2026年春季学校传染病规范化防控全流程指南

R学校染病规范1/2026.03.272026年春季学化防控全流程指南汇报人:XXXX姓名CONTENTS目录01

春季传染病防控形势与政策依据02

防控组织架构与职责分工03

重点传染病识别与防控要点04

关键防控措施实施规范CONTENTS目录05

监测报告与应急处置流程06

健康教育与宣传策略07

物资保障与监督评估春季传染病防控形势与政策依据01气候因素与病原体活跃性春季气温回升但昼夜温差大，湿度增加，为流感病毒、诺如病毒等病原体滋生繁殖提供适宜环境，导致其活跃度显著上升。人员聚集与传播风险春季开学后，学校、托幼机构等集体单位人员密集，室内活动增多且通风不足，易引发呼吸道传染病（如流感、水痘）和肠道传染病（如诺如病毒感染）的聚集性传播。重点传染病类型分布当前春季重点传染病以流感、水痘、流行性腮腺炎等呼吸道传染病和诺如病毒感染性腹泻等肠道传染病为主，部分地区需警惕登革热等蚊媒传染病的境外输入风险。易感人群与免疫力状况儿童、老年人、慢性基础性疾病患者及孕妇等免疫力相对较低人群是春季传染病的易感人群，需重点加强防护。春季传染病流行特征分析2026年重点传染病监测数据解读呼吸道传染病流行态势

当前我国急性呼吸道传染病疫情总体呈下降趋势，但仍处于高发季节。流感已降至中、低流行水平，优势流行株为甲型H3N2流感病毒；呼吸道合胞病毒检测阳性率呈上升趋势，鼻病毒检测阳性率缓慢上升，新型冠状病毒等其他呼吸道病原体阳性率总体处于低水平。肠道传染病风险提示

以诺如病毒感染为主的肠道传染病在餐饮场所、寒假开学后中小学校和托幼机构存在聚集性疫情发生风险。诺如病毒感染流行季为每年10月至次年3月，传染性极强，可通过食入被污染的食物或水、接触患者或其污染的物品、环境或吸入患者呕吐时产生的气溶胶等方式传播。蚊媒及输入性传染病预警

蚊媒传染病当前处于非流行季，但全球部分地区和我国周边国家常年流行，登革热、基孔肯雅热、疟疾等境外输入风险持续存在，南方气温较高地区存在境外输入病例或越冬蚊引起本地散发病例的风险。猴痘、人感染新亚型流感等新发传染病呈散发、低发态势，需高度防范境外疫情输入以及在特定人群中的传播风险。国家及地方防控政策要点国家层面防控总体要求国家层面要求压实“四方责任”，坚持联防联控、多病同防，强化平急转换。加强监测预警和分析研判，持续做好急性呼吸道、肠道传染病多渠道监测，推进多病种联合监测、多病原联合检测和多源数据融合分析。学校重点环节防控政策指导托幼机构、学校开学前做好教学和生活环境、饮用水卫生，开学后落实好晨午检、因病缺勤追踪与登记制度，严防学校疫情明显反弹。加强食品和饮用水管理，保障师生食品和饮用水安全。疫苗接种与医疗救治政策持续做好预防接种工作，保持国家免疫规划疫苗高接种率，持续促进儿童、老年人、慢性病患者等高风险人群积极主动接种流感等疫苗。动态统筹调配医疗资源，加强中西医结合救治，增加重点传染病诊疗服务供给。地方层面防控责任落实地方需根据本地实际情况，制定具体防控方案和应急预案，细化各项防控措施，做到责任到人。加强与卫生健康、疾控等部门的沟通协调，形成教育、卫生、学校、家庭与医疗机构、疾控机构“点对点”协作机制。防控组织架构与职责分工02学校防控工作领导小组组建领导小组核心架构成立以校（园）长为第一责任人的传染病防控工作领导小组，构建“校（园）长负总责，分管副校长具体抓，校医、保健教师专责，班主任和教职工全员落实”的五级管理网络，明确各层级职责分工。主要成员及职责分工设置全面协调岗，负责统筹防控工作；消毒防疫岗，承担校园环境消杀；信息上报岗，落实疫情报告制度；宣传教育岗，开展防控知识普及；物资保障岗，储备防疫药品及物资；监督检查岗，确保措施落地。工作机制建立建立例会制度，定期分析研判疫情形势；完善联防联控机制，加强与属地疾控中心、医疗机构的协作；制定应急处置流程，明确疫情报告、隔离管控、环境消杀等关键环节操作规范，确保快速响应。各部门岗位职责与协作机制学校管理层职责校（园）长作为第一责任人，全面负责传染病防控工作，健全“校（园）长负总责，分管副校长具体抓，校医、保健教师专责，班主任和教职工全员落实”的工作机制，完善两案九制，确保各项防控措施落实到位。校医/保健教师职责负责传染病疫情监测、报告，指导开展晨检、午检、晚检，对疑似病例进行初步判断和处置，开展防控知识培训，管理防疫物资，配合疾控机构开展流行病学调查和消毒工作。班主任职责落实晨午晚检制度，密切观察学生健康状况，及时发现和报告疑似传染病症状学生，做好因病缺勤追踪登记，开展健康教育，督促学生养成良好卫生习惯，组织教室通风消毒。后勤保障部门职责负责校园环境清洁整治，对教室、食堂、宿舍等重点场所进行定期消毒和通风，保障食品安全和饮用水安全，储备和管理防疫物资，设置和管理隔离观察场所。多部门协作机制建立学校与属地疾控机构、医疗机构的联防联控机制，定期沟通信息，开展联合应急演练。教育部门与卫生健康部门加强指导和监督，形成“教育-卫生-学校-家庭”协同防控网络，确保早发现、早报告、早隔离、早治疗。家校医协同防控网络构建01建立三方联动工作机制学校、家庭、医疗机构明确职责分工，建立信息共享、定期会商和联合处置机制。学校负责日常防控管理与信息上报，家长配合健康监测与症状报告，医疗机构提供专业指导与医疗支持，形成防控合力。02完善信息沟通与反馈渠道搭建便捷的家校医沟通平台，如建立班级家长群、学校与社区卫生服务中心联络群，及时推送疫情信息、防控知识和健康提示。对学生因病缺勤、疑似病例等情况，实现信息快速流转与反馈。03强化健康监测与病例管理协同学校落实晨午检、因病缺勤追踪制度，发现异常及时通知家长并建议就医；家长配合医疗机构做好患儿隔离治疗与复课证明查验；医疗机构指导学校开展病例流行病学调查和密切接触者管理，确保早发现、早处置。04联合开展健康教育与宣传学校通过主题班会、宣传栏等开展传染病防控知识教育，家长积极参与并配合学校落实防护措施，医疗机构专业人员进校园开展健康讲座、提供咨询服务，共同提升师生及家长的防病意识和能力。重点传染病识别与防控要点03呼吸道传染病防控（流感、水痘、腮腺炎）

流行性感冒（流感）防治要点流感由流感病毒引起，传染性强、症状重，可引发肺炎等并发症。当前仍处于冬春季流感流行期，优势流行株为甲型H3N2流感病毒，学校、托幼机构等集体单位为暴发疫情高风险场所。建议除有已知禁忌症者外，所有年满六个月及以上人群都应接种流感疫苗。保持良好卫生习惯，每日开窗通风；咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻；勤洗手，避免用手触摸眼、鼻、口；在人员密集的公共场所科学佩戴口罩。出现发热、咳嗽等症状时，减少接触他人，避免带病上学上班，必要时及时就医。

水痘的识别与预防水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性呼吸道传染病，潜伏期一般为12-21天，平均14天。以低热及皮肤、粘膜上分批出现的斑疹、丘疹、疱疹和结痂为特征，皮疹呈向心性分布，主要发生在胸、腹、背，四肢很少。水痘主要通过呼吸道飞沫和直接接触水痘疱疹液传播，也可通过被污染的用具传播。人群对水痘普遍易感，接种水痘疫苗是预防水痘最为直接有效的措施，同时要保持教室、宿舍内外环境卫生和空气流通，养成良好的个人卫生习惯。

流行性腮腺炎防控指南流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为以耳垂为中心的腮腺肿大，伴明显疼痛或压痛、张口困难、发烧等症状，儿童多见，近年成人也有发病。主要通过呼吸道飞沫传播，也可通过直接接触传播。5-15岁未接种疫苗的儿童和青少年为高发易感人群，人群普遍易感，病后可获得持久免疫力。最有效的预防措施是按计划进行流行性腮腺炎疫苗接种，如麻腮风疫苗（8月龄、18月龄各1剂）。此外，应保持室内通风，勤洗手，避免前往人群密集场所，养成良好个人卫生习惯。肠道传染病防控（诺如病毒、手足口病）

诺如病毒感染性腹泻防控要点诺如病毒传染性极强，主要通过污染的食物、水、接触及气溶胶传播。儿童以呕吐为主，成人多表现为腹泻，病程通常2-3天。学校、托幼机构等集体单位为聚集性疫情高风险场所。

诺如病毒核心预防措施保持良好手卫生是关键，需用肥皂和流动水按“七步洗手法”洗手；注意饮食饮水卫生，不喝生水，不吃生冷不洁食物；患者需居家隔离至痊愈后3天，被污染环境需用含有效氯1000mg/L的消毒液处理。

手足口病识别与防控手足口病由多种肠道病毒引起，主要经消化道或呼吸道飞沫传播，5岁以下婴幼儿易感。症状为发热，手心、脚心、口腔出现斑丘疹和疱疹。预防需做好个人卫生，勤洗手、喝开水、吃熟食，及时接种疫苗。

肠道传染病疫情处置原则学校发现聚集性疫情应立即报告属地疾控部门，配合开展流行病学调查和消毒处理。对患者采取隔离措施，加强晨午检和因病缺勤追踪，防止疫情扩散。境外疫情流行态势与输入风险全球部分地区登革热、基孔肯雅热、疟疾、尼帕病毒病等传染病流行，2026年春节假期跨境出游增加，境外疫情输入风险持续存在。重点关注输入性传染病种类主要包括蚊媒传染病如登革热、基孔肯雅热、疟疾，以及猴痘、人感染新亚型流感、尼帕病毒病等新发传染病。输入性传染病的传播途径蚊媒传染病通过蚊虫叮咬传播；猴痘可通过密切接触传播；部分呼吸道传染病通过飞沫传播，需警惕不同传播方式带来的防控挑战。输入性病例的预防与应对措施跨境出行前了解目的地疫情，避免前往高风险地区；入境时如实申报健康状况及旅居史，配合检疫排查。回国后做好14天自我健康监测，出现症状及时就医并告知境外旅居史。输入性传染病预警与应对结核病筛查与管理规范

筛查对象与范围春季学期需对全县师生、职工进行结核病筛查，校（园）长作为第一负责人全面掌握本校（园）结核病筛查情况。

筛查结果处置原则对疑似结核病或确诊病例，严格执行“不入校”原则，坚决守好校门关，防止疫情在校园内传播。

晨检与症状监测重点各班班主任每日晨午晚检，重点监测学生是否有咳嗽、咳痰、咯血、发热、盗汗等结核病早期症状，做到早发现、早报告。

复课查验制度学生病愈后必须由医院开具病愈证明或复课证明，持证明上报学校方可复学，学校需将相关证明归档备查。关键防控措施实施规范04晨午晚检与因病缺勤追踪制度

01晨午晚检实施规范每日早晨、中午（必要时晚上）由班主任对学生进行健康观察、询问与检查，重点关注发热、咳嗽、腹泻、皮疹等传染病早期症状，做到早发现、早报告。

02因病缺勤追踪要求对因病缺勤学生、教职员工，班主任需及时与家长联系，查明缺勤原因，重点追踪是否为传染病，并做好登记，确保对传染病病人早发现、早报告、早治疗。

03异常情况处置流程发现学生有疑似传染病症状，立即通知家长带其就医，并第一时间向学校传染病防控领导小组报告，配合后续隔离、消毒等措施。

04数据记录与报告机制建立学生健康信息电子台账，严格落实“日报告”“零报告”制度，每日将晨午晚检及因病缺勤情况上报学校，提高疾病监测预警信息化水平。重点区域清洁消毒要求教室、宿舍、食堂、图书馆、卫生间等人员密集场所每日需进行清洁消毒，重点对门把手、课桌椅、水龙头等高频接触表面进行擦拭消毒。通风换气规范每日至少通风3次，每次不少于30分钟，课间及午休时段应开窗通风，保持室内空气流通，降低病毒传播风险。消毒方法与频次采用含氯消毒剂（有效氯浓度500mg/L-1000mg/L）进行喷洒或擦拭，每日至少1次；发生疫情时，增加消毒频次至每日2-3次，并对污染区域及时进行终末消毒。消毒记录与管理建立消毒台账，详细记录消毒时间、区域、消毒剂种类及浓度、操作人员等信息，做到有据可查，确保消毒工作落实到位。校园环境清洁消毒操作指南通风换气与卫生设施管理

通风换气规范要求教室、宿舍等场所应每日开窗通风2-3次，每次不少于30分钟；早晨到校后及每节课后需开窗通风，大课间保证通风30分钟以上，并做好通风记录。

重点区域通风管理图书馆、食堂、卫生间等公共区域应加强通风换气，必要时采用机械排风；改善食堂、体育馆等场所通风条件，扩大物品间距，保持空气流通。

卫生设施清洁消毒对教室、宿舍、食堂等场所的公共卫生设施每日清洁消毒，重点对门把手、水龙头、楼梯扶手等高频接触表面进行擦拭；卫生间配备充足洗手设施和消毒用品，引导师生勤洗手。

病媒生物防制措施开展校园环境卫生整治，清除卫生死角和病媒生物孳生地，定期进行灭鼠、灭蚊、灭蝇、灭蟑螂工作；南方地区春季需重点做好越冬蚊及蚊卵消杀，降低蚊媒传染病传播风险。食品与饮用水安全保障措施

食堂食品安全管理规范严格执行食品采购、加工、供应、贮存等关键环节安全管理，落实生熟分开、煮熟煮透要求。强化食堂从业人员健康管理，持健康证明上岗，出现腹泻、发热等症状立即脱离工作岗位。

饮用水安全监管机制定期对供水设施进行清洁、消毒和水质检测，确保饮用水安全。加强二次供水单位监督检查，严防污染。学校食堂及饮水设备设施开学前需全面检查、清洁消毒。

食品卫生应急处置流程建立食品安全事件应急预案，发生疑似食源性疾病时，立即封存可疑食品，配合疾控机构开展流行病学调查和处置。对污染环境及时进行消毒，防止疫情扩散。

校园食品卫生宣传教育通过健康教育课、主题班会等形式，向师生普及食品卫生知识，引导学生不购买“三无”食品，不饮用生水，养成良好饮食卫生习惯。监测报告与应急处置流程05传染病疫情监测预警机制

多渠道监测体系构建建立健全学校传染病疫情监控与报告制度，指定专人作为学校传染病疫情的报告人，负责学校传染病的监控与报告工作。完善传染病报告制度，细化实化报告要求，优化报告流程，建立完善疫情外溢病例通报核查和分析处置机制。

监测数据收集与分析持续做好急性呼吸道、肠道传染病多渠道监测，积极推进在具备条件的二级以下医疗机构部署应用前置软件，推进多病种联合监测、多病原联合检测和多源数据融合分析。加强对网络直报、发热门诊、哨点医院、实验室检测等多源数据的分析利用。

预警信息发布与响应做好日常传染病监测分析、门急诊发热患者增加、新发突发传染病等异常信号监测预警工作。加强省际、部门间信息共享和会商研判，根据疾病传播规律和地域特点，针对性开展风险评估，加强向相关部门和医疗卫生机构的警示信息通报，共同做好风险防范。

疫情报告时限与责任严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》要求执行疫情报告时限。甲类传染病（包括乙类传染病按甲类传染病管理的病种）6小时内报告，乙类传染病12小时内报告，丙类传染病24小时内报告。压实法定责任，对重大传染病疫情首发首报机构及人员给予通报和奖励。法定传染病报告时限要求甲类传染病（含按甲类管理的乙类传染病）需在6小时内报告；乙类传染病12小时内报告；丙类传染病24小时内报告，不得瞒报、谎报、缓报疫情。疫情报告责任主体与流程学校师生员工均为法定疫情报告人，发现疑似病例应立即向校传染病领导小组报告，由校疫情报告人统一填报传染病报告卡，向上级卫生主管部门及疾控中心报告。聚集性疫情报告标准学校在3天内出现5例及以上有相同病症的聚集性疫情时，须及时向当地疾病预防控制机构和教育行政部门报告，启动应急响应机制。报告信息管理与责任追究建立传染病报告登记制度，对疫情报告不及时、处置不力导致疫情扩散的，将依法追究直接责任人及相关领导责任，纳入学校综合评比考核。疫情报告时限与流程规范聚集性疫情应急处置预案疫情报告与启动机制学校师生发现传染病疑似症状或聚集性病例，应立即向校传染病防控领导小组报告。按照《传染病防治法》规定，甲类传染病6小时内、乙类12小时内、丙类24小时内上报属地疾控中心及教育行政部门，启动相应级别的应急响应。病例隔离与医疗救治对确诊或疑似传染病患者，立即采取隔离措施，轻症者居家隔离，重症者由校医协助联系定点医院转诊。班主任及时通知家长，配合医疗机构开展流行病学调查，追踪密切接触者并进行医学观察。疫点消毒与环境管控在疾控机构指导下，对患者所在教室、宿舍、食堂等重点场所及呕吐物、分泌物污染区域，使用含氯消毒剂（如有效氯1000mg/L）进行彻底清洁消毒。暂停使用中央空调，加强通风换气，每日通风不少于3次，每次30分钟以上。停课与复课管理根据疫情评估结果，必要时对涉疫班级或全校采取停课措施，停课期间通过线上教学保障正常教学秩序。学生病愈后须持医疗机构开具的复课证明，经校医审核确认后方可返校，杜绝带病上课。信息发布与舆情引导严格按照信息发布流程，及时、准确向师生和家长通报疫情处置进展，避免恐慌情绪。加强舆情监测，通过校园官网、公众号等渠道发布权威信息，引导师生不信谣、不传谣，配合防控工作。复课证明查验与健康管理

复课证明的开具与审核学生或教职员工病愈后，必须由医院开具病愈证明或复课、复学、复工证明。学校应将相关证明进行归档，以备查验。

严格执行休复学制度严格执行学生休（复）学制度、教师休（复）课制度、员工休（复）工制度。学生、教职员工持医院证明上报学校，方可复学、复课、复工。

康复期健康指导与管理从营养饮食、正常规律作息、适度运动、日常个人防护等方面，加强对感染师生康复期的健康指导。对处于康复期的学生，体育课及体育锻炼要循序渐进，合理安排强度。

重点人群健康服务保障将老年教职员工作为重点人群，清楚掌握其健康状况底数，建立台账，及时了解其健康状况和就医需求，做到“一人一策”，提供更好的医疗和健康服务。健康教育与宣传策略06主题班会与知识讲座围绕春季常见传染病（如流感、诺如病毒感染、水痘等）的传播途径、症状及预防措施，定期开展主题班会。邀请校医或疾控专家进行专题讲座，结合临床案例讲解防控要点，如新疆财经大学阿勒泰校区2026年春季校园疾病预防专题讲座模式。校园宣传阵地建设利用校园广播、宣传栏、黑板报、微信公众号等平台，定期发布传染病防控知识。制作图文并茂的宣传材料，内容涵盖“勤洗手、常通风、戴口罩”等核心防护措施，以及疫苗接种的重要性，确保信息覆盖全体师生。实践体验与互动活动组织“七步洗手法”演示、口罩正确佩戴比赛、防疫知识问答竞赛等互动活动，增强学生参与感。开展校园爱国卫生运动，清理卫生死角，引导学生养成良好卫生习惯，降低病媒生物孳生风险。家校协同宣传机制通过“告家长书”、家长会、家校微信群等方式，向家长普及春季传染病防控知识，提醒家长关注孩子健康状况，配合学校做好晨午检及因病缺勤追踪工作，形成家校联动的防控合力。多形式健康教育活动设计个人防护技能培训要点

科学洗手方法与时机采用"七步洗手法"，使用肥皂和流动水洗手，每次不少于20秒。重点场景包括饭前便后、接触公共物品后、咳嗽或打喷嚏后，以及处理呕吐物或粪便后。

口罩正确佩戴与选择在人员密集或密闭场所科学佩戴口罩，确保完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹。选择一次性医用口罩、医用外科口罩或以上防护级别口罩，使用后及时更换。

咳嗽礼仪与社交距离咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻，避免飞沫传播。保持至少1米以上社交距离，减少在人群密集场所的停留时间，降低感染风险。

个人健康监测与报告每日进行体温测量和健康状况自查，出现发热、咳嗽、腹泻等症状时，及时居家隔离并报告学校，不带病上学或工作，必要时就医并遵医嘱。家校协同宣传材料制作

多形式宣传材料设计制作主题班会课件、防疫知识宣传栏、告家长书等材料，内容涵盖春季常见传染病（如流感、诺如病毒感染、水痘等）的传播途径、症状及预防措施，确保信息通俗易懂。

家长沟通渠道搭建通过班级微信群、学校公众号定期推送防疫小贴士，发布学校防控动态；设计"家校联系卡"，方便家长及时反馈学生健康状况，实现信息双向互通。

健康教育活动策划组织"防疫小卫士"手抄报比赛、传染病知识竞赛等活动，鼓励学生带动家庭参与防疫；邀请医护人员开展线上家长课堂，讲解家庭消毒、症状识别等实用技能。

宣传材料发放与反馈机制开学初通过家长会、学生带回等方式发放纸质宣传材料，同步上传电子版至学校平台；设置意见箱和线上问卷，收集家长对宣传内容的建议，持续优化材料实用性。物资保障与监督评估07防疫物资储备标准与管理

物资储备种类与数量标准按照师生员工总数的15％-20％动态储备新型冠状病毒感染对症治疗药物，包括退烧、止咳、止泻等药品。储备充足的抗原检测试剂和足够的口罩、消毒用品、安全测温设备等常用防疫物资，并确保有2周以上的储备量。

物资采购与质量把控通过正规渠道采购防疫物资，确保产品符合国家质量标准。对采购的非接触式温度计等设备进行校准，保证测温数据可靠。建立物资采购台账，记录物资名称、规格、数量、生产日期、保质期等信息。

物资存储与出入库管理设立专门的防疫物资存储仓库，保持通风、干燥、避光，做好防潮、防火、防盗措施。建立严格的出入库登记制度，详细记录物资的入库、出库数量和去向，做到账物相符。定期对库存物资进行盘点和检查，及时清理过期、变质物资。

物资调配与应急保障建立物资调配机制，根据学校各部门的实际需求，合理调配防疫物资。在发生疫情等突发情况时，确保物资能够快速、准确地供应到需要的地方。加强与属地卫生、疾控等部门的沟通协调，建立应急物资供应渠道，保障应急状态下的物资需求。监督检查责任分工学校传染病防控工作领导小组成员按照职责分工，加强协作，加大对学校传染病防控工作落实情况的督导检查。明确校（园）长负总责，分管副校长具体抓，校医、保健教师专责，班主任和教职工全员落实的工作机制。监督检查内容与标准对传染病的预防、治疗、监测、控制和疫