教师一日常规工作制度

PAGE教师一日常规工作制度总则1.目的为了加强教师队伍建设，规范教师日常工作行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。2.适用范围本制度适用于我校全体在职教师。3.基本原则教师应遵循教育教学规律，以学生为中心，敬业爱岗，严谨治学，为人师表，不断提高自身素质和教育教学水平。备课常规1.学期备课教师应在每学期开学前，根据课程标准、教材和学生实际情况，制定学期教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。教学计划应经教研组长审核，分管教学副校长批准后实施。2.单元备课教师应在每个单元教学前，进行单元备课。单元备课应包括单元教学目标、教学重难点、教学内容分析、教学方法设计、教学时间安排、教学评价等方面。单元备课应形成书面材料，交教研组长检查。3.课时备课教师应在每节课上课前，进行课时备课。课时备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学评价等方面。教学目标应明确、具体、可操作，符合课程标准和学生实际情况。教学重难点应准确把握，教学方法应灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。教学过程应包括导入、讲解、练习、总结等环节，教学媒体应选择恰当，有助于教学目标的实现。教学评价应贯穿教学全过程，及时反馈学生学习情况。课时备课应写在备课本上，要求书写工整、内容详细、条理清晰。课堂教学常规1.上课准备教师应提前到达教室，做好上课准备工作。检查教学设备是否正常，准备好教学所需的教材、教具、学具等。教师应熟悉教学内容，理清教学思路，提前侯课，不得迟到、早退、旷课。2.课堂组织教师应严格按照课程表上课，不得擅自调课、停课。如遇特殊情况需要调课，应提前向教务处申请，经批准后方可调课。教师应注重课堂组织管理，营造良好的课堂教学秩序。关注学生的学习状态，及时调整教学节奏，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。教师应尊重学生的人格，保护学生的自尊心，不得歧视、体罚或变相体罚学生。3.教学实施教师应按照课时备课的要求进行教学，教学过程应流畅，教学环节应完整。注重知识的传授与能力的培养，突出重点，突破难点。教学方法应灵活多样，根据教学内容和学生实际情况选择合适的教学方法。注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生积极主动参与学习活动。教师应合理运用教学媒体辅助教学，提高教学效果。注重板书设计，板书应规范、工整、简洁明了，突出教学重点。教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。鼓励学生积极提问，认真解答学生提出的问题，满足学生的学习需求。4.课堂结束教师应按时下课，不得拖堂。下课前应及时总结本节课所学内容，布置适量的作业。教师应指导学生整理好学习用品，有序离开教室。课后应及时批改作业，认真做好教学反思，不断改进教学方法。作业批改常规1.作业布置教师应根据教学目标和学生实际情况，合理布置作业。作业内容应具有针对性、层次性和多样性，注重基础知识的巩固和能力的培养。作业量应适中，不得过多或过少。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中各年级书面家庭作业不超过90分钟，高中各年级书面家庭作业不超过120分钟。教师应明确作业要求，指导学生认真完成作业。对学生作业中的问题应及时给予指导和帮助。2.作业批改教师应认真批改作业，做到全批全改。批改作业应及时、认真、细致，并注明批改日期。批改作业应使用规范的批改符号，对学生作业中的错误应及时指出，并要求学生认真订正。对学生的优秀作业应给予表扬和鼓励。教师应定期对学生作业情况进行分析总结，并针对存在的问题及时调整教学策略。3.作业反馈教师应及时向学生反馈作业批改情况，对学生作业中的优点和进步应给予肯定和表扬，对存在的问题应提出改进意见和建议。教师应鼓励学生及时订正作业中的错误，对订正后的作业应认真复查。对多次订正仍不符合要求的学生应进行个别辅导。辅导学生常规1.辅导计划教师应根据学生的学习情况和个性差异，制定辅导计划。辅导计划应包括辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方式等方面。辅导计划应具有针对性和实效性，注重培养学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生解决学习中存在的问题。2.辅导实施教师应按照辅导计划认真开展辅导工作。辅导方式可采用个别辅导、小组辅导、集中辅导等形式。辅导过程中应注重启发式、探究式教学，引导学生积极主动学习。教师应关注学生的学习心理和学习状态，及时调整辅导策略。鼓励学生树立学习信心，克服学习困难，提高学习成绩。3.辅导记录教师应做好辅导记录，记录辅导时间、辅导内容、辅导效果等方面的情况。辅导记录应真实、准确、完整，为教学研究和学生综合素质评价提供依据。教学评价常规1.评价原则教学评价应遵循科学性、客观性、公正性、全面性的原则，注重评价的诊断、激励和导向作用。教学评价应关注学生的学习过程和学习结果，采用多元化评价方式，全面评价学生的学习情况。2.评价内容教学评价内容应包括教师的教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面，以及学生的学习态度、学习方法、学习能力、学习成绩等方面。教学评价应注重对学生学习过程的评价，关注学生在学习过程中的参与度、合作能力、创新思维等方面的表现。3.评价方式教学评价方式可采用教师自评、学生评价、同行评价、家长评价等形式。评价过程中应注重评价信息的收集和整理，确保评价结果的真实性和可靠性。教师应定期对自己的教学工作进行自我评价，总结经验教训，不断改进教学方法。学生评价应采用无记名方式进行，评价结果应及时反馈给教师。同行评价应注重教学经验的交流和分享，促进教师专业成长。家长评价应关注学生的学习和生活情况，为学校教育教学工作提供参考。4.评价结果应用教学评价结果应作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等方面的重要依据。对教学评价优秀的教师应给予表彰和奖励，对教学评价不合格的教师应进行诫勉谈话，并限期整改。教学评价结果应及时反馈给学生和家长，让学生和家长了解学生的学习情况和教师的教学工作情况。同时，应根据评价结果，针对学生存在的问题，制定个性化的学习计划，帮助学生提高学习成绩。教研活动常规1.教研计划各学科教研组应根据学校教学工作计划，制定本学科教研计划。教研计划应包括教研目标、教研内容、教研活动安排、教研成果预期等方面。教研计划应经教研组长审核，分管教学副校长批准后实施。2.教研活动各学科教研组应定期开展教研活动，每周至少开展一次教研活动。教研活动内容应包括集体备课、教学研讨、听课评课、课题研究、教学反思等方面。集体备课应做到“三定”（定时间、定地点、定内容）、“四统一”（统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一教学检测）。教学研讨应围绕教学中的热点、难点问题展开，鼓励教师积极发言，分享教学经验和教学成果。听课评课应做到相互学习、相互促进，听课教师应认真做好听课记录，评课教师应客观公正地评价课堂教学情况，并提出改进意见和建议。课题研究应结合教学实际，选择具有研究价值的课题进行研究，注重课题研究的过程和方法，确保课题研究成果的科学性和实用性。教学反思应定期进行，教师应认真总结教学经验教训，不断改进教学方法。3.教研成果各学科教研组应积极开展教研活动，努力取得教研成果。教研成果形式包括教学论文、教学案例、教学课件、教学反思、课题研究报告等。学校应鼓励教师积极撰写教研论文，参加各级各类教学论文评选活动。对在教研活动中表现突出的教研组和教师应给予表彰和奖励。师德师风常规1.职业道德教师应遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。教师应忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。2.廉洁自律教师应廉洁自律，自觉抵制各种不正之风。不得接受学生及家长的财物或其他利益，不得从事有偿家教或推销教辅资料。教师应严格遵守学校的财务制度，不得虚报冒领、贪污挪用公款。3.为人师表教师应为人师表，言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。注重自身修养，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。教师应尊重家长，积极与家长沟通交流