冀教版一年级数学(上册)(全册)教案

...wd......wd...第二课时比轻重、大小...wd...情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境教学重点：能认读写1—5各数。...wd...1、教师和学生合作学习讨论1-5...wd...面1、认读数字1-5。2、在田字格中描红，练习书写1-5。3、让学生数一数可图中各有几个物学生练习描红。情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境...wd...二、自学16-17页第三课时比拟、做游戏...wd......wd...出示水果图，提问：哪种水果多？哪种学生观察水果图，重点说一说自...wd...表示。“=〞表示同样多。熊猫给小动物分食物，小兔爱吃2描红<>=。1二题，学生体会再填写<>=。2三题，学生体会再填写<>=。通过教学活动，在具体情境中，感受数的意...wd...二、自学16-17页1自己看图，用数的表示鸟窝里的只2想一想，小组互相交流，议一议，应3自己不明白的问题，同学之间互相交1教师和学生合作学习讨论0。2通过自学提问：图中有什么？你又发3车牌上的0.门牌上的0.0...wd...二自学18-19页2全班同学互相交流发表自己的见解。1通过自学你发现了图中的事物是什2读直尺上的数字。1三题，学生体会一捆有几根。学生充分交流各自的方法。...wd...培养学生参与操作活动的兴趣和积极性，体验1观察图画，从左边数起，绿萝卜是1师生共同合作学习数序数。2师生共同交流，指名答复：有几个2把你摆的结果告诉大家。...wd......wd...第三单元认识图形情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在...wd......wd......wd......wd......wd......wd......wd......wd......wd...们都是什么颜色的？大小一样吗？别汇报。...wd......wd...4师：从5个里面拿走2个，还剩3个，可以用算式表示。你知道怎么表5教师引导学生汇报并板书：5-2=3学生了解图意后，第1题小组合作计算填空，第2题同桌合作填空，第3、4题自己完成。师：摆出4个花片，去掉2个，还剩几个？剩下2道题学生在小组内表...wd...在教师的指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算得数是6、7...wd...几个?地上有几个?一共有几棵树?有几...wd...谁能列式解答？学生列算式：...wd...根据岸上2人,水里7人,列式...wd......wd......wd...2.引导学生以小组为单位交流讨...wd......wd......wd......wd......wd......wd...式...wd...5谁说说亮亮是怎样摆放自己的6亮亮学会整理房间、摆放玩具...wd...“○〞，把我们穿的、戴的用线圈在一...wd......wd...第七单元11—20各数的认识在数实物的过程中，认识并能准确的读出11-20各数。进一步培养学生的观练的数11-20各数，然后进一步学习认数。在数实物的过程中，认识并能准确的读出11-20各数。进一步培养学生的观让学生在“动〞的情景中，通过数一数，说一说，做一做等到达熟练的数11-20各数，然后进一步学习认数。...wd...〔1〕自己数，把结果写书上。〔2〕把数的结果与组内同学交流。〔3〕指名把数的结果向全班同学汇〔1〕抓一小把花生米。〔2〕先估计大约有多少个。〔3〕放桌子上数一数。〔2〕全班猜出这把花生米可能有几〔3〕这名学生在实物投影上数。3出示69页第一幅图。〔1〕学生自己数出有多少个鸡蛋。〔2〕同桌互相说数的结果。〔3〕观察11这个数是由哪两个数字实物投影上同时出现69页的其余插在田字格里和教师一起写12-205出式表示20的图片。6学生按顺序齐读11—20几个数字。提要求：从7数到20。...wd......wd...十...wd......wd......wd...的...wd......wd...1、9-3谁知道等于多...wd...算的。)情