学校言语文字工作制度

PAGE学校言语文字工作制度一、总则（一）制定目的为了贯彻国家语言文字方针政策，加强学校言语文字工作规范化、标准化建设，提高师生语言文字应用能力和综合素质，传承和弘扬中华优秀传统文化，特制定本制度。（二）制定依据本制度依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》以及教育部门关于学校语言文字工作的相关要求制定。（三）适用范围本制度适用于学校全体师生员工以及在学校开展的各项教育教学、管理服务等活动。（四）工作原则1.依法推进原则：严格遵守国家语言文字法律法规，依法开展学校言语文字工作。2.全员参与原则：调动全体师生员工的积极性和主动性，共同参与学校言语文字工作。3.注重实效原则：将言语文字工作与教育教学实践紧密结合，注重工作效果，切实提高师生语言文字应用能力。4.传承创新原则：传承中华优秀语言文化，同时不断创新工作方式方法，适应时代发展需求。二、组织与职责（一）言语文字工作领导小组1.组成人员：学校成立以校长为组长，分管教学副校长、德育副校长为副组长，各职能部门负责人、语文骨干教师为成员的言语文字工作领导小组。2.主要职责全面领导学校言语文字工作，制定学校言语文字工作规划和年度工作计划。定期召开会议，研究部署学校言语文字工作，解决工作中的重大问题。（二）职能部门职责1.教务处将语言文字规范化要求纳入教学计划和课程标准，指导教师在教学中渗透语言文字教育。组织开展教师教学基本功培训，提高教师语言文字教学能力。负责审核教材、教案等教学资料中的语言文字使用情况。2.德育处把语言文字教育融入学生思想道德教育和行为规范教育中，培养学生良好的语言习惯和文明素养。组织开展形式多样的学生语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛等。加强校园文化建设中的语言文字规范管理，营造良好的语言文字环境。3.后勤管理部门负责校园内各类宣传设施、指示牌、标语等的语言文字规范审核和管理。确保学校公文、文件、通知等文字材料的语言文字规范。做好学校办公用品、印刷品等语言文字使用的监督检查。4.语文教研组发挥语文教学主阵地作用，加强语文课堂教学改革，提高学生语言文字综合运用能力。组织语文教师开展语言文字教学研究活动，探索有效的教学方法和途径。指导学生参加各类语言文字竞赛活动，提高学生的语言文字水平。（三）教师职责1.自觉遵守国家语言文字法律法规，积极参加学校组织的语言文字培训和学习活动，提高自身语言文字素养。2..在教育教学活动中，严格使用国家通用语言文字，规范书写汉字，推广普通话，为学生树立良好的语言榜样。3.注重培养学生的语言文字应用能力，将语言文字训练有机融入学科教学之中，提高学生的听说读写能力。（四）学生职责1.积极学习和使用国家通用语言文字，自觉说普通话，写规范字。2..认真参加学校组织开展的语言文字活动，提高自身语言表达和文字书写水平。3.主动纠正身边同学的语言文字不规范行为，形成良好的语言文字学习氛围。三、工作内容与要求（一）宣传教育1.利用校园网、宣传栏、校报校刊等多种渠道，广泛宣传国家语言文字方针政策、法律法规以及语言文字规范化知识，营造浓厚的语言文字工作氛围……2.每学期开学初，组织开展“推广普通话宣传周”活动，制定详细的活动方案，通过主题班会、演讲比赛、朗诵会等形式，向师生宣传推广普通话的重要意义，提高师生的参与度。3.定期举办语言文字知识讲座，邀请专家学者或校内骨干教师为师生讲解语言文字的历史文化、规范标准等内容，丰富师生的语言文字知识储备。（二）教育培训1.将语言文字培训纳入教师继续教育和校本培训计划，定期组织教师参加普通话培训与测试，确保教师普通话水平达到规定要求。2.开展教师语言文字应用能力培训，包括汉字书写规范、语言表达技巧、教学语言艺术等方面的培训，提高教师的教学基本功和语言文字教学能力。3.针对学生，通过课堂教学、课外活动等多种形式，加强学生语言文字基础知识和基本技能的训练，培养学生的语言兴趣和良好的语言习惯。（三）教学管理1.各学科教师要将语言文字规范化要求有机融入学科教学目标和教学内容中，在教学过程中注重培养学生的语言文字应用能力。2.加强对教材、教案、课件等教学资料的语言文字审核，确保教学资料语言文字规范、准确、无误。3.规范课堂教学语言，教师在课堂上要使用普通话进行教学，做到语言清晰、准确、生动，语速适中，语调恰当。（四）校园环境建设1.加强校园文化建设中的语言文字管理，确保校园内的标语、口号、指示牌、宣传栏等用字规范、书写工整、内容健康。2..对校园内的电子屏幕、网站、微信公众号等新媒体平台发布的信息进行严格审核，保证语言文字使用规范。3.营造良好的校园语言环境，鼓励师生在校园内积极使用普通话交流，倡导文明用语，杜绝使用不规范语言。（五）活动开展1.定期组织开展形式多样的师生语言文字活动，如演讲比赛、朗诵比赛、书法比赛、征文比赛等，激发师生参与语言文字工作的积极性和主动性。2.鼓励学生成立语言文字社团，开展丰富多彩的社团活动，如读书分享会、课本剧表演等，提高学生的语言文字综合运用能力。3.积极组织师生参加上级教育部门举办的各类语言文字竞赛活动，展示学校师生的语言文字水平和风采。四、监督检查与评估（一）监督检查机制1.建立学校言语文字工作监督检查小组，定期对学校各部门、各班级的语言文字工作进行检查。2.检查内容包括教师课堂教学语言、教材教案语言文字使用、校园环境用字规范、学生语言文字应用能力以及各项语言文字活动开展情况等。3.对检查中发现的问题及时提出整改意见，并跟踪整改落实情况。（二）评估指标体系1.制定学校言语文字工作评估指标体系，明确评估内容、评估标准和评估方法。2.评估指标体系涵盖组织管理、宣传教育、教育培训、教学管理、校园环境建设、活动开展等方面，全面、客观地评价学校言语文字工作成效。3.每学年对学校言语文字工作进行一次全面评估，根据评估结果总结经验，查找不足，提出改进措施。（三）结果运用1.将言语文字工作评估结果纳入学校教育教学质量综合评价体系，作为学校评先评优、教师绩效考核的重要依据。2.对言语文字工作成绩突出的部门和个人进行表彰奖励，对存在问题较多的部门和个人进行督促整改，并视情况给予相应的批评教育。五、保障措施（一）人员保障1.加强学校言语文字工作队伍建设，配备专兼职语言文字工作人员，负责学校言语文字工作的组织、协调和指导。2.定期组织言语文字工作人员参加培训和学习交流活动，提高其业务水平和工作能力。（二）经费保障1.学校设立言语文字工作专项经费，用于开展宣传教育活动、教师培训进修、学生竞赛奖励、校园环境建设以及购置相关设备等。2.合理安排经费预算，并严格经费管理和使用，确保经费使用效益最大化。（三）资源保障1.积极整合学校内部资源，充分利用图书馆、阅览室、多媒体教室等场所，为师生提供丰富的语言文字学习资源。2.加强与校外语言