学校关爱留守工作制度

PAGE学校关爱留守工作制度一、总则（一）目的为了切实加强对留守儿童的关爱与保护，促进留守儿童健康成长，营造良好的教育环境，特制定本工作制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生及涉及关爱留守儿童工作的相关部门和人员。（三）基本原则1.以人为本原则：把关爱留守儿童的身心健康和全面发展放在首位，尊重其个性差异，满足其合理需求。2.全面关爱原则：涵盖学习、生活、心理、情感等各个方面，为留守儿童提供全方位的关怀与帮助。3.协同合作原则：学校各部门、教师、家长及社会力量协同配合，形成关爱留守儿童的工作合力。4.动态管理原则：根据留守儿童的情况变化，及时调整关爱措施，确保工作的针对性和有效性。二、留守儿童界定（一）定义父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的本校学生，年龄在618周岁之间。（二）认定程序1.学生本人或监护人向学校提出书面申请，并提供父母外出务工证明材料（如务工合同、工资单、居住证等）。2.班主任对申请学生进行初步调查核实，填写《留守儿童情况登记表》。3.学校关爱留守儿童工作领导小组进行审核认定，确定留守儿童名单，并在全校范围内公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，正式纳入学校留守儿童管理与关爱体系。三、组织与职责（一）学校关爱留守儿童工作领导小组1.组成人员组长：[校长姓名]副组长：[副校长姓名]成员：各年级主任、班主任代表、心理教师、后勤保障人员等2.职责全面负责学校关爱留守儿童工作的统筹规划、组织协调和监督指导。制定关爱留守儿童工作目标、计划和措施，定期研究解决工作中的重大问题。协调各方资源，保障关爱留守儿童工作的经费、物资等需求。对关爱留守儿童工作进行考核评估，表彰奖励先进个人和部门。（二）年级主任1.负责本年级留守儿童的日常管理工作，组织年级教师开展关爱活动。2.定期了解本年级留守儿童的学习、生活和心理状况，及时向学校反馈相关信息。3.协助班主任做好留守儿童的教育引导工作，促进其全面发展。（三）班主任1.建立健全本班留守儿童档案，详细记录其基本情况、家庭状况、学习表现及心理变化等信息。2.关注留守儿童的学习和生活情况，及时与家长沟通联系，反馈学生在校表现，督促家长履行监护职责。3.组织开展班级关爱留守儿童活动，如学习辅导、生活帮助、心理疏导等，营造温暖的班级氛围。4.协调各科任课教师，为留守儿童提供个性化的学习指导，帮助其提高学习成绩。（四）任课教师1.在教学过程中关注留守儿童的学习情况，根据其实际需求，制定个性化的教学计划，实施分层教学，确保每个留守儿童都能跟上教学进度。2.关心留守儿童的思想动态，及时发现并解决其在学习和生活中遇到的问题，给予鼓励和支持，增强其自信心。3.积极参与学校组织的关爱留守儿童活动，为留守儿童提供学业辅导、兴趣培养等方面的帮助。（五）心理教师定期为留守儿童开展心理健康教育课程和讲座，普及心理健康知识，提高其心理调适能力。针对留守儿童常见的心理问题，如自卑、孤独、焦虑等，开展个体心理咨询和团体心理辅导活动，帮助他们树立积极向上的心态。建立留守儿童心理健康档案，跟踪记录其心理状况变化，及时发现潜在的心理危机，并采取相应的干预措施。（六）后勤保障人员1.为留守儿童提供必要的生活保障，确保其在校期间的饮食、住宿等条件符合卫生和安全标准。2.加强校园安全管理，排查安全隐患，为留守儿童创造安全的学习和生活环境。3.协助学校其他部门开展关爱留守儿童活动，提供物资支持和后勤服务。四、关爱措施（一）学习关爱1.建立学习帮扶制度。为学习困难的留守儿童安排学习成绩优秀的学生作为帮扶伙伴，结成一对一帮扶对子，定期开展学习辅导活动，帮助其提高学习成绩。2.优化教学方法。教师根据留守儿童的特点和学习需求，采用多样化的教学方法，如情境教学、小组合作学习等，激发其学习兴趣，提高课堂参与度。3.开展学业指导。定期组织学习经验分享会、学习方法讲座等活动，邀请优秀学生或教育专家为留守儿童传授学习技巧和方法，帮助他们掌握科学的学习策略。4.加强家校沟通。班主任和任课教师定期与留守儿童家长沟通学生的学习情况，及时反馈学生的进步和不足，共同商讨教育对策，形成家校教育合力。（二）生活关爱1.改善生活条件。学校加强食堂管理，确保留守儿童饮食营养均衡、卫生安全；优化宿舍环境，为留守儿童提供舒适的住宿条件。2.关注生活细节。教师关心留守儿童的日常生活，如衣物增减、个人卫生等，及时给予帮助和指导，让他们感受到家庭般的温暖。3.设立生活救助基金。对于家庭经济特别困难的留守儿童，学校设立专项救助基金，用于解决其学习和生活中的实际困难，如购买学习用品、缴纳校服费等。4.组织生活技能培训。定期开展生活技能培训活动，如洗衣、做饭、整理内务等，培养留守儿童的自理能力和独立生活意识。（三）心理关爱1.开设心理健康课程。将心理健康教育纳入学校课程体系，每周安排一定课时的心理健康课程，向留守儿童传授心理健康知识和应对心理问题的方法。2.开展心理咨询服务。设立心理咨询室，配备专业心理咨询教师，为留守儿童提供定期的个体心理咨询服务，及时疏导其心理压力和负面情绪。3.举办心理拓展活动。通过组织心理健康主题班会、户外拓展训练、团体游戏等活动，增强留守儿童的团队合作意识和人际交往能力，培养积极向上的心态。4.建立心理危机干预机制。对出现严重心理问题或心理危机的留守儿童，学校及时启动干预机制，与家长、专业心理机构等共同制定干预方案，确保学生的心理健康和生命安全。（四）情感关爱1.建立亲情沟通平台。利用电话、网络等现代信息技术，为留守儿童与父母搭建亲情沟通桥梁，定期组织亲子通话、视频聊天等活动，让他们能够经常与父母交流情感。2.开展情感陪伴活动。教师和志愿者经常与留守儿童谈心交流，倾听他们的心声需求，给予情感上的支持和鼓励，弥补其亲情缺失。3.组织集体活动。学校定期组织丰富多彩的集体活动，如文艺演出、体育比赛、社会实践等，让留守儿童在活动中感受集体的温暖，增强归属感和集体荣誉感。4.设立“爱心妈妈（爸爸）”制度。发动学校女教师、男教师及社会爱心人士担任“爱心妈妈（爸爸）”，定期与留守儿童开展互动交流，给予他们关爱和陪伴，让他们在情感上得到慰藉。五、沟通与交流（一）家校沟通1.建立定期沟通机制。班主任和任课教师每学期至少与留守儿童家长进行[X]次面对面沟通或电话沟通，及时反馈学生的学习、生活和心理状况。2.家长会及家长学校。学校定期召开家长会，针对留守儿童教育问题进行专题讲座和交流讨论，提高家长对留守儿童教育的重视程度和教育能力。同时，开办家长学校，为家长提供系统的家庭教育指导。3.家长参与学校活动。邀请家长参与学校组织的亲子活动、家长开放日等活动，增进家长与学校、教师之间的了解与信任，共同促进留守儿童的健康成长。4.家长培训与指导。学校定期组织家长培训活动，通过专题讲座、经验分享、案例分析等形式，帮助家长掌握科学的教育方法和沟通技巧，提高家庭教育水平。（二）校社沟通1.加强与社区合作。学校与周边社区建立紧密联系，共同开展关爱留守儿童活动，如社区志愿者服务、社会实践基地建设等，充分利用社区资源为留守儿童提供多样化的教育和服务。2.社区资源整合。积极整合社区内的图书馆、科技馆、文化活动中心等资源，为留守儿童提供免费开放服务，丰富他们的课余生活，拓宽其知识面和视野。3.社区关爱活动。组织社区志愿者定期到学校看望留守儿童，开展陪伴、辅导、娱乐等活动，为留守儿童营造良好的社区关爱氛围。4.信息共享与交流。建立学校与社区之间的信息共享机制，及时沟通留守儿童的相关信息，共同做好留守儿童的教育和管理工作。六、档案管理（一）档案建立1.为每位留守儿童建立专门的档案，档案内容包括个人基本信息、家庭情况、学习情况、心理状况、关爱帮扶记录等。2.档案资料应真实、准确、完整，由班主任负责收集整理，并及时更新。（二）档案保管1.学校设立专门的档案保管室，配备必要的档案保管设备，确保档案安全存放。2.档案管理人员负责档案的日常保管工作，严格遵守档案管理制度，做好档案的借阅、归还登记等工作。（三）档案使用1.学校各部门和人员因工作需要查阅留守儿童档案时，需填写《档案查阅申请表》，经学校关爱留守儿童工作领导小组批准后，方可查阅。2.查阅档案时，应严格遵守档案查阅规定，不得擅自涂改、转借、复印档案资料。如需复印档案资料，需经档案管理人员同意，并做好登记。3.档案管理人员应定期对档案进行整理和分析，为学校关爱留守儿童工作提供数据支持和决策依据。七、经费保障（一）经费来源1.学校财政预算安排专项关爱留守儿童工作经费。2.争取社会捐赠资金，用于关爱留守儿童活动的开展。3.其他合法合规的经费来源渠道。（二）经费使用范围1.学习帮扶费用，如购买学习资料、支付课外辅导费用等。2.生活救助费用，如发放生活补贴、购买生活用品等。3.心理关爱活动费用，如聘请心理咨询专家、开展心理健康培训等。4.情感关爱活动费用，如组织亲子活动、集体活动等。5.档案管理费用，如档案设备购置、档案整理等。6.其他与关爱留守儿童工作相关的费用支出。（三）经费管理1.建立健全关爱留守儿童工作经费管理制度，严格经费审批程序，确保经费使用规范、透明。2.设立专门账户，对关爱留守儿童工作经费进行独立核算，专款专用，不得挪作他用。3.定期对经费使用情况进行审计和公示，接受学校师生和社会监督。八、考核与评估（一）考核内容1.关爱措施落实情况，包括学习关爱、生活关爱、心理关爱、情感关爱等方面的工作开展情况。2.沟通与交流工作成效，如家校沟通、校社沟通的频率和质量等。3.档案管理工作规范程度，档案资料的完整性、准确性和更新情况。4.经费使用效益，经费是否合理使用，是否达到预期的关爱效果。（二）考核方式1.学校关爱留守儿童工作领导小组定期对各部门和人员的关爱工作进行检查和评估，通过查阅资料、实地查看、问卷调查、学生及家长访谈等方式，全面了解工作进展情况。2.每学期末，各部门和人员要提交关爱留守儿童工作年度总结报告，领导小组根