2026年新高考语文易错专题卷（含解析）

2026年新高考语文易错专题卷（含解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列词语中，加点字读音全都不同的一项是A.酝酿(yùn)惊愕(è)愠(yùn)怒翩跹(xiān)B.翘(qiào)首招摇(yáo)颓(tuì)唐俏(qiào)丽C.气氛(fēn)分(fēn)歧纷(fēn)扰纷(fēn)至沓来D.颠(dǎn)倒堑(jiàn)壑颠(dian)沛流离断断续续(xù)2.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是A.这次学术会议规模宏大，中外学者云集，真是无与伦比的知识盛宴。B.面对突如其来的挑战，他沉着应对，有条不紊，最终化险为夷，令人刮目相看。C.对于这位在学术领域颇有建树的老教授，我们后学晚辈只能望其项背，自叹弗如。D.在这个信息爆炸的时代，各种观点泥沙俱下，我们需要保持清醒的头脑，去伪存真。3.下列各句中，没有语病的一句是A.为了防止类似交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B.是否坚持体育锻炼，不仅有助于身体健康，还能有效提高学习效率。C.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到了理论联系实际的重要性。D.他的演讲引经据典，内容丰富，发人深省，赢得了在座所有人的热烈掌声。4.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是建设社会主义现代化强国，是一项长期而艰巨的任务，需要我们几代人______、接续奋斗。当前，我们既面临着难得的历史机遇，也面临着严峻的挑战。只有坚定信心、锐意进取，才能______风险挑战，最终实现我们的宏伟目标。我们必须认识到，这是一条______的道路，不可能一帆风顺，需要我们付出艰辛的努力。A.艰苦跋涉克服艰难B.艰辛付出应对复杂C.锐意改革战胜曲折D.勇于探索克服漫长二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成第5～7题。在江南的某个小镇，住着一位老木匠。他手艺精湛，做出的家具不仅实用，而且美观，深受人们喜爱。他一生都在与木材打交道，对木材有着深厚的感情。他相信，每一块木头都有它的灵魂，只要用心去感受，就能听到它们的故事。一天，他收到一个订单，要为他的一位老朋友制作一张书桌。老朋友对这张书桌的要求很高，希望它能陪伴他度过余生。老木匠答应了，他仔细挑选了一块质地坚硬、纹理优美的老樟木，开始了制作。制作书桌的过程是漫长而细致的。老木匠先用刨子将木头刨平，再用砂纸打磨光滑。接着，他根据设计图纸，仔细测量、划线，然后动起斧头和锯子。他动作娴熟，每一下都恰到好处。他不仅仅是在制作一张书桌，更是在与木头对话，倾听它的呼吸。在制作的过程中，老木匠偶尔会停下来，用手轻轻抚摸着木头，仿佛在感受它的温度和纹理。他会对着木头自言自语，讲述着它的故事，也讲述着自己的故事。他记得这棵树曾经遮荫庇护过多少人，记得它在风雨中屹立不倒的坚韧。书桌终于制作完成了。它造型简洁大方，线条流畅自然，整体散发着一种古朴典雅的气息。老木匠满意地看着自己的作品，仿佛看到了老朋友使用它时的样子。他相信，这张书桌会像一位忠实的朋友，陪伴老朋友度过许多宁静的时光。5.文中划线的句子“他相信，每一块木头都有它的灵魂，只要用心去感受，就能听到它们的故事”运用了什么表现手法？有什么作用？6.结合全文，分析老木匠的人物形象。7.这篇短文以“老木匠”和“书桌”为主要描写对象，请谈谈这样安排的作用。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第8～10题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”（选自《庄子·养生主》）8.解释下列加点词在句中的意思。(1)庖丁为文惠君解牛，_________(2)肩之所倚，_________(3)合于《桑林》之舞，_________(4)臣之所好者道也，_________9.翻译下面的句子。(1)手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。(2)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。10.庖丁认为他的解牛技术已经“进乎技矣”，理由是什么？文惠君由庖丁的话得到什么启示？四、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成第11～13题。AI教育能够为学生提供个性化的学习体验。传统的教育模式往往难以满足每个学生的学习需求和节奏。而AI可以通过分析学生的学习数据，了解他们的优势、劣势和学习风格，从而为他们量身定制学习计划和学习资源。例如，AI可以根据学生的答题情况，智能推荐相关的学习内容，或者调整学习难度，帮助学生更高效地学习。AI教育还可以提高教师的教学效率。教师的工作负担往往很重，需要处理大量的教学事务。AI可以帮助教师完成一些重复性的工作，例如批改作业、答疑解惑等，从而让教师有更多的时间和精力投入到教学研究和与学生互动中。此外，AI还可以为教师提供教学辅助工具，例如智能课件、虚拟实验等，帮助教师更好地开展教学活动。然而，AI教育也面临着一些挑战。首先，数据隐私和安全问题需要得到重视。AI教育需要收集和分析大量的学生数据，如何确保数据的安全和隐私是一个重要的议题。其次，AI技术的应用需要与教育理念相融合。AI只是工具，不能替代教师的教育智慧和人文关怀。如何将AI技术与传统的教育理念相结合，是需要深入思考的问题。最后，AI教育的推广和应用需要投入大量的资源。AI技术的研发和应用需要大量的资金和人才支持，这对于一些欠发达地区来说可能是一个难题。尽管面临挑战，AI教育的发展前景仍然广阔。随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，AI教育将会在教育领域发挥越来越重要的作用。我们有理由相信，AI教育将会为每个学生带来更好的学习体验，为每个教师带来更高效的工作方式，为整个教育体系带来更优质的教育服务。11.下列对文中“AI教育”的理解，不正确的一项是A.AI教育是利用人工智能技术优化教育过程、提升教育质量的一种教育模式。B.AI教育能够通过分析学生学习数据，为学生提供个性化的学习体验。C.AI教育可以提高教师的教学效率，让教师有更多时间投入教学研究和与学生互动。D.AI教育的推广和应用需要大量的资源投入，这是其目前面临的主要挑战。12.文中划线的句子“AI可以通过分析学生的学习数据，了解他们的优势、劣势和学习风格，从而为他们量身定制学习计划和学习资源”主要运用了哪种论证方法？有什么作用？13.文章最后指出“AI教育……将会为每个学生带来更好的学习体验，为每个教师带来更高效的工作方式，为整个教育体系带来更优质的教育服务”，请结合全文，谈谈你对这一观点的理解。五、古诗文默写14.补写出下列句子中的空缺部分。(1)寻寻觅觅，冷冷清清，_________。(2)沉舟侧畔千帆过，_________。(3)无可奈何花落去，_________。(4)《论语》中，孔子强调学习时要联系实际，将所学知识运用到实践中去的句子是“_________，_________”。(5)岳飞在《满江红·写怀》中，表达自己壮志未酬、报国无门的悲愤心情的句子是“_________，_________”。六、语言表达与运用15.某中学要举办一场以“传承中华文化，坚定文化自信”为主题的演讲比赛。请为本次比赛撰写一段开场白。16.近年来，外卖行业发展迅速，外卖小哥成为城市运行中不可或缺的一部分。但同时也面临着一些问题，如工作强度大、社会保障不足等。请以“关注外卖小哥，共建和谐社会”为主题，写一段不少于80字的话，谈谈你的看法。试卷答案一、语言文字运用1.B2.D3.B4.A解析：1.A项，酝酿(niàng)、愠(yùn)怒、氤氲(yūn)的“氤”均读yùn；翩跹(xiān)读xiān。B项，翘(qiào)首、招摇(yáo)、俏(qiào)丽读qiào；颓(tuì)唐读tuì。C项，气氛(fēn)、分歧(fēn)、纷(fēn)扰读fēn；纷(fēn)至沓来读fēn。D项，颠(dǎn)倒、堑(jiàn)壑、断断续续(xù)读dǎn；颠(dian)沛流离读diān。故选B。2.A项，“无与伦比”形容事物非常完美，没有能够比得上的。多含褒义。此处用来形容“知识盛宴”使用恰当。B项，“刮目相看”指别人已有显著进步，不能再用老眼光看待。此处指面对挑战沉着应对，用“刮目相看”不恰当，可改为“令人敬佩”。C项，“望其项背”指看到别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用于否定句式，与句意“我们后学晚辈只能……”不符，可改为“难以企及”。D项，“泥沙俱下”比喻好坏善恶等不同的人或事物混杂在一起，一同显现出来。此处想表达各种观点混杂，应使用“鱼龙混杂”。故选A。3.A项，“防止……不再发生”否定失当，应改为“防止类似交通事故发生”或“防止类似交通事故再次发生”。B项，句子结构完整，表意清晰，没有语病。C项，“通过……使……”句式杂糅，可删去“使”，改为“通过这次社会实践活动，我深刻认识到了理论联系实际的重要性”或“这次社会实践活动使我深刻认识到了理论联系实际的重要性”。D项，“引经据典，内容丰富，发人深省”语序不当，应改为“内容丰富，引经据典，发人深省”。故选B。4.分析语境，“几代人”后应是动词，表示长期的艰苦奋斗，“艰苦跋涉”、“艰辛付出”符合。“应对风险挑战”搭配得当。“这是一条……”形容道路的特点，“艰难”最符合语境。故选A。5.运用拟人的表现手法。将木头赋予人的灵魂，赋予其生命，使其具有故事性。作用：生动形象地写出了老木匠对木材的深厚感情，以及他视木材为生命、与木材对话的情感状态，突显了他对手艺的热爱和对自然的敬畏。6.老木匠的人物形象：技艺精湛、经验丰富；对手艺充满热爱，有深厚的感情；做事专注、认真、细致、耐心；有工匠精神，追求完美；善于观察和思考，能与材料“对话”。7.以“老木匠”和“书桌”为主要描写对象，结构上使文章聚焦，脉络清晰。内容上，老木匠是书桌的创造者，他的技艺、情感都融入书桌；书桌是老木匠精神的载体，体现了他的专注、匠心和人与物和谐相处的理念。这样安排突出了文章的主题：对匠人精神的赞美，对专注、用心、传承的肯定。二、文学类文本阅读5.运用拟人的表现手法。将木头赋予人的灵魂，赋予其生命，使其具有故事性。作用：生动形象地写出了老木匠对木材的深厚感情，以及他视木材为生命、与木材对话的情感状态，突显了他对手艺的热爱和对自然的敬畏。6.老木匠的人物形象：技艺精湛、经验丰富；对手艺充满热爱，有深厚的感情；做事专注、认真、细致、耐心；有工匠精神，追求完美；善于观察和思考，能与材料“对话”。7.以“老木匠”和“书桌”为主要描写对象，结构上使文章聚焦，脉络清晰。内容上，老木匠是书桌的创造者，他的技艺、情感都融入书桌；书桌是老木匠精神的载体，体现了他的专注、匠心和人与物和谐相处的理念。这样安排突出了文章的主题：对匠人精神的赞美，对专注、用心、传承的肯定。三、文言文阅读8.(1)解剖(2)靠着(3)合拍，协调(4)喜好，追求9.(1)手指接触到的地方，肩膀倚靠的地方，脚踩着的地方，膝盖抵着的地方，发出声响，刀刃运转的声音，没有不合音律的。(2)依照牛的自然结构，敲入大的间隙，引导大的孔洞，顺着牛体本来的构造（下刀）。技艺碰到筋骨交错的地方都没有碰到过，何况大的骨头呢！10.庖丁认为他的解牛技术已经“进乎技矣”，理由是他已经不再着眼于牛的形体，而是用精神去体会牛的天然结构，顺着骨节间的空隙下刀，不必刻意用刀去砍骨头筋肉相结的地方。文惠君由庖丁的话得到启示：养生也要像解牛一样，顺着自然的纹理，避开筋骨的束缚，才能保全生命，避免灾祸。四、论述类文本阅读11.D12.运用举例论证的方法。通过列举AI为学生量身定制学习计划、调整学习难度的具体例子，具体有力地论证了“AI能够为学生提供个性化的学习体验”的观点，使论证更具说服力。13.AI教育可以通过提供个性化学习体验，帮助学生更高效地掌握知识；可以通过提高教师教学效率，让教师更好地关注学生个体；通过优化教育资源配置，促进教育公平，最终提升整体教育质量，实现更优质的教育服务。五、古诗文默写14.(1)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春(3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来(4)学而时习之，不亦说乎(5)青春作伴好还乡，未勒取封侯印六、语言表达与运用15.尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！今天我演讲的题目是“传承中华文化，坚定文化自信”。中华文化源远流长，博大精深，是中华民族的根和魂。作为新时代的青年，我们有责任传承和弘扬中华优秀传统文化，从中汲取智慧和力量。我们要了解中华文化的辉煌历史，欣赏中华文化的艺术魅力，感悟中华文化的精神内涵。同时，我们也要坚定文化自信，相信中华文化的独特魅力和强大生命力，积极向世界展示中华文化的风采。让我们携手努力，传承中华文化