2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）商务数据分析赛项规程

2024年安徽省职业院校技能大赛（高职组）

“商务数据分析”赛项规程

一、赛项名称

赛项名称：商务数据分析

英文名称：BusinessDataAnalysis

赛项组别：高等职业教育

赛项归属产业：财经商贸大类

二、竞赛目的

商务数据分析赛项坚持以高水平赛事推动职业教育高质量

发展理念为宗旨，以党的二十大提出的“加快发展数字经济，促

进数字经济和实体经济深度融合”等精神为指引，以提升高职院

校学生数字素养和商务数据分析与应用技术技能水平、培育“数

字工匠”为目标，对接新产业、新业态、新模式下商务数据分析

领域的新要求，以提高高职财经商贸类专业教学质量、培养高素

质商务数据分析与应用技术技能人才为导向，通过科学规划、合

理设置比赛内容，紧贴高职教学实际和企业岗位技能要求，以赛

促教、以赛促改，促进产教融合，培养德才兼备的高素质技术技

能型商务数据分析与应用人才。

三、竞赛内容

（一）竞赛内容

1.数据思维与职业素养。

2.商务数据分析方法与工具应用。

—1—

3.商务数据分析报告撰写与陈述。

（二）赛项考察的技术技能

本竞赛通过考核数据采集、数据预处理、数据分析、数据可

视化、数据报告撰写和陈述等工作任务的完成质量，全面考察参

赛选手商务数据分析方法与工具应用能力、分析报告撰写能力、

沟通表达能力以及团队协作能力。具体内容如下：

数据采集：参赛选手根据任务要求，利用竞赛平台提供的数

据采集工具和资源，明确数据分析目标，确定数据采集维度、指

标，并完成数据采集。

数据预处理：使用Excel及Python对数据进行查看、删除、

分割、增加、替换等数据清洗预处理，为后期数据分析做好准备。

数据分析：完成数据分析，挖掘数据背后的信息和规律。

数据可视化：完成数据计算、补充，选用不同的可视化图表，

进行对比分析、结构分析、通过制作及展示可视化大屏，得出数

据所反映的结论。

商务数据分析报告：完成商务数据分析报告撰写，包括数据

计算、图表制作、分析结果描述、整体结论及建设性意见等。

商务数据分析报告陈述：根据业务需求和目标，将数据分析

结果与业务需求相结合，为业务决策提供支持，制作PPT进行

陈述，能够与业务人员和其他相关者进行有效沟通和协调。

（三）典型职业工作任务

1.商务数据采集与处理

—2—

从销售、产品、客户、供应链、市场、运营管理等维度进行

数据采集、抽取、清洗、转换、加载等数据预处理工作。

2.商务数据分析与应用

根据企业经营需要，分析、挖掘商务数据，对数据进行可视

化，撰写、制作、发布数据分析报告等工作。

3.商务数据分析报告陈述

汇报分析结果：向管理层和其他相关方解释数据中体现的趋

势和模式，提供决策支持和建议。

（四）赛项模块说明

模块主要内容比赛时长分值

数据思维与主要考察商务数据思维、商务

模块一30分钟25

职业素养数据分析职业素养

利用Excel、BI工具、Python

商务数据分等工具，完成数据采集、处理、40

模块二析方法与工分析及可视化180分钟

具应用

商务数据大屏制作工作5

1.撰写商务数据分析报告60分钟15

2.制作汇报PPT60分钟7

商务数据分

模块三析报告撰写3.进行分组现场陈述，向相关

及陈述领导、专家、评委等人员汇报

120分钟8

报告的主要内容、研究方法、

结论和建议等方面的情况

注：1.模块一、模块二比赛同时开始，同一赛场进行。

2.模块三分组陈述环节，以实际参赛队伍为单位进行，每组陈述时间控制在7

分钟以内，两组之间留3分钟作为打分。具体时间以实际情况为准。

—3—

四、竞赛方式

（一）竞赛形式

线下比赛。

（二）组队方式

本赛项为团体赛，每支参赛队由3名参赛选手组成，其中队

长1名，性别和年龄不限。3名选手需为同校在籍学生，不得跨

校组队。同一学校相同赛项参赛队不超过2队，每支队可配备2

名指导教师，指导教师为本校专兼职教师，设领队1名。

（三）报名资格

参赛选手为专科全日制在籍学生(含高等职业院校、本科院

校全日制专科在籍学生，技师学院、高级技工学校高级工班以上

学生)和毕业三年内的本校毕业生，毕业生报名时需提供本校毕

业证及在企业的社保缴费证明或劳务合同。五年制高职学生报名

参赛的，必须是进入高等教育阶段(四、五年级)在籍学生;凡在校

学习期间获得过全国职业院校技能大赛一等奖以及世界职业院

校技能大赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参加同一项目奖的比

赛。

五、竞赛流程

具体以《参赛指南》为准。

竞赛时间安排

日期时间内容

报到日10:00～15:00参赛队报到，安排住宿，领取资料

—4—

15:30参赛队领队集合，乘车前往比赛学校

16:30～17:30领队会

17:30～18:30熟悉赛场

18:30回住宿酒店

启封赛场:在裁判长、现场裁判的监督下工作人员启

07:30

封赛场

7:30～8:30竞赛入场检录、抽取工位号及陈述顺序号

8:30～9:00入场候赛、裁判宣读竞赛规则

9:00～09:30第一模块竞赛

9:30～12:30第二模块竞赛

12:30～12:45午餐

比赛日12:45～13:00入场候赛

13:00～14:00商务数据分析报告制作、提交

14:00～14:15原地休息，抽取U盘

14:15～15:15PPT制作

15:15收取U盘

15:30～18:30现场陈述/评分

18:30～20:00裁判成绩评定

20:00成绩公布

六、竞赛试题

本赛项竞赛赛卷采用题库方式，提前免费开放训练平台。正

式竞赛赛卷在比赛前由专家组抽取并按照回避和保密的要求进

行补充调整后确定。

七、竞赛规则

（一）选手报名

以学校为单位报名参赛。参赛队名称统一使用规定的学校代

表队名称，不接受跨校组队报名。

参赛者必须先报名，确认后方能参加比赛。报名截止后，不

得临时更改参赛选手，一经发现，取消比赛资格。

—5—

（二）熟悉场地

1.参赛队在会务组统一安排下有序熟悉场地。

2.熟悉场地期间严格遵守大赛制度，严禁拥挤，喧哗，以免

发生意外事故。

（三）入场规则

参赛选手在比赛开始前至少提前90分钟到达指定地点候赛，

接受选手身份、资格和有关证件的检查。竞赛计时开始后，选手

未到，视为自动放弃。

（四）赛场规则

1.选手在竞赛过程中不得擅自离开工位，如有特殊情况，须

经裁判人员同意。选手休息、饮水、上洗手间等，统一计在竞赛

时间内，不另加时。

2.为保障公平、公正，竞赛现场实施网络安全管制。不得将

手机等通信工具带入竞赛场地，否则按作弊处理。

3.所有人员在赛场内不得喧哗，不得有影响其他选手完成工

作任务的行为。

4.遇事应先举手示意，并与裁判人员协商，按裁判人员的意

见办理。

5.比赛过程中，选手须严格遵守竞赛规则，并接受裁判员的

监督和警示。

（五）离场规则

1.选手须按照程序提交比赛结果（文件），配合裁判做好赛

—6—

场情况记录。

2.竞赛报告室内应设置电子倒计时牌，以提醒竞赛队按时结

束报告陈述。

3.比赛结束信号给出，由裁判长宣布终止比赛。

4.只有完成汇报的队伍及选手，才能离开赛场和指定休息场

所，提前离开比赛场地视作放弃比赛。

（六）成绩评定与结果公布

1.本赛项所有专家和裁判将签订保密协议，严守保密纪律，

严格遵守赛项各项规章制度，确保比赛公平、公正、公开，不得

私自透露赛题非公开部分的内容和比赛结果。赛项裁判在比赛前

应上交所有通信设备，由赛项执委会统一保管。

2.第一模块比赛结束后，由比赛系统自动进行评分，评分结

果自动计入总分。

第二模块比赛结束，除商务数据大屏外，由比赛系统自动进

行评分，评分结果自动计入总分。参赛队伍提交商务数据大屏作

品后，经加密裁判对各参赛选手提交的材料进行第三次加密后，

评分裁判方可入场进行商务数据大屏项的成绩评判。

第三模块比赛中，参赛队伍完成商务数据分析报告撰写并提

交，经加密裁判对各参赛选手提交的材料进行第三次加密后，评

分裁判方可入场进行成绩评判。陈述环节则由评分裁判对参赛队

伍的汇报PPT和选手陈述演讲表现进行评分，各个裁判将分数

录入比赛评分系统后，各裁判的平均分作为该队选手的陈述环节

得分。

—7—

3.成绩评定完成后，由记分员将解密后的各参赛队伍（选手）

成绩汇总成最终成绩单，经裁判长、监督组签字后进行公布。公

布时间为2小时。无异议后，由裁判长、仲裁组在成绩单上签

字。

4.赛项中原始材料和最终成绩等材料，经监督仲裁组人员和

裁判长签字后，装袋密封留档。并由赛项承办院校封存，委派专

人妥善保管。

5.其它未尽事宜，将在赛前向各领队做详细说明。

（七）其他

竞赛规则以《全国职业院校技能大赛章程》及《全国职业院

校技能大赛制度汇编》文件要求为准。

八、技术规范

竞赛项目的命题对标《中华人民共和国职业分类大典（2022

年版）》商务数据分析师（职业代码：4-07-02-05）职业定义及

主要工作任务。并参照下表中相关国家职业技术标准制定。

序号标准内容

1GB/T36311-2018电子商务管理体系要求

2GB/T32873-2016电子商务主体基本信息规范

3DA/T94-2022电子会计档案管理规范

4GB/T19581-2004信息技术会计核算软件数据接口

5GB/T29490-2013企业知识产权管理规范

6GB/Z19027-2005统计技术指南

7GB/T35274-2017信息安全技术大数据服务安全能力要求

8GB/T35295-2017信息技术大数据术语

9GB/T35589-2017信息技术大数据技术参考模型

特殊情况以大赛规程和赛前说明会确定为准。

—8—

九、技术环境

（一）比赛器材和技术平台

赛项设备规格要求清单见表。

品名规格要求说明

1.硬件基本配置

（1）双核处理器

（2）8G内存

（3）500G硬盘

（4）23.8寸LED显示器

2.软件基本配置

操作系统：

Windows7旗舰版及以上

参赛选手计算机

软件要求：

GoogleChrome浏览器

MicrosoftOffice2016简体中文版

Python3.6及以上版本

PowerBIDesktop

输入法工具（QQ拼音、搜狗拼音、微软拼音、智能ABC、万能

五笔、英文等）

截图工具

网络连接设备提供网络布线、千兆交换机

1.硬件基本配置

CPU：8核E5或以上

内存：32G或以上

硬盘：500G或以上

2.软件基本配置

MicrosoftWindowsServer2008

R2_x64

竞赛服务器

软件要求：

安装.JDK1.6以上

安装MicrosoftSQLServer2008R2

安装Python3.6以上

安装Tomcat6以上

MicrosoftOffice2016简体中文版

WinRAR解压工具

商务数据分析竞赛平台

采用中联集团商务数据分析技能竞赛云服务平台。要求平台的

技术平台管理功能与竞赛管理要求完全匹配，平台与赛项设计内容完全

匹配。平台采用微服务架构、集群式动态部署，能够同时满足

万人以上在线操作。

—9—

登录竞赛系统进行操作的处理能力实现快速响应，成功率达到

100%赛场网络安全保障。赛场网络要屏蔽参赛选手一切与比赛

无关的上网行为，同时禁止一切外部非授权访问。

系统部署在云端虚拟专用网络，并采用防火墙及云盾确保网络

安全。

登录系统采用多次加密策略，只有在比赛现场才能开启。关键

信息数据采用加密存储及传输运行监控。

采用现场监控和后台数据同步监听的方式，赛场采用全方位视

频监控，后台监控系统实时监听，系统可对现场出现的异常情

况进行快速处理。

（二）场地要求

1.赛项组委会须在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交

通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。赛场的布置，赛

场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定。承办院校赛前须

按照赛项组委会要求排除安全隐患。

2.赛场周围要设立警戒线，要求所有参赛人员必须凭赛项组

委会印发的有效证件进入场地，防止无关人员进入发生意外事件。

3.竞赛环境安静、整洁。须设立紧急疏散通道，医疗服务站。

4.竞赛场地设立在大型室内场馆，场地应具备满足规定数量

团队的竞赛环境。

5.赛场各赛位统一使用清晰的工位标识，一个参赛队一个机

位，每个机位三台电脑，其中一台备用，两张桌子，四把椅子。

6.汇报场地。汇报场地为每组设置汇报室、准备室各2间独

立房间。

7.比赛场地全程监控，保证公开、透明。

8.竞赛场地内设置背景板、宣传横幅及壁挂图，营造竞赛氛

围。

—10—

9.局域网络。采用星形网络拓扑结构，安装千兆交换机。网

线与电源线隐蔽铺设。

10.安全保障。采用统一的杀毒软件对服务器进行防毒保护。

屏蔽竞赛现场使用的电脑USB接口。部署具有网络管理、账号

管理和日志管理功能的综合监控系统。

11.利用UPS防止现场因突然断电导致的系统数据丢失，额

定功率：3KVA，后备时间：2小时，电池类型：输出电压：230V

±5%V。

十、竞赛样题

（一）赛题内容

数据思维与职业素养考察；从产品、客户、竞争对手、供应

链、营销推广等维度完成经营数据采集与处理、经营数据分析与

可视化（根据赛项提供的企业经营数据，围绕市场数据分析、运

营数据分析、供应链数据分析、客户消费行为分析等主要任务目

标，完成相应任务）、商务数据分析报告撰写、商务数据分析报

告陈述等任务。

考察点主要包括：商务数据采集、清洗、分析与可视化的流

程、方法和工具、商务数据分析应用等方面的知识及实践能力。

（二）赛题内容分布

序号模块考察内容题目类型

1.商务数据分析基础知识客观题

1数据思维与职业素养

2.商务数据分析职业素养客观题

2商务数据分析方法与1.商务数据采集、清洗等预处理实操题

—11—

工具应用2.商务数据处理和分析实操题

3.商务数据可视化与数据大屏制

实操题

作

1.商务数据分析报告撰写报告撰写

商务数据分析报告撰

32.汇报PPT制作文档制作

写及陈述

3.报告内容陈述现场陈述

（三）样题类型

1.试题类型一

试题采用单选题、多选题和判断题等题型（单选题30题，

多选题10题，判断题10题，共50题。其中，单选题每题0.4

分，多选题每题1分，判断题每题0.3分，总分25分）。团队

成员分工协作完成。

2.试题类型二

试题采用Python实操题、BI工具实操题、EXCEL实操题，

根据题目要求进行数据采集、清洗、分析与可视化。团队成员分

工合作完成。

【任务描述】

鹏飞电子商务公司是一家专注于网络贸易的公司，成立于

2015年，主要销售电子产品、家居用品、服装鞋帽、礼品饰品

等品类。在过去几年中，通过线上商城和多媒体渠道合作推广优

化，不断扩大市场份额，提高产品质量和服务水平，并保持与供

应商和客户的良好合作关系。

近两年，该公司遭遇到了日益激烈的市场竞争和不断变化的

客户需求，公司在2020年主力商品销售额下降、仓储中心库存

—12—

积压、市场推广效果持续不佳。为了应对竞争挑战，公司于2020

年成立了商务数据分析部门，通过采集、处理、分析、商品、客

户、供应商、竞争对手、营销推广等方面的数据，进行商品同类

竞争态势、替代品竞争、四类客户群体分析、供应链风险、营销

推广效果等分析与可视化呈现，发现问题，寻找业务发展规律。

【任务要求】

鹏飞电子商务公司线上运营部门近期打算开发一系列小众

的新商品，需要商务数据分析部门对近期市场的热度商品进行相

关数据采集。本次采集的商品数据包括来自企业的商品相关数据

表，请将Python采集程序补充完整，使其运行时，可以搜集网

页中符合条件的商品数据，并将数据全部采集到CSV文件中保

存。

（1）能根据企业运营需求，确定数据采集维度、指标。

（2）能根据数据源，准确定位数据指标，通过Python完成

商品数据采集。

（3）能根据采集目的，使用Python对采集到的商品数据进

行简单的数据清洗和计算。

【操作过程】

（1）查看给定的网页数据表，通过浏览器开发者工具查看

页面代码，定位需要采集的字段，关键词展现量不低于1000，

同时转化率不低于2%。

（2）采集保存的关键词数据中，点击率和转化率需要保留

2位小数。

—13—

（3）通过分析，梳理出Python程序的主要函数功能及逻辑。

（4）补充编写正确的Python程序，使用Request库访问网

页，使用Bs4库解析页面代码，提取网页数据，完成商品数据的

采集工作。

（5）数据清理正确采用Isnul（l）函数判断缺失值，duplicated()

函数判断重复值，

（6）通过测试用例验证Python程序的正确性和采集数据的

准确性。

3.试题类型三

试题采用报告撰写题、PPT制作题，以及现场陈述题等形式，

考察团队商务数据分析报告撰写、汇报PPT制作及陈述能力。

团队成员分工合作完成。

十一、成绩评定

（一）组织与分工

1.参与大赛赛项成绩管理的组织机构包括：裁判组、监督仲

裁组。

2.本赛项设裁判长1名，加密裁判2名，现场裁判3名，评

分裁判15名。裁判选聘及安排按照《安徽省教育厅关于印发

2024年安徽省职业院校技能大赛（高职组）方案的通知》执行。

裁判人员具体需求如下：

—14—

专业技术职称

序专业技术方执裁、教学、人

裁判知识能力要求（职业资格等

号向工作经历数

级）

电子商务

类、大数精通数据分高级及以上专

裁国赛及以上

据分析与析、商务数据业技术资格或

1判赛事执裁经1

应用等相分析，8年以上高级技师职业

长历

关专业方相关从业经验资格

向

电子商务

加类、大数精通数据分中级及以上专

省赛及以上

密据分析与析、商务数据业技术资格或

2赛事执裁经2

裁应用等相分析，5年以上中级技师职业

历

判关专业方相关从业经验资格

向

电子商务电子商务大

现类、大数精通数据分类、财经商中级及以上专

场据分析与析、商务数据贸类、大数业技术资格或

33

裁应用等相分析，5年以上据分析与应中级技师职业

判关专业方相关从业经验用等执裁经资格

向历

电子商务电子商务大

评类、大数精通数据分类、财经商副高及以上专

分据分析与析、商务数据贸类、大数业技术资格或

415

裁应用等相分析，5年以上据分析与应高级技师职业

判关专业方相关从业经验用等执裁经资格

向历

裁判总人数：21

（注：裁判人数是按50支参赛队伍，每10支队伍一个小组进行测算，

具体裁判数量根据实际参赛队数量设置）

3.组织分工

（1）参与大赛赛项成绩管理的组织机构包括检录组、裁判

组、监督组和仲裁组等。

（2）检录工作人员负责对参赛队伍（选手）进行点名登记、

身份核对等工作。检录工作由赛项承办院校工作人员承担。

（3）裁判组实行“裁判长负责制”，设裁判长1名，全面负

—15—

责赛项的裁判与管理工作。

（4）裁判员根据比赛工作需要分为加密裁判、现场裁判和

评分裁判。

加密裁判：2人，负责组织参赛队伍（选手）抽签并对参赛

队伍（选手）的信息进行加密、解密。加密裁判不得参与评分工

作。

现场裁判：3人，负责比赛现场的全程监督。

评分裁判：负责对参赛队伍（选手）的竞赛作品按赛项评分

标准进行评定。评分裁判分为5组，每组3人，分别对每个竞赛

小组的商务数据大屏、商务数据分析报告、汇报PPT和现场陈

述表现评分。

4.监督仲裁组负责对裁判组的工作进行全程监督，并对竞赛

成绩抽检复核，接受由参赛队领队提出的对裁判结果的申诉，组

织复议并及时反馈复议结果。

（二）成绩评定

本赛项采用系统评分和现场裁判主观评分方式组成。

1.系统评分

依据参赛选手提交的比赛结果由比赛平台系统自动评分。评

分结果由裁判员、裁判长签字确认。

2.裁判评分

对参赛选手提交的竞赛作品，现场依据赛项评价标准进行评

分，每位裁判独立评分。

3.成绩产生方法

—16—

按100分制计分，由高到低进行排名，如出现总成绩相同的

情况，以模块一分值确定排名，如模块一分值依然并列，则以模

块二分值确定排名。

（三）评分标准

序分评分方式及评分标

模块考察内容评分点

号值准

1.商务数据

数据思分析基础知

识

1维及职25系统自动评分

2.商务数据

业素养分析职业素

养

1.商务数据

采集、清洗与

40

预处理。系统自动评分

2.商务数据

处理和分析。

1.添加大屏标题，标题设置A/B/C/D/E/F

商务数内容、位置、字体大小六个评分等级，分

据分析合理。0.5分别对应优秀/优良/

2.整体：大屏的整体布良好/合格/基本合

2方法与局美观，结构合理。2.5格/不合格，每级对

工具应分应得分为：

3.商务数据3.数据大屏包括必要数A：100%

5

用大屏制作据图/表。2分B：90%

C：80%

D：70%

E：60%

F：30%

未完成提交：0

分

1.商务数据分析报告框分小项评分，设置

商务数架完整准确。1.5分A/B/C/D/E/F六个

评分等级，分别对

据分析2.企业经营及市场战略

1.商务数据中问题合理。4.5分应优秀/优良/良好

3报告撰分析报告撰153.解决方案合理、逻辑/合格/基本合格/

写及陈写清晰。4.5分不合格，每级对应

4.图文展示完整、布局得分为：

述合理。1.5分A：100%

5.符合商务数据分析逻B：90%

—17—

辑。1.5分C：80%

6.商务数据分析报告内D：70%

容富有创意。1.5分E：60%

F：30%

未完成提交：0分

1.PPT制作规范，有无分小项评分，设置

错别字、序号是否连贯、A/B/C/D/E/F六个

标点符号使用是否规评分等级，分别对

范、字体是否得当。1应优秀/优良/良好

分/合格/基本合格/

2.PPT内容充实，重点不合格，每级对应

2.汇报PPT制突出。2分得分为：

7

作3.可视化图表与PPT内A：100%

容自洽、逻辑清晰。2B：90%

分C：80%

D：70%

4.PPT视觉设计新颖，E：60%

配色美观，有视觉冲击F：30%

力感染力。2分未完成提交：0分

1.衣着发型整洁大方。分小项打分，设置

仪表端庄稳重，表情自A/B/C/D/E/F六个

然丰富。2分评分等级，分别对

2.表达自然流畅，无明应优秀/优良/良好

显停顿措辞恰当，语言/合格/基本合格/

精练。2分不合格，每级对应

3.报告内容3.精神饱满，富有感染得分为：

8

陈述力。2分A：100%

4.按时完成主题陈述。1B：90%

分C：80%

D：70%

5.普通话标准流畅。1E：60%

分F：30%

未进行陈述：0分

（四）成绩审核

为保障成绩评判的准确性，监督仲裁组将对赛项总成绩排名

前30%的所有参赛队伍（选手）的成绩进行复核。对其余成绩进

行抽检复核，抽检覆盖率不得低于15%。如发现成绩错误须以书

面方式及时告知裁判长，由裁判长更正成绩并签字确认。复核、

—18—

抽检错误率超过5%的，裁判组须对所有成绩进行复核。

（五）成绩解密

裁判长正式提交赛位（竞赛作品）评分结果并复核无误后，

加密裁判在监督人员监督下对加密结果进行逐层解密。

（六）成绩公布

竞赛总成绩复核无误后，经赛项裁判长、监督仲裁人员签字

确认，在指定地点以纸质形式向全体参赛队公布比赛结果，2小

时无异议后，予以宣布。

（七）成绩报送

1.录入。由承办单位信息员将赛项总成绩的最终结果录入赛

务管理系统。

2.审核。承办单位信息员对成绩数据审核后，将竞赛成绩导

出打印，经赛项裁判长审核无误后签字。

3.报送。由承办单位信息员将裁判长签字的纸质打印成绩单

报送大赛执委会办公室。

（八）成绩使用

大赛最终成绩由赛项执委会公布，任何组织和个人，不得擅

自对大赛成绩进行涂改、伪造或用于欺诈等违法犯罪活动。

十二、赛项安全

（一）赛场组织与管理人员

1.赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全

规定。承办院校赛前须按照赛项执委会要求排除安全隐患。

—19—

2.赛场周围要设立警戒线，防止无关人员进入，发生意外事

件。

3.承办院校应提供保障应急预案实施的条件。对于比赛内容

涉及用电量大、易发生火灾等情况，必须明确制度和预案，并配

备急救人员与抢救设施。

4.大赛期间，赛项承办院校须在赛场设置医疗医护工作站。

在管理的关键岗位，增加力量，建立安全管理日志。

5.赛项可根据需要配置安检设备，对进入赛场重要区域的人

员进行安检，充分体现大赛的严肃、公平和公正性。

（二）裁判员

1.赛项裁判、工作人员严禁携带任何电子设备进入比赛区域。

如确有需要，由赛项承办单位统一配置，统一管理。

2.在赛事期间，裁判不得私自接触参赛队，凡发现有违规者，

取消其执裁资格。

（三）参赛队职责

1.各地区在组织参赛时，须为参赛选手购买大赛期间的人身

意外伤害保险。

2.各地区参赛队组成后，须制定相关安全管理制度，确定安

全责任人，签订安全承诺书。

3.各参赛单位需加强对参赛人员的安全管理及教育，并与赛

场安全管理对接。

十三、赛项预案

—20—

为保障赛项顺利进行，特制订如下赛场预案：

（一）应急处理预案

比赛期间发生意外事故，发现者应第一时间报告执委会，同

时采取措施避免事态扩大。执委会应立即启动预案予以解决并报

告组委会。赛项出现重大安全问题可以停赛，是否停赛由执委会

决定。事后，执委会应向大赛组委会报告详细情况。

（二）竞赛设备处理预案

比赛现场配备至少总参赛队10%的备用机组，经规定流程确

认需要更换设备或调整工位时，可及时更换。

竞赛软硬件环境和电脑在比赛前进行压力测试，验证功能正

常。

竞赛过程中出现设备掉电、故障等意外时，现场裁判需及时

确认情况，安排赛场技术支持人员进行处理，现场裁判登记详细

情况，填写补时登记表，报裁判长批准后，可安排延长补足相应

选手的比赛时间。

（三）重大问题处理预案

赛场若出现重大突发事件或重大安全问题，经赛项执委会同

意，暂停比赛，并由涉及人员有关领导，如裁判长、执委会领导

和承办校负责人等协调处理解决。

安保人员发现安全隐患及时通报赛区。

竞赛现场配备医疗服务站，备有必需药品。赛场若发生意外

伤害、意外疾病等重大事故，裁判长立即中止相关人员比赛，第

—21—

一时间由承办校医疗站校医抢救，并呼叫120送往医院处理。

十四、竞赛须知

（一）参赛队须知

1.参赛队对大赛执委会发布的所有文件都要仔细阅读，确

切了解大赛时间安排、评判细节等，以保证顺利参加比赛。

2.领队负责本参赛队的参赛组织和大赛的联络，并按时参

加领队会议。参赛选手应自觉遵守赛场纪律，服从裁判、听从

指挥。

3.参赛队按照赛项赛程安排，凭赛项执委会颁发的参赛证

和有效身份证件参加竞赛及相关活动。通过抽签决定比赛场地

和比赛顺序。

4.参赛队选手必须购买在竞赛期间的意外伤害保险。

（二）指导教师须知

1.指导教师应该根据专业教学计划和赛项规程合理制定训

练方案，认真指导选手训练，培养选手的综合职业能力和良好

的职业素养。

2.指导教师应该根据赛项规程要求做好参赛选手保险办理

工作，并积极做好选手的安全教育。

3.指导教师参加赛项观摩等活动，不得违反赛项规定进入

赛场，干扰比赛正常进行。

4.指导教师应自觉遵守大赛各项制度，尊重专家、裁判、

监督仲裁及工作人员。要引导和教育参赛选手对于认为有影响

—22—

比赛成绩的裁判行为或设备故障，按照赛项指南规定和大赛制

度与裁判、工作人员进行充分沟通或赛后提出申诉，不得在网

络、微信群等各种媒体发表、传播有待核实信息和过激言论。

对比赛过程中的争议问题，要按大赛制度规定程序处理，不得

采取过激行为。

（三）参赛选手须知

1.参赛选手应当文明参赛，服从裁判统一指挥，尊重赛场

工作人员，自觉维护赛场秩序。

2.参赛选手须严格遵守竞赛规程规定的安全操作流程，防

止发生安全事故。

3.参赛选手应该爱护赛场使用的设备、仪器等，不得人为

损坏比赛所使用的仪器设备。

4.参赛选手须严格按照规定时间进入候考区和比赛场地，

不允许携带任何竞赛规程禁止使用的电子产品及通讯工具，以

及其他与竞赛有关的资料和书籍，不得以任何方式泄露参赛院

校、选手姓名等涉及竞赛场上应该保密的信息。

5.参赛选手对于认为有影响比赛成绩的裁判行为或设备故

障等，应向指导老师反映，由指导老师按大赛制度规定进行申

诉。参赛选手不得利用比赛相关的微信群、QQ群发布虚假信

息和不当言论。

（四）工作人员须知

1.工作人员应服从赛项执委会的领导，遵守职业道德、坚

—23—

持原则、按章办事，以高度负责的精神、严肃认真的态度和严

谨细致的作风做好工作，为赛场提供有序的服务。

2.佩戴工作人员证件，仪表整洁，忠于职守，语言举止文

明礼貌。

3.熟悉《竞赛规程》，认真执行竞赛规则，严格按照工作

程序和有关规定办事，遇突发事件，按照应急预案，组织指挥

人员疏散，确保人员安全。

4.坚守岗位，不迟到，不早退，不擅离职守。

5.赛场工作人员要积极维护好赛场秩序，以利于参赛选手

正常发挥水平。

6.赛场工作人员在比赛中不回答选手提出的任何有关比赛

技术问题，如遇争议问题，需上报执委会。

—24—

安徽省地方应用型高水平本科院校建设标准（试行）

为实现高等教育内涵式发展，建成能够服务党委和政府

决策、支撑经济发展和产业升级、引领社会进步和文化繁荣

的具有安徽特色的应用性高等教育体系，服务现代化五大发

展美好安徽建设，特制定本标准。

一、指导思想与基本原则

(一)指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯

彻党的教育方针，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展

理念，面向国家和安徽重大需求，以服务、支撑、引领经济

社会发展为目标，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学

合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，努

力促进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国

际交流合作的协同互动与融合发展，持续提高人才培养质

量。

（二）基本原则

坚持需求导向。紧紧围绕安徽经济社会发展需求，服务

创新驱动发展、“全创改”和“五大发展行动计划”等重大

战略，立足地方、融入地方，服务地方发展。

坚持问题导向。不断调整和优化院系结构、学科专业结

构、人才培养结构、学位点结构，科学定位，分类指导，多

元办学，特色发展，构建重点突出、特色鲜明的应用型学科

专业体系和应用型人才培养体系。

—1—

坚持全面与重点相结合，突出重点。标准既涉及学校事

业发展全局的情况，又突出学校办学定位、特色发展、质量

保障体系等影响人才培养的重要领域和关键环节。

坚持共性与个性相结合，彰显个性。标准不仅要顾及学

校遵循高等教育规律和国家有关规定的办学情况，而且要突

出高校开拓创新，引导高校科学定位，特色发展，在各自的

层级上争创一流。

坚持定性与定量相结合，着重定量。在指标设定上，既

加强对本科教学评估的宏观管理与指导，进行定性的规定，

又强调依据事实作出判断，以目标为导向、以问题作引导、

以事实来证明，进行定量的规定。

二、基本内容

本标准规定了地方应用型高水平本科院校的办学定位、

办学条件、师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、文

化传承创新、国际合作与交流、内部治理、办学特色，适用

于安徽省省属应用型本科高校。

（一）办学定位与发展规划

1.应用型办学定位明确，能凸显办学特色，在师生员工

中知晓度高，认可度高。

2.应用型办学定位在学校发展规划、发展战略中得到全

面体现，在专项规划和各二级学院规划能充分落实应用型办

学定位。

3.学校发展规划体现了地方重大战略需求；地方发展规

划或政府年度报告关注学校的发展。

—2—

（二）办学条件

1.生均实践教学经费占生均教学经费三分之一以上或

生均实践教学经费达600元以上。

2.理、工、农、医为主的院校生均“三实”（实验、实

习、实训）中心建筑面积不少于0.5M2。人文社科为主的院

校“三实”（实验、实习、实训）中心建筑面积不少于0.25M2。

骨干专业（群）均建有“三实”中心。

3.校内专业实习实训设备达到相关企业的生产水平，关

键设备达到相关企业设备的先进水平。

4.应用型国家级特色专业与国内外100强企业(或与之

等效级别及以上的企业)签有合作协议且有实质性成效。

5.拥有2个以上国家级卓越应用型人才教育培养计划专

业，或建有2个以上国家级工程实践教育中心、大学生校外

实践教育基地、产学研合作基地等应用型人才培养基地。

6.每年接受企业或社会或校友捐赠用于创新创业的资

金300万元以上。

（三）师资队伍与人才团队

1.根据教育主管部门颁布的“双能型”教师认定标准，

经学校认定工作专家组认定的“双能型”教师比例占教师总

数的50%以上。

2.专职实验、实训教师占教师总数的10%以上。

3.经教育主管部门或第三方认定的校内创业导师数量

占教师总数的5%以上，其中入选教育部组织遴选的全国万名

优秀创新创业导师人才库导师5人以上；长期聘请入选教育

—3—

部组织遴选的全国万名优秀创新创业导师人才库的校外导

师10人以上。

4.外聘教师中正高职称专家、工程技术人员、高级管理

人员、高技能人才的比例不低于80%。

5.应用型专业核心课程教师中具有与专业相关的半年

以上企业工作经历的达90%以上。

6.拥有国家级教学名师或其他国家级人才称号的高级

专家1人以上）。

7.建有教师能力发展专门机构，建有完善的工作制度，

开展常态化的活动，在促进教师教学能力提升发展，建设学

校教学质量文化方面取得显著成效。

8.教授、副教授为本科生上课达到90%以上。

（四）人才培养

1.专业结构与区域产业发展和社会建设紧密对接；建立

了产业结构调整驱动专业结构调整与改革机制。

2.服务于实体经济、战略性新兴产业、现代服务业的专

业不少于60%；校企合作共建专业占应用型专业比例不少于

80%。

3.有2个以上专业入选省级以上一流专业建设计划或通

过国家专业认证或省内专业评估名列前5%。

4.应用型课程数量占学校课程总量的50%以上；专业核

心课程标准能对接企业核心技术标准。

5.应用型专业有5门以上校企合作开发课程、10门以上

校本课程或特色课程。

—4—

6.人才培养目标定位为面向生产管理服务一线的高素

质应用型、复合型人才；人才培养培养规格能对接行业职业

资格标准。

7.实践教学学分（课时）占总学分（课时）30%以上（人

文社科类专业20%以上）；人才培养方案规定的实验课开出

率达到100%。

8.项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式

使用占专业核心课程的80%以上；过程考核、过程评价的课

程达60%以上。

9.建立了创新创业教育学分积累与转换制度。

10.校级以上大学生创新创业项目每年200项以上，高

年级学生参与面50%以上；省级以上大学生学科竞赛、技能

大赛获奖数每年100项以上,其中省级一等奖20项以上或国

家级一等奖10项以上。

11.独立设置了创新创业学院，相关管理制度健全，创新

创业基地满足需要，有一定的项目成功孵化；生均创业基地

面积0.5M2以上，且得到有效利用。

12.建立了完善的应用型人才培养质量标准体系（专业、

课程等）和质量监控保障体系。

13.学生在省域内就业达60%以上；三年内毕业生创业率

1.5%以上。

14.开展了第三方评价，用人单位、社会、政府对毕业生

评价满意率90%以上。

（五）科学研究与社会服务

—5—

1.主持国家自然科学基金、国家人文社科基金、参与国

家重大研发计划等三年内不低于10项；承担有服务地方经

济社会发展重大研发项目(自然科学类100万元以上，人文

社科类10万元以上)。

2.近三年纵向项目到账经费不低于900万，产学研合作

项目经费不低于3000万元（每年不少于800万元）；人文

社科为主的院校800万元以上（每年不少于200万元）

3.理、工、农、医为主院校获得的专利（不包括实用新

型专利）、品种等,每年100项以上，专利、品种等实质性

转化率达40%以上；人文社科为主的院校被地方政府采纳或

领导批示的咨询报告每年10篇以上。

4.近五年获得省级以上科技奖3项以上或地市级科技奖6

项以上。

5.签订有校地合作共建协议，开展了实质性合作，成效

明显；独立或合作建有国家级智库1个以上或省部级智库2

个以上或地市级智库4个以上；建有2个以上支撑不同学科、

专业发展的具有实效性的省部级产学研合作平台或地市级

平台4个以上。

6.参与产学研合作等应用型研究的专业教师达50%以上。

7.承担1项以上国家级教育教学研究项目或本科教学工

程项目或其他教育教学改革项目；获得国家级教学成果奖1

项以上或省级一等奖以上教学成果奖2项以上。

（六）文化传承创新

1.学校发展规划体现了对地方传统文化、特色文化、民

—6—

风民俗、非遗等建设的支撑。

2.学生人文素质教育体系完善，充分体现了技能教育与

品德教育的结合、道德教育与审美教育的结合、价值观培育

与科学方法的结合。

3.学生参与社会实践与志愿服务比例达60%以上；社会责

任教育成效显著。

4.形成了学生参与度高且具有较大社会影响的文化活动

品牌，并获得省部级以上奖励。

（七）国际合作与交流

1.经教育部批准的中外合作办学本科项目1个以上。

2.服务国家重大战略(如“一带一路”等)的专业2个以

上。

3.开设有培养学生国际理解、国际视野、全球意识等方

面的课程。

（八）内部治理

1.推进内部治理体系和治理能力现代化。健全学校章程

落实机制，形成以章程为统领的完善、规范、统一，适应地

方应用型高水平大学建设需要的制度体系。

2.坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全党委

统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，党政和谐、

同频共振，校园政治生态风清气正。

3.加强学术组织建设，充分发挥学术委员会在学科建

设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用，学

术事务决策、审议、评定和咨询工作质量和水平较高。

—7—

4.实施民主管理监督机制，保障教职工对学校建设发展

的知情权、参与权、监督权，建立建全师生代表参与学校决

策的机制。

5.实施信息公开、党务公开、校务公开，编制发布本科

教学质量年度报告、毕业生就业质量年度报告，建立健全社

会支持和监督学校发展的长效机制。

6.建立了由行业、企业、事务部门共同参与的校理事会

（董事会）；行业、企业、事务部门高层管理人员参与学校

或教学院（系、部）管理和教育教学改革。

（九）办学特色

学校围绕加快地方区域经济社会发展，在治学方略、办

学观念、办学思路、教学管理制度和运行机制以及教育模式、

课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面形成

鲜明特色，高度符合地方经济社会发展对高质量应用型人才

培养的需求，拥有契合地方经济社会发展的省级以上品牌或

特色专业6个以上，学校的人才培养得到地方党委、政府的

高度认同并得到社会广泛认可

三、实施要求

地方应用型高水平本科院校建设标准，将成为指导我省

有条件的高校向应用型深度转变的指导性文件，成为高校学

科专业结构调整、学位点申报、招生计划调整的主要依据，

成为我省高等教育发展专项资金申报的主要依据，成为高校

年度综合考核的主要指标。各高校必须认真学习标准，研究

标准，实施标准，按标准的要求，建设应用型高水平本科院

—8—

校，提高我省高等教育对安徽经济社会发展的支撑度、对人

力资源强省建设的贡献度和人民群众对高等教育的满意度，

实现高等教育内涵式发展。

（一）转变思想观念

地方应用型本科高校要明确把为地方经济社会发展服

务作为最高价值追求，把“对经济社会发展的支撑度、对人

力资源强省建设的贡献度和人民群众的满意度”作为根本评

判标准；要把办学定位转到地方性应用型上，办学模式转到

分类多元上，发展方式转到内涵发展和质量提升上，学科专

业和人才培养结构转到服务经济建设、支撑产业调整升级、

引领社会发展上，人才培养体制机制转到教产融合和校企合

作上，教学改革转到大学生创新创业和大学生就业上。

（二）改革人才培养体制机制

要大胆引入职业资格标准，修订完善专业人才培养规格

标准；引入行业标准，修订完善专业建设标准，开展专业资

格认证与评估；引入企业核心技术标准，修订完善专业核心

课程标准，加强应用型课程、网络课程和资源共享平台建设；

引入行业企业专家，组建专业教学团队，建成一批国内外有

重大影响的高水平教学和科研团队以及新技术、新产品、新

工艺研发团队；引入行业企业，积极参与人才培养工作，在

院系、专业和学生导师等多层次上实现校企深度“双元”合

作。要以产学研结合和校企合作为平台，以信息化为手段，

依托各类联盟，在校际课程互选、教师互聘、学分互认、证

书互发等方面改