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文档简介

教材〔1〕请全班读第2自然段，看看这一段这段话作者从哪里看长A、同学们算算相当于多少个同学的重量？你从这体会到了什么？B1、再次朗读全文。语一、导入新课1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹〞。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。二、检查生字词情况：1、读带有生字的词语，正音。2、理解词义，可联系上下文，也可查字典。3、指名试读课文，读准确，读通顺。三、精读秦兵马俑的“规模宏大〞2、四人小组交流昨晚预习情况，然后在全班交流：〔1〕从三个俑坑的总面积和兵马俑的数量体会秦兵马俑的规模宏大。〔2〕从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。3、朗读前四句，感受兵马俑的规模宏大。4、读最后一个长句子，前半句讲了兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……〞讲兵马俑的高超制作工艺。5、有感情朗读第二自然段。过渡：课文除了讲“规模宏大〞，还讲了兵马俑的什么特点？五、学习第4——8段1、提出要求：这一段具体描绘了兵马俑类型众多，个性鲜明的特点。请同位交流交流：课文写了哪些类型的兵马俑？它们有什么样的鲜明个性？3、集体讨论，交流。〔1〕从“身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍最前列〞和“神态自假设〞的描写中，感受将军俑“久经沙场、肩负重任〞的〔2〕从“体格强健，体态匀称〞及穿着装扮，手持各种武器，“目光炯炯，双唇禁闭，神态严峻〞中，体会武士俑威武凝重的特点。〔3〕从“上身着短甲……左手持弓箭〞中体会骑兵俑的勇猛善战的特点。〔4〕车兵俑分工明确，各司其职；弓弩手张弓搭箭，神情专注；马俑形体强健，肌肉饱满，跃跃欲试。6、小结每一件兵马俑都是极为精巧的艺术珍品。〔2〕用“有的……有的……〞和“好似〞练习说话。六、学习过渡段1、这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，这两方面是用哪句话连接起来的？〔2〕句子前半局部是说兵马俑规模宏大，后半局部是说兵马俑类型众多，个〔3〕这句话在文中起着承上启下的作用。七、学习一、四段〔1〕“举世无双〞、“享誉世界〞是什么意思？这两个词是什么意思？说明2、指导朗读，抓住“举世无双〞、“享誉世界〞体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。这篇课文生动的描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光芒灿烂的中华民族艺术的热爱。规模宏大：总面积2万平方米板书设计类型众多：将军俑武士俑骑兵俑陶马……个性鲜明：有的……，好象……；有的……，好象……举世无双、享誉世界1、4-6人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。写写介绍“世界遗产〞的导游词，提高作文写作能力写写介绍“世界遗产

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