学校中层管理岗位选聘与考核管理方案（2026年修订版）

学校中层管理岗位选聘与考核管理方案（2026年修订版）为规范学校中层管理岗位选聘工作，健全中层管理人员考核机制，打造政治过硬、业务精湛、作风扎实、廉洁高效的中层管理队伍，保障学校教育教学、管理服务等各项工作高质量推进，结合学校发展实际，对原有方案进行修订完善，制定本方案（2026年修订版）。本方案适用于学校所有中层管理岗位（含各处室、年级组、教研组等中层正职、副职岗位）的选聘、考核、管理工作，自发布之日起执行，原有相关规定与本方案不一致的，以本方案为准。一、总则（一）指导思想以新时代教育方针为指导，坚持党管干部、党管人才原则，立足学校办学定位和发展目标，遵循教育管理规律和人才成长规律，坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，拓宽选人用人渠道，完善考核评价体系，强化结果运用，充分调动中层管理人员的积极性、主动性和创造性，为学校高质量发展提供坚强的组织保障和人才支撑。（二）修订目的适应教育改革发展新形势、新要求，破解原有方案中选聘标准不清晰、考核指标不具体、结果运用不充分等问题；规范选聘流程，提升中层管理队伍专业化、规范化水平，确保选聘出的管理人员符合岗位需求、适配学校发展；健全考核激励机制，强化中层管理人员的责任意识、服务意识和创新意识，倒逼工作落实，提升管理效能；建立能上能下、能进能出的动态管理机制，打破身份固化，激发管理队伍活力。（三）适用范围本方案适用于学校中层管理岗位的公开选聘、民主推荐、考察任用，以及中层管理人员的日常考核、年度考核、任期考核等各项管理工作，覆盖所有中层正职、副职岗位，包括但不限于办公室、教务处、德育处、总务处、教科室、各年级组、各核心教研组等中层岗位。二、中层管理岗位设置与职责（一）岗位设置结合学校规模、办学特色和管理需求，合理设置中层管理岗位，明确岗位数量、职责权限和任职条件，杜绝岗位冗余、职责交叉。具体岗位设置如下：行政中层岗位：办公室主任、副主任；教务处主任、副主任；德育处主任、副主任；总务处主任、副主任；教科室主任、副主任等；教学中层岗位：各年级组组长、副组长；各核心教研组（语文、数学、英语等）组长、副组长等；其他专项中层岗位：根据学校发展需要，增设的安全管理、心理健康教育、信息化建设等专项中层岗位，具体设置由学校党支部会议研究确定。中层管理岗位数量根据学校教职工总数、学生规模动态调整，调整方案经学校党支部会议审议通过后执行。（二）核心职责贯彻落实学校党支部和校长办公会的决策部署，牵头推进本部门、本年级、本教研组的各项工作，确保各项任务落地见效；负责本部门教职工的教育、管理、培训和考核，凝聚团队合力，提升团队整体素质和工作效率；围绕学校教育教学中心工作，主动开展调研，提出工作思路和改进建议，为学校决策提供参考；加强与其他部门、年级、教研组的沟通协作，协调解决工作中的矛盾和问题，保障学校各项工作有序推进；严格遵守教育行政部门和学校的各项规章制度，廉洁自律，依法履职，自觉接受师生、家长和社会的监督；完成学校交办的其他各项工作任务。三、中层管理岗位选聘工作（一）选聘原则党管干部原则：坚持学校党支部对选聘工作的全面领导，确保选聘工作的正确方向；德才兼备、以德为先原则：注重政治素质、职业道德和业务能力，选拔品行端正、业务精湛、作风务实的管理人员；公开公平公正原则：选聘岗位、任职条件、选聘流程、考核结果等全程公开，接受全体教职工、学生和社会监督；竞争择优原则：鼓励符合条件的教职工积极参与竞争，优中选优，确保选聘质量；人岗相适原则：结合岗位需求和候选人的专业特长、工作能力，合理匹配岗位，充分发挥其优势。（二）任职条件1.基本条件政治素质过硬，拥护中国共产党的领导，贯彻落实新时代教育方针，热爱教育事业，具有强烈的事业心、责任感和服务意识；遵纪守法，廉洁自律，品行端正，作风扎实，团结同志，关爱师生，无违法违纪记录，无师德师风问题；具备良好的组织协调能力、沟通表达能力、统筹规划能力和问题解决能力，能够独立开展各项管理工作；具有相应的专业知识和工作经验，熟悉教育教学管理规律，能够适应中层管理岗位的工作要求；身体健康，精力充沛，能够胜任中层管理岗位的工作强度，年龄原则上不超过50周岁（特别优秀者可适当放宽，由学校党支部会议研究确定）；具有本科及以上学历，教龄满5年以上，其中在学校工作满3年以上（外部引进的优秀管理人才可适当放宽）；中共党员优先（行政中层岗位原则上要求中共党员）。2.岗位具体条件中层正职岗位：具有3年以上学校中层副职或教研组长、年级组长等管理岗位工作经验，具备较强的统筹决策能力和团队管理能力，能够牵头制定本部门工作规划并组织实施；中层副职岗位：具有2年以上学校基层管理或骨干教师工作经验，具备较强的协作能力和执行能力，能够协助正职开展各项工作，分管领域工作成效突出；教学类中层岗位（年级组、教研组）：具有中级及以上专业技术职称，教学业绩突出，熟悉学科教学规律和学生管理工作，能够引领教师专业成长和学科建设；专项中层岗位：根据岗位需求，具备相应的专项能力（如安全管理、信息化建设、心理健康教育等），有相关工作经验者优先。（三）选聘流程发布公告：学校党支部研究确定选聘岗位、任职条件和选聘流程后，通过学校教职工大会、校园公告栏、校园公众号等渠道发布选聘公告，公告期不少于5个工作日；报名申请：符合条件的教职工自愿报名，填写《学校中层管理岗位选聘报名表》，提交相关证明材料（学历证书、职称证书、工作业绩证明等），报名截止时间由学校选聘工作小组确定；资格审查：学校成立选聘工作小组（由党支部成员、校领导、教职工代表组成），对报名人员的资格进行严格审查，核实报名材料的真实性和完整性，确定符合条件的候选人名单，并在校园内公示3个工作日；考核测评：

民主测评：组织全体教职工对候选人进行民主测评，重点测评候选人的政治素质、工作能力、工作业绩、群众基础等，测评结果占考核总成绩的30%；面试答辩：候选人进行面试答辩，围绕岗位认知、工作思路、工作措施等内容进行阐述，选聘工作小组进行提问考核，重点考察候选人的组织协调能力、沟通表达能力、应急处置能力等，面试答辩成绩占考核总成绩的40%；考察核实：选聘工作小组对候选人的工作业绩、师德师风、廉洁自律等情况进行实地考察，查阅相关资料，与候选人所在部门教职工、学生代表进行谈话，考察结果占考核总成绩的30%。确定拟任人选：根据考核测评总成绩，由学校党支部会议研究确定拟任人选名单，在校园内公示5个工作日，公示期间接受异议举报，对举报问题经查实影响任职的，取消其拟任资格，按总成绩依次递补；任职聘任：公示无异议后，由学校正式发文聘任，明确任职期限（每届任期3年），签订聘任协议和岗位责任书，明确岗位职责、工作目标和考核要求，聘任后实行试用期6个月，试用期考核合格者正式任职，不合格者取消聘任资格，恢复原岗位工作。（四）选聘补充说明选聘工作全程公开透明，严禁弄虚作假、拉票贿选等行为，对违反规定的，取消报名或聘任资格，并视情节给予相应处理；中层管理岗位出现空缺时，可按照本方案规定的流程进行公开选聘，也可根据工作需要，由学校党支部会议研究确定考察任用；外部引进的优秀中层管理人才，可简化选聘流程，重点进行考察核实和面试答辩，经学校党支部会议研究通过后聘任。四、中层管理人员考核管理（一）考核原则客观公正原则：以岗位责任书为依据，结合工作实际，全面、客观、公正地评价中层管理人员的工作表现和工作成效；注重实绩原则：突出工作业绩，重点考核中层管理人员履职尽责、工作推进、目标完成等情况，不搞形式主义；民主公开原则：考核流程、考核指标、考核结果全程公开，接受教职工、学生和家长的监督；奖惩结合原则：考核结果与评优评先、职务晋升、绩效工资、聘任续聘等挂钩，有奖有罚，激发工作活力；动态考核原则：实行日常考核与年度考核、任期考核相结合，及时掌握中层管理人员的工作情况，发现问题及时督促整改。（二）考核内容与指标考核内容围绕政治素质、履职能力、工作业绩、工作作风、廉洁自律五个方面展开，结合不同岗位特点，制定差异化考核指标，实行百分制考核，具体指标如下：1.政治素质（15分）重点考核中层管理人员的政治立场、政治觉悟、思想作风和师德师风，是否贯彻落实学校党支部和校长办公会的决策部署，是否热爱教育事业、关爱师生，是否遵守职业道德和社会公德。2.履职能力（20分）重点考核中层管理人员的组织协调能力、沟通表达能力、统筹规划能力、问题解决能力和创新能力，是否能够胜任岗位工作，是否能够有效推进本部门各项工作，是否能够主动学习提升自身素质。3.工作业绩（40分）重点考核中层管理人员的工作目标完成情况、工作成效和贡献度，具体结合岗位责任书确定：行政中层岗位：考核本部门工作规划落实、日常管理、服务保障、部门协作等情况，以及上级部门布置任务的完成情况；教学中层岗位：考核本年级、本教研组的教育教学质量、教师专业成长、教研活动开展、学生管理等情况；专项中层岗位：考核专项工作的推进情况、工作成效和相关指标完成情况。4.工作作风（15分）重点考核中层管理人员的工作态度、工作效率、责任意识和服务意识，是否作风扎实、求真务实，是否主动担当作为、杜绝推诿扯皮，是否密切联系师生、倾听师生意见。5.廉洁自律（10分）重点考核中层管理人员是否严格遵守廉洁自律各项规定，是否存在违法违纪、以权谋私、收受礼品礼金等行为，是否自觉接受监督。（三）考核方式与周期1.考核方式日常考核：由学校党支部和校长办公会负责，通过日常工作检查、工作汇报、师生反馈等方式，对中层管理人员的工作表现进行常态化记录，每月汇总一次，作为年度考核和任期考核的重要依据；年度考核：每年年底开展一次，由学校考核工作小组（由党支部成员、校领导、教职工代表、学生代表、家长代表组成）组织实施，通过个人述职、民主测评、工作核查等方式进行，考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（70-89分）、不合格（70分以下）三个等级；任期考核：每届任期结束后开展一次，全面考核中层管理人员任期内的工作业绩、履职情况和群众评价，考核结果作为续聘、晋升、调整岗位的重要依据。2.考核流程个人述职：中层管理人员对照岗位责任书和考核指标，撰写个人述职报告，在考核会议上进行述职，汇报工作情况、存在问题和改进措施；民主测评：组织教职工、学生代表、家长代表对中层管理人员进行民主测评，填写《中层管理人员民主测评表》；工作核查：考核工作小组对中层管理人员的工作完成情况、相关资料进行核查，核实工作业绩和履职情况；综合评分：考核工作小组根据个人述职、民主测评、工作核查等情况，结合日常考核记录，进行综合评分，确定考核等级；结果公示：考核结果在校园内公示3个工作日，接受异议举报，对举报问题经查实的，重新核算考核分数和等级；结果反馈：考核工作小组将考核结果书面反馈给中层管理人员，肯定成绩，指出存在的问题和改进方向。（四）考核结果运用考核结果作为中层管理人员评优评先、职务晋升、绩效工资分配、聘任续聘、岗位调整的重要依据，具体运用如下：优秀等级：年度考核优秀的中层管理人员，给予表彰奖励，在绩效工资分配中给予倾斜，优先推荐评优评先、职务晋升；任期考核优秀的，优先续聘，可优先考虑提拔任用；合格等级：年度考核合格的中层管理人员，正常履行岗位职责，享受相应的岗位待遇；任期考核合格的，可根据工作需要续聘；不合格等级：

年度考核不合格的，给予3个月的整改期，整改期间暂停岗位津贴，整改期满后重新考核，考核合格的恢复岗位待遇，考核仍不合格的，调整岗位或取消聘任资格；任期考核不合格的，不再续聘，取消中层管理岗位任职资格，恢复原岗位工作；连续两年年度考核不合格的，直接取消聘任资格，且3年内不得参与中层管理岗位选聘。考核结果记入中层管理人员个人档案，作为后续岗位调整、培训培养的重要参考。五、中层管理人员管理与监督（一）日常管理中层管理人员实行岗位责任制，签订岗位责任书，明确岗位职责和工作目标，定期向学校党支部和校长办公会汇报工作情况；建立中层管理人员培训机制，每年组织不少于2次的集中培训，提升中层管理人员的管理能力和专业素养；实行中层管理人员轮岗制度，根据工作需要和个人特长，每1-2年进行一次岗位轮岗，培养复合型管理人才；中层管理人员因工作变动、辞职、退休等原因离开岗位的，需做好工作交接，确保各项工作平稳过渡。（二）监督约束学校党支部负责对中层管理人员进行监督，定期开展廉洁教育，规范履职行为，对违反规章制度的行为及时进行批评教育和纠正；建立师生监督机制，设立意见箱、监督电话和邮箱，接受师生、家长对中层管理人员的监督和举报，对举报问题及时调查处