中班社会健康教案

中班社会健康教案

篇一:中班健康活动说课稿

中班健康活动《有趣的萝卜》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家下午好~我是号学员，石丽

君，来自史家院九年制幼儿园。今天我说课的题目是中

班健康活动《有趣的萝卜》。

一、说设计意图

此活动选材来源于生活。我们都知道，萝卜是幼儿比较

熟悉的蔬菜之一，它的品种非常丰富，有白萝卜、胡萝

卜、卞萝卜等，其中大小不同、颜色不同、形状不同;它

营养丰富，吃法繁多，可煮汤、可凉拌、可红烧、可腌

着吃，有的还可生吃呢~民间还有〃十月萝卜小人参〃

的美称。

然而幼儿虽然知道萝卜，但对萝卜的种类、用途、营养

价值等还不太了解，在日常生活中经常发现幼儿不爱吃

萝卜的现象。因此，有必要使幼儿形成对萝卜正确的认

识，加深对萝卜的特征、用途等的理解，激发幼儿爱萝

卜的情感。就如《纲要》中所说，〃既符合幼儿的现实

需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，选择感

兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视

野〃。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生

活。

二、说活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动

起着导向作用。因此我根据中班幼儿的年龄特点及实际

情况从认知、能力、情感三方面设定了以下目标：

（一）知识技能目标:幼儿在感知萝卜的基础上,能表达萝

卜的特征及用途，并能按萝卜的特征进行分类。

（二）能力发展目标:在游戏中了解萝卜的生长过程,体险

萝卜生长的快乐。

（三）情感态度目标:幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动

中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜的情感。

以上活动目标既

有知识经验的获得和能力的培养，又有愉悦情感的体

验，融合了各领域的目标要求，体现了目标的整合性。

三、说活动重点、难点

（一）说活动重点:感知萝卜的有趣，主要是萝卜的特征、

用途及生长过程。通过探索发现、多媒体课件、歌曲引

路、游戏体验及品尝萝卜制品，使活动得到深化。

（二）说活动难点:根据萝卜的不同特征进行分类，主要通

过小组商量自主操作，在动手的过程中意识到分类标准

及分类结果，提高幼儿的分类能力。重难点突破的方法

是通过让幼儿自己尝试，在实际操作中来解决的。

四、说活动准备

活动的开展离不开教师、幼儿以及环境材料的积极互

动，中班

幼儿的思维还具有具体形象性，他们必须借助丰富的环

境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目

标，我为幼儿做了以下三方面的准备：

（一）物质准备:兔子玩具、各种萝卜、篮子每桌一套、创

编歌曲、多媒体课件、萝卜食品、轻音乐。

（二）经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验（吃过或看过）。

（三）环境准备:操作台6张呈半圆形摆布在前面和侧面，

便于操作评价。

五、说教法、学法

（一）说教法

新《纲要》指出：〃教师应成为学习活动的支持者、合作

者、引导者。〃活动中应力求〃形成合作探究式〃的师

幼互动。因此，我采用的教法有：

1、操作法:它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法

是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探

索学习。本次活动安排了两次操作活动。第一次是引起

兴趣后操作，主要是探索萝卜的趣味性、多样性，让幼

儿在看一看、摸一摸、比一比中获得感知。第二次操作

是对萝卜进行分类。幼儿分类是指幼儿把具有一个或几

个共同特征的物体聚集在一起的活动，分类活动是观察

活动的延伸和应用。

2、游戏法:游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱

乐性、创造性。本次活动的第三环节中，我就引导幼儿

扮演萝卜籽，共

同体验萝卜生长的快乐。由于我利用了节奏快的旋律巧

填歌词，编成了一首《萝卜歌》，这给游戏活动注入了

新的活力。孩子在表演的过程中不仅理解了萝卜的生长

过程，更是创造了一个个可爱的萝卜形象。教师的适时

赏识，把幼儿的创造之花点燃，显示了无穷的力量。

3、演示法:是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示

给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演

示法是通过制作多媒体动画〃萝卜的生长过程〃，让幼

儿对萝卜生长有全新的认识，在这一过程中，现代教学

辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，

使理解和认识更透彻。

4、情境教学法：本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜

欢的兔子形象，引发幼儿融入到看萝卜、分萝卜、品尝

萝卜的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学

素质的提高与个性发展的统一。

（二）说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提

高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿

采用的学法有：

1、多通道参与法:新《纲要》科学领域中的目标明确指

出，（幼儿）〃能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当

的方式表达，交流探索的过程和结果〃。因此，活动中

我们引导幼儿看一看、摸一摸、比一比、分一分、尝一

尝、学一学、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对

萝卜发生了兴趣。

2、尝试法:陶行知先生说过在〃做中教，做中学，做中

求进步〃。在第二次操作活动中我们就鼓励幼儿分萝

卜，引导幼儿按萝卜的特征进行分类。在这一过程中幼

儿通过商量、合作、尝试着不同的分法。

3、体验法:心理学指出，〃凡是人们积极参加体验过的

活动，人的记忆效果就会明显提高〃。为了让幼儿对萝

卜的生长过程有更深的印象，我们就采用了游戏体验

法，在唱唱演演中引导幼儿体验萝卜生长的快乐。

六、说活动过程

为了能紧扣教学目标，展开教育活动，根据活动的内容

和幼儿的实际情况，我将活动过程分为以下几个环节：

环节（一）情境导入，激发兴趣（情境:小兔的萝卜丰收了）

〃兴趣是最好的教师〃。活动一开始教师就利用幼儿熟

悉的小兔形象，为幼儿创设了〃小兔萝卜丰收〃的语言

情境和物质（萝卜）情境，引发幼儿观察萝卜的兴趣。在

以下的环节中，我都是以小兔作为情节发展主线，从形

式上，内容实质上深深吸引孩子。

环节（二）自由探索（看小兔的萝卜）

根据幼儿好奇、好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理

论，在第二环节我就安排了孩子自由探索。我们为每组

提供了充足的萝卜，供幼儿观察。在这一过程中，教师

是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围

中，幼儿比比、摸摸、说说各自看到的萝卜的特征。

在这一过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎样进行加

工整理呢，为此，在自由探索后我们就通过幼儿介绍，集

体讲评的方式，对幼儿获取萝卜的经验进行整理。由于

材料的投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合实物进

行，避免了空洞性。为了拓宽幼儿对萝卜的认识，教师

还结合收集到的图片和实物萝卜作了一个概括，点到了

课题中萝卜有趣的含义。

环节（三）操作分类（情节:帮小兔分萝卜）

幼儿通过说一说、分一分、在尝试和自我纠正中完善各

组的分类。这里主要是按萝卜的自然属性——形状、大

小、颜色等进行分类。由于中班幼儿还不具备多维度思

考问题的能力，故分类要求不是十分严格标准。我们允

许产生错误和争论，引导幼儿在多次操作、反复尝试中

积极思考，自己修正，学习到科学的态度和精神。因

此，只要幼儿分得有理，他们就完成了帮小兔整理萝卜

的任务，就可以把分好的萝卜送到小兔家，这样幼儿就

有了成功的体验。

环节（四）游戏体脸（体验萝卜的生长过程）

幼儿感受知萝卜的特征后，很自然地就会联想到其生长

过程。因此，及时设问〃你们知道萝卜是怎么长大的吗,

幼儿通过联系实际经验的交流，结合多媒体课件，幼儿

真切地理解萝卜怎样由一粒萝卜籽慢慢长大的过程，其

动感使孩子感知生命的力量，替代了图片死扳不动的传

统方法。为了使幼儿的兴奋点上升，全体幼儿又在一曲

《粉刷匠》旋律中自编自演了《萝卜歌》，在轻松的

氛围中体验了成长过程的快乐。

环节（五）品尝交流（情节:小兔请大家品尝萝卜食品）

在讨论交流萝卜的用途后，大家一定很想品尝了，为了

满足孩子嘴馋、控制能力弱等特点，我就及时安排了小

兔请大家品尝萝卜的情节，，很自然地引导

幼儿进行品尝交流萝卜的吃法，我们在每组提供的食品

有:（生吃的、腌制的、红烧的、炒的、凉拌的）。大家吃

吃讲讲，在兴奋的状态之中，幼儿也逐步意识到多吃萝

卜（蔬菜）营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身

体吸收更多营养，使身体长得更捧。在这一过程中萝卜

的吃法也全面体会，幼儿在轻松的氛围中结束活动。

七、说活动延伸:审美延伸（萝卜小制作展示）

活动结束，我们不能马上告一段落，关键是引导幼儿持

续不断地对萝卜产生兴趣。小朋友知道了萝卜不仅有

趣，它还有很多吃法，接着以加工制作玩具，使幼儿在

审美心理、创作欲望上得到满足。教师通过几件小制

作，引发幼儿对萝卜的创作欲望，使审美心理得到愉

悦，进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动

奠定基础。同时，请幼儿把小兔和萝卜带走，既是为兔

子帮忙的表现，又是为可能进行的制作创造条件，相信

孩子会对萝卜产生持续的兴趣，或许还可以从中生成更

有价值。

八、说活动特色

1、教材取材于生活，充分体现了《纲要》中强调〃幼儿

活动的

选材既要来源于生活，又服务于生活〃和〃幼儿一日生

活皆课程〃的理念。

2、通过孩子日常生活中常见的事物让孩子探究，通过让

孩子充分动手操作，通过玩来让孩子主动的去探索与发

现，最终达到积极探究、身心健康，养成良好

的生活习惯。

我的说课完毕，谢谢大家~

篇二:幼儿园中班健康教案:我小时候

准活动备:婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝

吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是

妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照

片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动过程：

一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝

的。

1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。

幼儿观看,老师提问:宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？

你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不

怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给

每张图片作小结。

2、老师总结:你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会

说话，不舒服时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上干

净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服

服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大

To

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如

何照顾

小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈

妈介绍说:小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说

话，要妈妈慢慢教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小;

看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

?妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

?妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中

突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌

交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

?老师小结:你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走

路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要谢

谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

?让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈

喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹,先将手帕围在小宝宝的脖子

上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝

宝吃。？让幼儿观察妈妈关心小宝宝的具体细节。老师插

问:为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

?老帅小结:你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，

也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推

着小宝

宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告别。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、老师说:爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。

现在请大家拿出来看看，给旁边的小朋友讲讲，你小时

候爸爸妈妈是怎样关心、照顾你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集体面前讲述。

四、游戏:学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床.

商量怎样照顾好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶

瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩娃娃家游戏，学做

爸爸妈妈。

篇三:中班健康教案上

中班健康活动设计

花生小将

活动目标：

1、练习用筷子夹花生，锻炼手部肌肉的灵活性。

2、积极参加户外锻炼体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿人手一双筷子、一只碟子；

2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。

活动过程：

一、导入部分

1、直接出示筷子引入，充分调动幼儿的学习情绪，并介

绍它的来源、用途

以及使用筷子的好处，激发幼儿操作筷子的欲望，为下

一环节打下基础。

二、基本部分

1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的

兴趣。

2、请个别幼儿示范夹物品，教师不强调使用筷子的动作

要领，让幼儿自由

练习，让幼儿带着疑问进入到下一个环节，

3、组织讨论:为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹起食

物，有的小朋友食

物夹得很慢,他是怎么拿筷子的？

4、教师讲解使用筷子的动作要领，落实第一个目标。

要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子，夹住

食物后要夹紧

5、实践活动:将幼儿分成5组，在规定的时间里看谁夹

得多，谁就是最棒

的花生小将。

6、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

三、结束部分

每组评出夹得最多的幼儿，鼓励其他幼儿向他们学习，

平时多练习使用

筷子。中班健康活动设计

生病的铁铁

活动目标：

1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道如何预

防感冒。

2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活

自理能力。

活动准备：

1、幼儿用书。

2、干、湿小毛巾若干条。

3、幼儿基本上都会穿脱衣服。

活动过程：

一、感知讨论

1、教师讲述故事《生病的铁铁》

2、观看幼儿用书P2页，引导幼儿观察讨论:图片上铁

铁为什么生病，让幼儿知道活动时不要穿过多的衣服，如

果穿着过多，容易出汗，出汗后

衣服会湿，出汗要及时将汗擦干，不能吹空调或电风

扇。另外，活动结束后，也要马上穿衣服，以免受凉。

2、教师引导幼儿讨论:你感冒过吗,感冒时有什么不舒服

的感觉，怎样会感冒，感冒了要怎么办，

3、教师小结:当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就

会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，

多喝开水，注意休息，不要上幼儿园或到公共场合以免

给别的小朋友传染等。

4、教师引导幼儿讨论:如何预防感冒，

5、师生共同小结:经常锻炼身体可以预防感冒,在天气

变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还

可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感

r目=i。

二、实践操作

1、与幼儿一起到活动场上，进行体育活动。

在活动中，教师要注意观察幼儿的活动量，适时提醒幼儿及

时穿脱衣服，如果出汗要及时将汗擦干，特别是体弱的

幼儿。

2、竞技游戏:我真的很不错。

游戏规则:幼儿站成四路纵队，教师一声令下，四名幼儿

跳过纸板，钻过彩虹隧道，在椅子上取一件上衣穿上，

快速跑回来，第二名幼儿出发。游戏进行3・4遍

三、结束部分：

1、教师带领幼儿在愉悦的音乐下进行放松活动。

2、整理器械返回教室。

活动延伸：

在幼儿一日生活中，要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这

一生活习惯,形成自我保健的初步意识。

故事：生病的铁铁今天天气真好，铁铁吃完饭就和院子

里的几个小伙伴一起玩游戏了，他们玩了一会，感觉真

热啊~铁铁说：〃我们家有好吃的冰激淋，大家到我们家

吃冰激淋吧。〃大家就一起回到铁铁家，铁铁脱得只剩

一件小背心还是很热，铁铁一

边吃冰激淋一边打开电扇，对着电扇就吹起来，萱萱

说：〃铁铁你这样会生病的〃铁铁满不在乎地说：〃没关

系〜〃

谁知道不一会，铁铁就不停地〃阿嚏、阿嚏〃打起了喷

嚏，到了晚上他就发起烧来了，急的妈妈赶紧把他送到

了医院。铁铁真的生病了~

中班健康活动设计

我的身体棒棒棒（第一课时）

活动目标：

1、学做韵律操，训练上下肢动作的协调性。

2、培养体育韵律操的活动兴趣。

活动准备：

活动场地，干毛巾若干条，音乐，幼儿玩具垒球若干。

活动过程：

一、热身活动：

队列练习，练习阶段分队走。

二、幼儿练习韵律操:

1、播放音乐，教师完整示范，幼儿第一次完整熟悉韵律

操。

2、教师分解动作示范，幼儿分句学习1-5句。

3、幼儿完整练习1・5句，教师个别指导、纠错。

4、鼓励个别幼儿示范表演。

三、结束部分：

1、简单评价今天的活动。

2、游戏:垒球。

活动延伸与建议：

在户外活动、区域活动时鼓励幼儿复习韵律操。

中班健康活动设计

我的身体棒棒棒（第二课时）

活动目标：

1、学习边唱歌曲边做韵律操，训练上下肢动作的协调

性。

2、培养体育韵律操的活动兴趣，增强动作模仿能力。

活动准备:

活动场地，干毛巾若干条，音乐，羊角球若干

活动过程：

一、热身活动

游戏:小动物走路

二、幼儿练习韵律操：

1、播放音乐，教师完整示范，鼓励幼儿跟学。

2、复习韵律操1・5小节

3、教师分解动作示范，幼儿分句学习6-10句。

4、幼儿完整练习6・10句，教师个别指导、纠错。

5、鼓励个别幼儿示范表演，全体幼儿集体随音乐表演

1-2次。

三、结束部分：

1、简单评价今天的活动。

2、游戏:好玩的羊角球。

活动延伸与建议：

在户外活动、区域活动时鼓励幼儿复习韵律操。

动作说明:

律动我的身体最神奇

看看我的身体最神气

动作说明:左腿弓箭步，左手体侧前屈，拳头向上，做用

力状。同时脚向下踏。2拍

相反方向2拍。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

动作说明:原地踏步双手自由摆动

手心手背黑白配

动作说明:双臂前伸，手心向上，同时双脚并齐起踵一

次，1拍;翻腕手心向下,同时双脚并齐起踵一次，1拍;

重复一遍

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

动作说明:双臂自然下垂，从体前向左上方依次击掌击

掌，再从体前拍至左上方。半拍一次，共4拍

上面下面再来一遍

动作说明:双脚并齐，双手头顶击掌一次，身体前下方击

掌一次，一拍一次。重复。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

动作说明:双脚并齐，左手臂伸直举至左上方，右手臂伸

直举

至右下方，五指分开，手腕左右摇摆。同时双脚起踵。

4拍。左右手交换再做4拍。

左转转右转转向后转

动作说明:动作说明:双脚分开自然站立，双手叉腰，身体

向左旋转。一拍。反方向一拍。重复一遍。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

动作说明:双臂上举，五指分开，左右摇摆手腕，同时原

地自转一圈。可爱的样子微笑的脸

动作说明:双脚分开自然站立，双手食指指脸颊，身体一

拍一下左右摇摆。4拍看看我的身体最神气

动作说明:左腿弓箭步，左手体侧前屈，拳头向上，做用

力状。同时脚向下踏。2拍

相反方向2拍。

前弯弯后弯弯转个弯

动作说明:双脚分开自然站立，双手叉腰，身体向前弯

曲;1拍

双脚分开自然站立，双手叉腰，身体向后仰;1拍

重复一遍。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

动作说明:双脚分开自然站立不动，双手叉腰，胯带动身

体从左