在市教育局理论学习中心组展树立和践行XXX专题研讨会议上的交流发言

在市教育局理论学习中心组展树立和践行正确XXX专题研讨会议上的交流发言同志们：党中央决定在全党开展树立和践行正确XXX学习教育。正确的XXX是为政之德、从政之道、施政之要，是检验领导干部党性修养、宗旨意识、能力作风的试金石。当前，我国正处在全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的关键时期，“十五五”规划蓝图即将展开，教育事业作为国之大计、党之大计，肩负着培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。奋进“十五五”、开创教育发展新局面，全市教育系统必须走在前、作表率，牢固树立和践行符合新发展理念、顺应人民期盼的正确XXX，确保教育改革发展始终沿着正确方向前进。一、深刻认识树立和践行正确XXX的重要意义，切实增强思想自觉和行动自觉XXX直接反映干部从政的价值取向，是党员干部履职尽责、创造政绩的思想基础，是党员干部从政、谋事、创业的“总开关”。教育事业具有基础性、先导性、全局性地位，我们必须紧扣工作实际，聚焦职能职责，深刻理解树立和践行正确的XXX的重要意义，在加快实现中国式现代化美好蓝图实践中努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。（一）这是为党育人、为国育才的根本指引。树立和践行正确XXX，是教育事业落实“为党育人、为国育才”初心使命的政治保障。XXX的“正确”与否，直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的解答。正确的XXX要求我们摒弃唯分数、唯升学率的片面评价，将立德树人成效作为根本标准，推动教育发展回归育人本质。在实际工作中，这意味着需统筹推进“五育并举”，深化课程教学改革，构建全面培养体系；意味着教育资源分配必须优先保障德育实效、学生身心健康和综合素质提升，而非仅聚焦少数“尖子”或表面工程。只有以正确XXX锚定方向，才能确保教育事业始终服务于民族复兴大业，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）这是推动区域教育高质量发展的实践基石。正确XXX是引领区域教育实现内涵式、可持续发展的关键驱动力。市教育局作为地方教育行政主管部门，其工作成效不仅体现在校舍扩建、设备更新等“显绩”上，更应着眼于师资水平、教育公平、育人生态等“潜绩”。树立正确XXX，要求我们将工作评价从短期数据转向长期效益，例如：是否促进了城乡义务教育优质均衡？是否切实减轻了学生过重负担？是否形成了良性教育生态？在实际操作中，需优化学校评价机制，坚决纠正片面追求升学率的倾向；将资源向薄弱学校、农村学校倾斜，着力缩小校际差距；持续加强教师队伍建设，激发教书育人的内生动力。通过这些举措，将正确XXX转化为推动教育公平、提升教育质量、增强群众获得感的具体行动，夯实教育高质量发展的根基。（三）这是锻造忠诚干净担当教育队伍的思想保障。树立和践行正确XXX，是对教育系统干部队伍党性、作风和能力的重要检验。市教育局领导干部和广大教育工作者的XXX，直接影响教育政策的制定执行、教育改革的推进成效。正确的XXX强调“功成不必在我，功成必定有我”的境界与担当，要求我们坚持实事求是，尊重教育规律，多做打基础、利长远、惠民生的工作。结合工作实际，必须完善干部考核任用机制，将落实立德树人、促进教育公平、解决群众急难愁盼问题作为重要标尺；加强作风建设，力戒形式主义、官僚主义，杜绝“形象工程”“数据造假”；强化宗旨意识，深入学校师生，使各项决策更接地气、更符民意。以正确XXX凝心聚力，才能锻造出一支政治坚定、业务精湛、清正廉洁的教育管理队伍，为办好人民满意教育提供坚强组织保证。二、牢牢把握正确XXX的核心要义，将其贯穿于教育事业改革发展全过程树立和践行正确XXX，首先要解决好“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本问题。对于教育系统而言，必须坚持以下原则：（一）始终坚持把“为党育人、为国育才”作为根本方向。教育的政绩，首先体现在培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题上。要毫不动摇坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，确保社会主义办学方向。要把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定“四个自信”，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这项工作是潜功，更是实功，是教育最大的政绩。（二）始终坚持把“人民满意”作为最高标准。教育是重要的民生工程、民心工程。要把群众满意度、获得感作为衡量教育政绩的“晴雨表”。要紧扣人民群众急难愁盼问题，持续发力：一是着力扩大优质教育资源供给。深入推进城乡义务教育一体化发展，加大市第*中学、区实验小学等优质学校集团化办学力度，规划在新城、开发区等人口密集区新建一批高标准中小学和幼儿园，力争“十五五”期间新增基础教育学位*万个以上。二是着力减轻学生过重负担。严格落实“双减”政策，深化课堂教学改革，提升课后服务质量，规范校外培训行为，让学生在校内学足学好。三是着力促进教育公平。健全覆盖各级各类教育的家庭经济困难学生资助体系，保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童平等接受教育的权利，让教育发展成果更多更公平惠及全体人民。四是着力破解“一老一小”关切。在托幼服务方面，积极发展普惠性托育机构，支持有条件的幼儿园开设托班；在服务“老教师”方面，完善退休教师关怀机制，发挥其“传帮带”作用。树立正确XXX，还要正确理解“过紧日子”的要求。教育经费要精打细算，把每一分钱都花在刀刃上。要严格控制教育系统内各类非必要的论坛、庆典、评比活动，确需举办的要简约高效，探索市场化、社会化运作模式，节约出的资金要优先用于改善办学条件、提高教师待遇、资助困难学生等实实在在的民生事项上。（三）始终坚持把“实干实绩”作为检验标尺。教育政绩是干出来的，不是喊出来的，更不是包装出来的。要建立科学的政绩考核评价体系，充分发挥考核“指挥棒”“风向标”作用。一是考核内容要全面。不仅要看硬件投入、规模扩张，更要看教学质量、育人成效、师生发展、社会评价；不仅要看亮点工作，更要看基础管理、风险防控、历史遗留问题解决情况。市教育局将优化对县（市、区）教育局和直属学校的年度考核方案，大幅增加教育教学质量、学生综合素质发展、教师专业成长、校园安全稳定、群众满意度等方面的权重。二是考核方式要务实。要多采用“四不两直”方式深入基层学校调研，多看“后院角落”，少看“门面窗口”，通过随堂听课、师生访谈、查阅原始记录等方式，掌握真实情况。三是结果运用要导向鲜明。对静下心来抓教学、扑下身子办实事、创造出经得起检验实绩的单位和个人，要表彰奖励、提拔重用；对热衷搞“形象工程”、“数字政绩”、工作漂浮、不解决实际问题的，要严肃批评、及时调整。要重点整治教育领域的“躺平”思想、敷衍塞责、不敢担当等突出问题，引导广大教育工作者把心思和精力集中到教书育人主责主业上来，去掉华而不实的“花架子”，练就扎实过硬的“真功夫”。（四）始终坚持把“解决问题”作为工作导向。树立正确XXX，就要强化“问题意识”和“担当精神”。当前，我市教育发展仍面临一些深层次矛盾和问题，例如：城乡、区域、校际教育发展仍不均衡；素质教育推进面临体制机制障碍；职业教育适应性有待加强，产教融合需深化；教师队伍结构性短缺与专业化水平提升问题并存；校园安全管理存在薄弱环节等。为官一任，造福一方。教育系统的领导干部必须勇于直面这些问题，把解决问题作为开创工作新局面的突破口。一是要敢于啃“硬骨头”。对于长期存在的顽瘴痼疾，如义务教育阶段“择校热”、违规办学行为等，要拿出钉钉子精神，一抓到底，不彻底解决不撒手。二是要善于做“潜功”。对于立德树人、课程改革、教育评价改革等周期长、见效慢的工作，要甘于做打基础、利长远的“栽树人”，保持战略定力，持续用力，久久为功。三是要践行“一线工作法”。大力倡导深入学校、深入课堂、深入师生的作风，坚决反对“走读式”、“遥控指挥”式干部。市教育局班子成员每年下基层调研不少于60天，要带头驻校蹲点，倾听一线声音，现场办公解决实际问题。要引导校长、教师们扎根校园、潜心治学、精心育人，把办好每一所学校、教好每一个学生作为最基本的政绩追求。三、强化组织领导与长效保障，确保正确XXX在教育系统落地生根树立和践行正确XXX是一项长期而艰巨的政治任务，必须加强领导、周密部署、常抓不懈。（一）加强理论学习，筑牢思想根基。将正确XXX学习教育作为全市教育系统各级党组织理论学习中心组学习、干部教师培训的重要内容，深入学习领会党中央关于XXX的重要论述和精神实质，开展专题研讨，进行典型案例剖析（包括正面先进和反面警示），引导广大干部教师从思想深处解决好XXX问题。（二）健全制度机制，规范权力运行。完善教育重大决策调研论证、风险评估、合法性审查等程序，防止盲目决策、违规决策。健全教育经费使用、项目建设、招生考试、职称评聘等重点领域的监管制度，扎紧制度笼子。深化教育督导体制改革，强化督导结果运用，将其作为评价政绩的重要依据。（三）营造良好生态，激励担当作为。坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，落实“三个区分开来”要求，为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部教师撑腰鼓劲。大力宣传教育系统涌现出的先进典型和感人事迹，弘扬教育家精神，营造崇尚实干、注重实绩、风清气正的良好政治生态和育人环境。同志们，XXX正则教育兴；XX