学校师生帮扶工作制度

PAGE学校师生帮扶工作制度一、总则（一）目的为了切实加强学校师生之间的联系与合作，促进教育教学质量提升，帮助学习困难学生克服学习障碍，促进其全面发展，同时发挥优秀教师的引领作用，推动教师队伍整体素质提高，特制定本师生帮扶工作制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师和学生。（三）基本原则1.平等自愿原则帮扶双方基于平等、自愿的基础上开展帮扶活动，充分尊重彼此的意愿和选择。2.因材施教原则根据帮扶对象的具体情况，如学习成绩、学习习惯、性格特点等，制定个性化的帮扶计划，做到有的放矢。3.定期跟踪原则对帮扶过程进行定期跟踪和评估，及时调整帮扶策略，确保帮扶工作取得实效。4.共同成长原则帮扶过程中注重促进帮扶双方的共同成长，教师在帮助学生的同时，自身也能不断提升教育教学能力。二、帮扶对象及职责（一）帮扶对象1.学习困难学生指在学习成绩、学习方法、学习态度等方面存在问题，导致学习效果不佳的学生。2.青年教师指教龄较短，在教学经验、教学技能等方面需要提升的教师。（二）帮扶教师职责1.制定帮扶计划针对帮扶对象的实际情况，制定详细、具体、可操作性强的帮扶计划，明确帮扶目标、内容、措施和时间安排。2.学业辅导定期为学习困难学生提供学业辅导，帮助其解决学习中遇到的困难，指导学习方法，提高学习成绩。3.心理支持关注学习困难学生的心理健康状况，及时发现并疏导其在学习和生活中遇到的心理问题，给予关心和鼓励，增强其自信心。4.品德教育注重培养学习困难学生的良好品德和行为习惯，引导其树立正确的价值观和人生观。5.教学指导对于青年教师，帮扶教师要分享教学经验，指导教学设计、课堂教学技巧、教学评价等，帮助青年教师尽快适应教学工作，提高教学水平。6.定期沟通与帮扶对象保持定期沟通，了解其学习、生活和心理状况，及时调整帮扶策略。每周至少与帮扶对象进行一次面对面交流，每月撰写帮扶工作记录。（三）帮扶学生职责1.主动配合积极主动地与帮扶教师沟通交流，如实反映自己在学习和生活中遇到的问题，配合教师制定并执行帮扶计划。2.认真学习按照帮扶教师的指导，认真学习，按时完成作业，努力提高学习成绩。3.自我反思定期对自己的学习情况进行反思，总结经验教训，不断改进学习方法。4.品德修养注重自身品德修养的提升，遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学。（四）帮扶青年教师职责1.虚心学习虚心向帮扶教师请教，积极主动地学习教学经验和方法，不断提升自己的教学能力。2.积极实践将所学的教学知识和技能应用到实际教学中，勇于尝试新的教学方法和手段，不断探索创新。3.教学反思定期对自己的教学工作进行反思，总结优点和不足，及时调整教学策略。4.团队协作积极参与学校组织的教研活动和教学团队建设，与其他教师相互学习、共同进步。三、帮扶工作流程（一）帮扶对象确定1.学生层面班主任根据学生的学习成绩、学习态度、课堂表现等情况，初步筛选出学习困难学生名单。任课教师结合平时教学过程中对学生的观察，补充和完善学习困难学生名单。学校组织专门会议，对筛选出的名单进行审核和确定，确保帮扶对象准确无误。2.青年教师层面学校根据青年教师的教龄、教学业绩、教学能力等方面进行综合评估，确定需要帮扶的青年教师名单。青年教师本人如有意愿申请帮扶，可向学校提出申请，学校根据实际情况进行审核和调整帮扶名单。（二）帮扶教师匹配1.综合考量根据帮扶对象的具体特点和需求，综合考虑教师的学科专长、教学经验、性格特点等因素，为帮扶对象匹配合适的帮扶教师。2.双向选择在一定范围内公布帮扶对象和帮扶教师名单，允许帮扶双方进行双向选择，确保帮扶工作能够顺利开展。如双方达成一致意见，签订帮扶协议；如未达成一致，学校进行协调安排。（三）帮扶计划制定1.深入了解帮扶教师与帮扶对象进行深入沟通交流，全面了解其学习、生活、心理等方面的情况，找出存在的问题和困难。2.目标设定根据了解到的情况，共同制定帮扶目标，目标要明确、具体、可衡量，具有一定的挑战性和可行性。3.措施制定针对帮扶目标，制定详细的帮扶措施，包括学业辅导计划、心理辅导计划、教学指导计划等。措施要具体、可操作，具有针对性和实效性。4.计划审核帮扶计划制定完成后，提交学校相关部门审核。审核通过后，帮扶双方按照计划开展帮扶工作。（四）帮扶实施1.学业辅导帮扶教师按照帮扶计划，定期为学习困难学生进行学业辅导。辅导内容包括基础知识讲解、学习方法指导、作业批改与答疑等。2.心理支持关注学习困难学生的心理健康状况，通过谈心、心理咨询等方式，及时发现并解决其心理问题。鼓励学生积极面对学习和生活中的困难，增强自信心。3.教学指导帮扶教师定期与青年教师进行教学交流，分享教学经验和心得。指导青年教师进行教学设计、课堂教学、教学评价等，帮助青年教师提升教学水平。4.定期沟通帮扶教师与帮扶对象保持定期沟通，每周至少进行一次面对面交流，了解帮扶进展情况，及时调整帮扶策略。每月撰写帮扶工作记录，记录帮扶过程中的点滴和成效。（五）帮扶效果评估1.定期评估学校每学期对帮扶工作进行一次定期评估，通过学生成绩对比、学习态度转变、教师教学反馈等方面，全面评估帮扶工作的效果。2.阶段性评估帮扶教师根据帮扶计划的实施进度，定期对帮扶对象进行阶段性评估，及时发现问题并调整帮扶措施。3.综合评估结合定期评估和阶段性评估结果，对帮扶工作进行综合评估。评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。对于帮扶效果显著的教师和学生，给予表彰和奖励；对于帮扶效果不佳的，分析原因，及时调整帮扶策略或更换帮扶教师。四、保障措施（一）组织保障1.成立领导小组学校成立师生帮扶工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，各年级主任、班主任、骨干教师为成员。领导小组负责统筹协调全校师生帮扶工作，制定工作方案，解决工作中出现的问题。2.明确部门职责教务处负责制定师生帮扶工作的教学指导计划，组织教师培训和教学研讨活动，对帮扶工作进行教学业务指导；政教处负责学生的思想教育和品德培养，关注学生心理健康状况，协助教师做好帮扶工作；年级组负责组织本年级的师生帮扶工作，协调教师与学生之间的关系，督促帮扶计划的落实；班主任负责具体组织本班学生的帮扶工作，了解学生需求，配合帮扶教师开展工作。（二）制度保障1.建立帮扶档案为每位帮扶对象建立帮扶档案，记录帮扶计划、帮扶过程、帮扶效果等信息。帮扶档案由帮扶教师负责填写和管理，学校定期进行检查和审核。2.考核评价制度制定师生帮扶工作考核评价办法，将帮扶工作纳入教师绩效考核体系。对帮扶工作成绩突出的教师，在评优评先、职称晋升等方面给予优先考虑；对帮扶工作不力的教师，进行批评教育，并要求限期整改。3.激励表彰制度设立师生帮扶工作专项奖励基金，对在帮扶工作中表现优秀的教师和学生进行表彰和奖励。奖励形式包括荣誉证书、奖金、奖品等，激发师生参与帮扶工作的积极性和主动性。（三）资源保障1.师资培训定期组织教师参加各类培训活动，提升教师的教育教学能力和帮扶水平。培训内容包括教育心理学、教学方法、学生管理等方面，为帮扶工作提供有力的师资支持。2.学习资源学校图书馆、阅览室等要为帮扶对象提供丰富的学习资源，满足其学习需求。同时，利用现代信息技术，为学生提供在线学习平台和学习资料，拓宽学习渠道。3.活动场地学校要为师生帮扶活动提供必要的场地支持，如辅导教室、心理咨询室等，确保帮扶工作能够顺利开展。五、监督与检查（一）监督机制1.内部监督学校师生帮扶工作领导小组定期对帮扶工作进行检查和指导，及时发现问题并督促整改。同时，设立监督举报电话和邮箱，接受师生对帮扶工作中存在问题的举报和投诉。2.外部监督主动接受家长和社会的监督，定期向家长反馈帮扶工作进展情况，听取家长的意见和建议。积极配合教育主管部门的检查和指导，不断改进帮扶工作。（二）检查内容1.帮扶计划执行情况检查帮扶教师是否按照帮扶计划开展工作，帮扶措施是否落实到位，帮扶目标是否达成。2.帮扶工作记录查看帮扶教师的工作记录是否完整、准确，是否及时反映帮扶过程中的情况和问题。3.帮扶效果通过学生成绩变化、学习态度转变、综合素质提升等方面，评估帮扶工作的实际效果。（三）结果处理1.及时反馈对检查中发现的问题，及时向帮扶教师和相关部门反馈，要求限期整改。2.跟踪复