苏教初中语文九下《给我的孩子们(节录)》

给我的孩子们丰子恺丰子恺：被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。早年曾从李叔同(弘一法师)学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。“五四”后，开始进行漫画创作。朱自清是丰子恺漫画的发掘者、评论者，也曾为丰子恺的第一本画册《子恺漫画》作序，为第二本画册《子恺画集》作跋。他说：“一幅幅的漫画如一首首的小诗——带核儿的小诗。”说说你们的了解自由朗读，整体感知1、读准字音。2、找出最能概括表达作者对孩子们的喜爱之情的词。3、边读边画出表现孩子们性格特点的语句。憧憬考妣龌龊

刬袜读准字音：chōngjǐngwòchuòbǐ

chǎn身心全部公开的真人真率、自然、热情自动的、创造创作的生活出肺肝相示的人彻底地真实而纯洁憧憬真浏览课文，感受“真”找找文中写了哪些孩子的哪些天真可爱的趣事。——从日常生活小事提炼重要主题说说大人，对比“真”“沉默”，“含蓄”，“深刻”不自然的，病的，伪的呼号“……”

依样画几笔画退缩，顺从，妥协，屈服悲哀各抒己见，论失“真”大人是由孩子长大的，他们也曾经“真”过，是什么原因让他们失去了“真”？世俗憧憬孩子率真悲哀大人失真对比品味佳句，欣赏“真”

针对下列句子提出你认为有价值的问题，然后和大家一起讨论，理解作者所表达的复杂感情。

这是何等可佩服的真率，自然,与热情！大人间的所谓“沉默”，“含蓄”，“深刻”的美德,比起你来,全是不自然的,病的,伪的！

孩子们！你们果真抱怨，我倒欢喜；到你们的抱怨变为感谢的时候，我的悲哀来了！我眼看见儿时的伴侣中的英雄、好汉，一个个退缩，顺从，妥协，屈服起来，到像绵羊的地步。我自己也是如此。“后之视今，亦犹今之视昔”，你们不久也要走这条路呢！作者在文中憧憬孩子的生活，却对成人的世界表示悲哀，他是希望孩子们永远不要长大，不要走进社会吗？希望用画笔唤回人们的童心，重回到那个洁净的世界，希望孩子们在长大的过程中保留“真”性情。明白旨意：挽留“真”——我的孩子们！憧憬于你们的生活的我，痴心要为你们永远挽留这黄金时代在这册子里。提提建议，保护“真”联系文中大人们对童真的态度，结合推荐短文，就如何保护儿童的“真”天性给家长和老师提一点建议。尊重

理解

引导想想办法，保持“真”学习本文，结合自身实际，谈谈如何在成长的过程中保持“真”性情。真实

真诚真率本课收获：

1、理解作者对孩子的爱和对成人的悲哀。2、保留“真”天性，努力做“真”人。3、学习从生活小事中提炼主题。4、学会提出问题，思考问题。布置作业：1、回忆童年，寻觅“真”。2、背诵你喜欢的一两个片段。千教万教教人求真，千学万学学做真人。

——陶行知卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而