖面，让反欺凌知识深入人心，引导全体师生自觉远离欺凌、抵制欺凌、举报欺凌。一是创新宣传形式，增强宣传吸引力。充分利用校园广播、电子屏、宣传栏、微信公众号、视频号、班级群等多种宣传载体，开展形式多样的反欺凌宣传活动，如反欺凌知识竞赛、演讲比赛、微视频征集、主题手抄报比赛、情景模拟演练等，增强宣传的创新性和吸引力，激发师生参与反欺凌工作的积极性和主动性。二是丰富宣传内容，提升宣传实效性。重点宣传校园欺凌的定义、表现形式、危害、预防方法、自我保护技巧和相关法律法规，宣传我校校园欺凌预防与处置工作的举措、成效和先进典型，曝光校园欺凌典型案例，引导师生全面了解校园欺凌的危害，掌握预防和应对欺凌的方法，增强反欺凌意识和自我保护能力。同时，加强对教职工的宣传教育，引导教职工提高警惕性，主动参与反欺凌工作，切实履行教育引导和管理责任。三是扩大宣传覆盖面，实现全员知晓。确保反欺凌宣传覆盖到每一位教职工、每一位学生、每一个班级、每一个角落，让反欺凌知识家喻户晓、深入人心。定期组织教职工、学生学习反欺凌相关知识和法律法规，开展反欺凌知识测试，检验宣传效果；针对性格内向、孤僻、易被欺凌的学生，开展针对性的宣传教育和心理疏导，帮助其增强自我保护意识和能力；通过家长会、家长群、致家长的一封信等形式，加强对家长的宣传引导，引导家长重视家庭教育，配合学校做好反欺凌工作。（二）强化隐患排查，筑牢反欺凌安全防线隐患排查是预防校园欺凌的关键，只有及时发现隐患、化解隐患，才能有效遏制欺凌行为的发生。本学期，我们将进一步强化隐患排查，细化排查措施、扩大排查范围、深化排查力度，确保隐患排查不留死角、不留盲区，及时化解各类矛盾隐患。一是完善排查机制，细化排查责任。进一步完善“校园巡查、班级排查、年级督查、部门联动”的四级排查机制，明确各环节的排查责任、排查内容和排查时限。校园安保处安排专人负责校园日常巡查，重点排查校园角落、教学楼、宿舍楼、操场、卫生间等易发生欺凌行为的区域，每天巡查不少于3次；班主任每周开展班级排查，通过谈心谈话、观察了解、学生反馈等方式，及时掌握学生思想动态、同学关系，排查学生之间的矛盾冲突和欺凌隐患，建立班级隐患排查台账；年级组每月开展督查，对各班级排查情况进行检查和指导，及时发现和解决排查工作中存在的问题；各部门之间加强联动，定期开展联合排查，形成排查合力。二是聚焦排查重点，提升排查实效。重点排查以下几类隐患：一是学生之间的矛盾冲突，如同学间的口角、争执、报复等；二是欺凌行为的苗头性、倾向性问题，如言语辱骂、孤立排挤、恶意造谣、肢体推搡等；三是网络欺凌隐患，如在校园群、朋友圈等网络平台发布侮辱、诽谤、威胁他人的言论、图片、视频等；四是易发生欺凌行为的区域和时段，如校园角落、上下学路上、午休时间、课后时间等。对排查出的隐患，建立详细的隐患台账，明确化解措施、化解时限和责任人，实行“销号管理”，确保每一个隐患都能得到及时、彻底的化解。三是畅通举报渠道，鼓励主动举报。进一步完善校园欺凌举报机制，公布举报电话、举报邮箱、举报信箱、举报二维码等，明确举报流程和举报保护措施，鼓励学生、教职工、家长主动举报欺凌行为，确保欺凌行为能够及时被发现、被处置。对举报属实的，给予适当奖励；对举报人员进行严格保护，严禁泄露举报人员信息，严禁对举报人员进行打击报复。（三）完善处置机制，规范欺凌事件处置规范的处置流程是应对校园欺凌事件的重要保障，只有及时、规范、有效地处置欺凌事件，才能最大限度地减少伤害，化解矛盾，防范风险。本学期，我们将进一步完善处置机制，细化处置流程，强化处置责任，确保欺凌事件发生后能够得到及时、规范、有效的处置。一是明确处置流程，规范处置步骤。进一步修订完善《XX中学校园欺凌事件处置流程》，明确欺凌事件的报告、调查、处理、安抚、回访、归档等各个环节的工作要求和操作规范。明确报告时限，发现欺凌事件后，教职工、学生、家长应在第一时间向班主任、德育处或学校领导报告，不得拖延、隐瞒；明确调查要求，成立调查小组，对欺凌事件进行全面、客观、公正的调查，收集相关证据，了解事件的起因、经过和结果；明确处理标准，根据欺凌事件的严重程度，对施暴学生采取批评教育、警告、记过、留校察看等处分，情节严重的，依法依规移交相关部门处理；明确安抚和回访要求，对受害学生进行及时的心理疏导和安抚，帮助其缓解心理创伤，恢复正常的学习和生活；对施暴学生进行批评教育、心理辅导和行为矫正，帮助其认识错误、改正行为；定期对受害学生和施暴学生进行回访，跟踪了解其思想动态和行为表现，确保处置效果。二是强化处置责任，确保处置到位。明确各部门、各教职工在欺凌事件处置中的责任分工，班主任是欺凌事件处置的第一责任人，负责及时发现、报告和初步处置班级内的欺凌事件；德育处负责统筹协调欺凌事件的调查、处理和心理疏导工作；心理辅导室负责对受害学生和施暴学生进行专业的心理疏导和行为矫正；安保处负责维护事件处置过程中的校园秩序，协助调查取证；各年级组负责督促本年级欺凌事件的处置和整改工作。对处置工作不力、拖延隐瞒、敷衍了事的部门和个人，将严肃追究相关责任。三是注重处置效果，化解矛盾根源。在欺凌事件处置过程中，坚持“教育为主、惩罚为辅”的原则，注重对施暴学生的教育引导，帮助其认识到自身错误，树立正确的是非观和价值观，矫正不良行为；注重对受害学生的心理疏导和安抚，帮助其走出心理阴影，增强自信心和自我保护能力；注重化解学生之间的矛盾根源，通过谈心谈话、调解协商等方式，引导双方学生相互理解、相互包容，化解矛盾、握手言和，避免矛盾激化和再次发生欺凌行为。（四）强化家校协同，形成反欺凌工作合力家庭是预防校园欺凌的重要力量，只有加强家校协同，形成工作合力，才能更好地防范和处置校园欺凌事件。本学期，我们将进一步加强家校协同，完善家校沟通机制，引导家长积极配合学校做好反欺凌工作，共同守护学生健康成长。一是加强家校沟通，及时传递信息。建立常态化的家校沟通机制，班主任定期与家长沟通学生的思想动态、行为表现和同学关系，及时向家长反馈学生在学校的情况，了解学生在家的表现；对存在矛盾隐患、有欺凌苗头的学生，及时与家长沟通协商，共同制定教育引导方案，做好教育管理工作；欺凌事件发生后，第一时间通知家长，向家长说明事件情况、处置措施和进展，争取家长的理解和配合。二是开展家长培训，提升家长能力。定期开展家长培训活动，邀请教育专家、法治副校长等，向家长宣传校园欺凌的危害、预防方法和相关法律法规，传授正确的家庭教育方法，引导家长重视家庭教育，加强对孩子的教育和监管，关注孩子的思想动态和行为表现，及时发现和纠正孩子的不良行为；引导家长树立正确的教育观念，尊重孩子、关爱孩子，避免采用暴力、辱骂等错误方式教育孩子，防止孩子因家庭教育不当而产生欺凌行为或遭受欺凌。三是搭建家校联动平台，凝聚工作合力。建立家校反欺凌联动机制，鼓励家长参与学校反欺凌宣传教育、隐患排查等工作，主动向学校反映学生之间的矛盾隐患和欺凌行为；成立家长委员会，发挥家长委员会的监督和协调作用，推动家校协同反欺凌工作深入开展；定期召开家长会、家长座谈会，听取家长对学校反欺凌工作的意见和建议，不断优化工作举措，形成“学校主导、家庭配合、协同发力”的反欺凌工作格局。（五）健全心理疏导体系，提升心理干预能力心理健康是预防校园欺凌的重要基础，只有加强学生心理健康教育，及时干预学生的心理问题，才能有效减少欺凌行为的发生。本学期，我们将进一步健全心理疏导体系，加强心理辅导队伍建设，提升心理干预能力，为学生的心理健康保驾护航。一是完善心理辅导设施，充实心理辅导队伍。进一步完善校园心理辅导室建设，配备必要的心理辅导设备和资料，为学生提供专业的心理辅导服务；充实心理辅导队伍，招聘专业的心理辅导教师，加强对现有心理辅导教师和班主任的培训，提升其心理辅导专业能力和水平，确保能够为学生提供专业的心理疏导和干预服务。二是开展常态化心理健康教育，提升学生心理素质。将心理健康教育纳入学校教育教学计划，开设系统的心理健康课程，每周开展不少于1课时的心理健康教育，引导学生认识自身心理特点，掌握心理调节方法，增强心理素质；开展心理健康主题班会、心理辅导讲座、心理拓展活动等，帮助学生缓解学习压力、化解心理矛盾，培养积极乐观、健康向上的心态。三是加强重点学生心理干预，防范欺凌风险。重点关注性格内向、孤僻、自卑、易怒、有暴力倾向的学生，以及家庭环境特殊、学习困难的学生，建立重点学生心理档案，定期开展谈心谈话和心理疏导，及时发现和干预其心理问题，帮助其缓解心理压力、矫正不良行为，防范欺凌行为的发生；对欺凌事件中的受害学生和施暴学生，进行针对性的心理疏导和行为矫正，帮助受害学生走出心理阴影，帮助施暴学生认识错误、改正行为，回归正常校园生活。（六）强化部门协同，凝聚反欺凌工作合力校园欺凌预防与处置工作是一项系统工程，涉及多个部门、多个环节，需要各部门密切配合、协同发力。本学期，我们将进一步强化部门协同，明确各部门职责分工，加强沟通协作，形成“上下联动、左右协同、全员参与、齐抓共管”的工作合力。一是明确部门职责，压实工作责任。进一步明确各部门在校园欺凌预防与处置工作中的职责分工：德育处负责统筹协调校园欺凌预防与处置工作，制定工作方案、组织宣传教育、排查化解隐患、处置欺凌事件；教务处负责将反欺凌教育融入教育教学，加强对课堂教学、课后服务等环节的管理，排查教学过程中的欺凌隐患；安保处负责校园安全巡查、隐患排查、秩序维护，协助处置欺凌事件，保障校园安全；总务处负责校园环境整治，完善校园监控设施，消除校园安全隐患；心理辅导室负责学生心理健康教育、心理疏导和心理干预；各年级组、班主任负责本年级、本班级的反欺凌宣传教育、隐患排查、矛盾化解和欺凌事件处置；各学科教师负责在教学过程中渗透反欺凌教育，关注学生思想动态，及时发现和报告欺凌隐患。二是加强沟通协作，形成工作合力。建立各部门联席会议制度，每月召开一次校园欺凌预防与处置工作联席会议，通报工作进展情况，研究解决工作中遇到的困难和问题，协调推进各项工作开展；各部门之间加强日常沟通协作，及时共享信息，相互支持、相互配合，共同排查化解隐患、处置欺凌事件，避免推诿扯皮、工作脱节；全体教职工主动参与反欺凌工作，立足本职岗位，切实履行教育引导和管理责任，形成工作合力。（七）强化监督检查，确保工作落地见效监督检查是推动校园欺凌预防与处置工作落地见效的重要保障。本学期，我们将进一步强化监督检查，细化检查措施，严格考核问责，确保各项工作落到实处、取得实效。一是加强日常监督检查，及时发现问题。学校校园欺凌预防与处置工作领导小组定期对各部门、各年级组、各班级的反欺凌工作开展情况进行监督检查，重点检查宣传教育开展情况、隐患排查化解情况、欺凌事件处置情况、家校协同情况等，及时发现工作中存在的问题，督促其限期整改。二是开展专项检查，强化整改落实。本学期中期和期末，开展两次校园欺凌预防与处置工作专项检查，对各部门、各班级的工作进行全面检查和评估，对工作推进有力、成效显著的部门和个人，予以表彰奖励；对工作落实不到位、敷衍了事、问题较多的部门和个人，予以通报批评、限期整改；对存在严重问题的，严肃追究相关责任人的责任。三是完善考核评价，发挥导向作用。将校园欺凌预防与处置工作纳入各部门、各教职工的年度考核内容，细化考核指标，明确考核标准，将考核结果与教职工的评优评先、职称评定、绩效工资分配等挂钩；将反欺凌工作纳入班级考核内容，与班主任的考核、评优评先等挂钩，充分发挥考核评价的导向作用，激发全体教职工参与反欺凌工作的积极性和主动性。四、强化责任、狠抓落实，确保校园欺凌预防与处置工作落地见效校园欺凌预防与处置工作任务艰巨、责任重大，需要全体教职工齐心协力、共同奋斗。全体教职工必须切实强化责任意识、担当意识和执行意识，以务实的工作作风、有力的工作举措，扎实推进各项工作，确保校园欺凌预防与处置工作落地见效，切实守护全体学生健康快乐成长。（一）压实工作责任，强化责任落实。学校校园欺凌预防与处置工作领导小组要切实履行统筹协调、督促检查的职责，定期研究反欺凌工作，及时解决工作中遇到的困难和问题；各部门、各年级组、各班主任要切实履行主体责任，将反欺凌工作任务细化分解到每一位教职工，明确责任分工和完成时限，确保各项工作有人抓、有人管、有落实；全体教职工要切实履行岗位职责，主动参与反欺凌工作，做好本职工作范围内的宣传教育、隐患排查、矛盾化解等工作，形成“人人有责、人人负责、层层落实”的工作格局。（二）坚持问题导向，强化整改落实。针对当前反欺凌工作中存在的问题和不足，各部门、各年级组要认真梳理、建立问题台账，明确整改措施、整改时限和责任人，实行“销号管理”，确保每一个问题都能得到及时、彻底的整改；要定期开展问题整改“回头看”，及时发现和解决新出现的问题，防止问题反弹回潮，不断提升反欺凌工作水平。（三）加