小学师德建设工作制度

PAGE小学师德建设工作制度一、总则（一）制定目的为全面加强我校师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，依据《中华人民共和国教师法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，结合我校实际，特制定本工作制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体在职教师。（三）基本原则1.以人为本原则：把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，以教师为本，关注教师的发展需求，充分调动教师的积极性、主动性和创造性。2.师德为先原则：以立德树人为根本任务，把师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，引导教师自觉践行师德规范。3.问题导向原则：聚焦师德师风建设中的热点难点问题，坚持标本兼治，突出重点，精准发力，不断提升师德师风建设水平。4.常抓不懈原则：师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，要建立长效机制，常抓不懈，持之以恒，确保师德师风建设工作取得实效。二、师德规范（一）爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（三）关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。三、师德建设措施（一）加强师德教育1.定期组织师德专题培训每学期开学初，组织全体教师参加师德专题培训，培训时间不少于[X]学时。培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、师德师风典型案例分析等。邀请教育专家、师德楷模等来校举办专题讲座，分享教育经验和师德故事，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。2.开展师德主题教育活动结合教师节、国庆节、教师节等重大节日和纪念日，开展形式多样的师德主题教育活动，如师德演讲比赛、师德征文活动、师德师风大讨论等，激发教师的职业荣誉感和责任感。组织教师观看优秀教师事迹纪录片、师德师风警示教育片等，通过正面引导和反面警示，增强教师的师德意识。3.强化师德自我教育鼓励教师自主学习教育法律法规和教师职业道德规范，撰写学习心得和反思总结，不断提高自身的师德修养。引导教师开展师德师风自我剖析，查找自身存在的问题和不足，制定整改措施，切实加以改进。（二）完善师德考核评价机制1.建立健全师德考核制度制定详细的师德考核指标体系，明确考核内容和标准，将师德表现纳入教师年度考核、职称评审、岗位聘任、评优评先等工作的重要内容。师德考核实行自评、互评、学生评、家长评和组织评相结合的方式，确保考核结果客观公正。2.强化师德考核结果运用对师德考核优秀的教师，在职称评审、岗位聘任、评优评先等方面予以优先考虑，并给予表彰奖励。对师德考核不合格的教师，视情节轻重，给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处分，并取消当年评优评先资格，不得晋升职务职称。（三）加强师德监督1.设立师德监督举报电话和邮箱向社会公布师德监督举报电话和邮箱，畅通师德监督渠道，接受学生、家长和社会各界对教师师德师风问题的举报和投诉。对举报和投诉的问题进行及时调查核实，一经查实，依法依规严肃处理，并将处理结果及时反馈给举报人。2.建立师德师风巡查制度成立师德师风巡查小组，定期对教师的课堂教学、师生关系、廉洁自律等方面进行巡查，及时发现和纠正教师存在的师德师风问题。对巡查中发现的师德师风问题进行记录和整理，建立师德师风问题台账，跟踪督促整改落实。（四）建立师德激励机制1.表彰奖励师德先进个人每年教师节期间，评选表彰一批师德先进个人，对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金，并在全校范围内进行宣传推广，树立师德榜样。2.宣传推广师德典型事迹利用学校网站、微信公众号、校报校刊等宣传平台，广泛宣传师德先进个人的典型事迹，发挥榜样的示范引领作用，营造良好的师德师风建设氛围。四、师德问题处理（一）师德问题的界定1.违反教育法律法规，如体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生、有偿家教等。2.违背教师职业道德规范，如爱岗敬业意识淡薄、敷衍塞责、不廉洁从教等。3.在教育教学活动中存在不诚信行为，如弄虚作假、抄袭剽窃等。4.其他严重损害教师形象和声誉的行为。（二）师德问题的处理程序1.举报受理学校设立专门的师德师风举报邮箱和电话，接受学生、家长和社会各界的举报。举报材料应包括举报人的基本信息、举报事项的具体内容及相关证据材料。学校师德师风建设工作领导小组对举报材料进行初审，对于符合受理条件的举报，予以登记并启动调查程序；对于不符合受理条件的举报，应及时告知举报人不予受理的原因。2.调查核实成立由学校领导、纪检监察人员、教师代表等组成的调查小组，对举报事项进行深入调查核实。调查小组应通过查阅资料、个别谈话、召开座谈会等方式，全面了解事情真相，收集相关证据材料。调查过程中，应充分听取被举报人的陈述和申辩，保障其合法权益。调查小组应如实记录调查情况，形成调查报告。3.处理决定学校师德师风建设工作领导小组根据调查结果，依据相关法律法规和学校师德建设工作制度，对师德问题作出处理决定。处理决定应包括处理意见、处理依据及申诉途径等内容。处理决定应及时送达被处理人，并告知其享有申诉的权利。被处理人如对处理决定不服，可在规定时间内提出申诉。4.申诉处理被处理人提出申诉后，学校应成立申诉处理委员会，对申诉事项进行复查。申诉处理委员会应认真审查申诉材料，听取被处理人的申诉理由，必要时可进行补充调查。申诉处理委员会应在规定时间内作出申诉处理决定，并书面通知申诉人。申诉处理决定为最终决定。（三）师德问题处理的结果运用1.对于师德问题较轻且及时整改到位的教师，学校将进行批评教育，并要求其作出书面检讨，在全校范围内进行通报批评。2.对于师德问题较为严重的教师，学校将视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等相应处分，并取消当年评优评先资格，不得晋升职务职称。3.对于师德问题涉及违法犯罪的教师，学校将依法依规移送司法机关处理。4.学校将师德问题处理