《遗传学》教学大纲

《遗传学》教学大纲一、课程基本信息课程名称遗传学课程编码025英文名称Genetics课程类别专业选修课学分数2开课学期5总学时及其分配总学时讲课实验上机其它机动32320000适用专业生物工程二、课程目的和任务《遗传学》不仅是生命科学中一门重要的学科，也是一门靠近前沿、极具特色的学科。随着后基因组学和蛋白质组学的发展，遗传学也显得更为重要。学生通过本课教学，应使学生掌握和了解遗传学的基础理论、基本知识。三、本课程与其它课程的关系学生在学完《生物化学》、《微生物学》课后，开始本课程的学习。通过本课程的学习，为进一步学习《生物工艺学》、《生化反应工程》、《生化分离工程》、《发酵设备与工厂设计》和《生物工程专业实验》等专业课奠定理论基础。四、教学内容、重点、教学进度、学时分配（一）绪论(3学时)1、主要内容什么是遗传学；遗传学的发展史；遗传学在国民经济中的作用。2、重点遗传学的概念、特点。3、教学要求掌握遗传学的概念、特点。了解遗传学的发展史。理解遗传学在国民经济中的作用。（二）孟德尔法则及其扩展(3学时)1、主要内容孟德尔定律；统计学原理在遗传学中的应用；遗传的染色体学说；孟德尔分析的扩展。2、重点孟德尔定律、遗传的染色体学说。3、教学要求掌握孟德尔定律、遗传的染色体学说。了解统计学原理在遗传学中的应用。理解孟德尔分析的扩展。（三）性别决定和性相关遗传(3学时)1、主要内容生物的性别决定；外界条件对性别发育的影响；性相关遗传；人类的性染色体异常。2、重点生物的性别决定、性相关遗传。3、教学要求掌握生物的性别决定、性相关遗传。了解外界条件对性别发育的影响。理解人类的性染色体异常。（四）基因连锁与交换和真核生物的基因作图(4学时)1、主要内容基因连锁的发现；基因重组和染色体交换的作用；交换和重组值；基因定位和遗传作图；真菌的遗传分析。2、重点基因重组和染色体交换的作用、基因定位和遗传作图。3、教学要求掌握基因重组和染色体交换的作用、基因定位和遗传作图。了解基因连锁的发现。理解真菌的遗传分析。（五）数量遗传(4学时)1、主要内容数量遗传多基因学说；分析数量形状的基本统计方法；遗传力；人类的数量性状；近交与育种。2、重点数量遗传的多基因学说、分析数量形状的基本统计方法。3、教学要求掌握数量遗传的多基因学说、分析数量形状的基本统计方法。了解遗传力。理解人类的数量性状、近交与育种。（六）细菌和噬菌体的遗传重组(3学时)1、主要内容基因和基因产物的符号；细菌转化；细菌接合；高频重组品系；噬菌体染色体的连锁和交换、转导。2、重点基因和基因产物的符号、细菌转化、接合、转导。3、教学要求掌握基因和基因产物的符号、细菌转化、接合、转导。了解高频重组品系、噬菌体染色体的连锁和交换。（七）染色体和基因(3学时)1、主要内容基因概念的发展；基因的精细结构和顺反测验；原核生物基因组的结构特点；真核生物基因组的复杂性；着丝粒和端粒；染色体的核型和分带；C值矛盾；割裂基因。2、重点基因的精细结构和顺反测验；染色体的核型和分带。3、教学要求掌握基因的精细结构和顺反测验、染色体的核型和分带。了解原核生物基因组的结构特点、真核生物基因组的复杂性、着丝粒和端粒、C值矛盾和割裂基因。（八）噬菌体的裂解途径和溶原化途径的选择和调控(3学时)1、主要内容λ噬菌体的基因组及早；晚期转录；溶原化途径的维持；阻遏物合成的建立；Cro蛋白的功能、溶原化和裂解周期的平衡。2、重点λ噬菌体的基因组及早、晚期转录。3、教学要求掌握λ噬菌体的基因组及早、晚期转录。了解溶原化途径的维持、阻遏物合成的建立、Cro蛋白的功能和溶原化和裂解周期的平衡。（九）DNA与人类疾病(3学时)1、主要内容人类酶缺陷的遗传基础；基因与疾病；癌基因与癌；染色体畸变和肿瘤的发生；艾滋病。2、重点人类酶缺陷的遗传基础、基因与疾病、癌基因与癌。3、教学要求掌握人类酶缺陷的遗传基础。了解基因与疾病、癌基因与癌、染色体畸变和肿瘤的发生和艾滋病。（十）群体遗传学和分子进化（3学时）1、主要内容基因型频率和基因频率；哈迪-温伯格法则；在自然群体中的遗传变异；群体中基因频率的改变、分子进化。2、重点：基因型频率和基因频率、哈迪-温伯格法则。3、教学要求掌握基因型频率和基因频率、哈迪-温伯格法则。了解在自然群体中的遗传变异、群体中基因频率的改变和分子进化。五、实践教学内容要求本课程没有相关的实践教学内容。六、课程考核方式考查课，闭卷考试。七、建议教材与教学参考书1、建议教材[1]徐晋麟，徐沁，陈淳编著．现代遗传