2026年新高考全国卷语文易错题集锦汇编卷含解析

2026年新高考全国卷语文易错题集锦汇编卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不正确的一项是A.面对突如其来的挑战，他沉着应对，其泰山崩于前而色不变的气度赢得了大家的敬佩。B.这幅山水画意境高远，远山近水，虚实相生，令人叹为观止，仿佛能听到空谷回音。C.在文化交流日益频繁的今天，不同文明之间的碰撞与融合，往往能产生奇妙的化学反应，催生出新的艺术形式。D.他的演讲慷慨激昂，然而有时观点偏颇，论证也显得有些危言耸听，难以令人完全信服。2.下列各句中，没有语病的一句是A.为了防止类似交通事故不再发生，我们采取了严格的措施，对驾驶员的资质和车辆的安全性能进行了全面的检查。B.只有加强法治建设，提高公民的法律意识，才能有效保障社会的和谐稳定与人民的安居乐业。C.通过对古代文献的深入研究，不仅让他对当时的社会风貌有了更清晰的认识，也为后来的研究提供了宝贵的资料。D.这家博物馆展出的新石器时代的文物，不仅件件都精美绝伦，而且对于研究人类早期文明具有重要的价值。3.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是阅读是心灵的对话，是与作者灵魂的交流。它让我们跨越时空的限制，______古代先贤的智慧，______不同地域的风土人情，更让我们在文字的海洋中______自我，丰富精神世界。这种精神食粮，是任何物质财富都无法替代的。A.汲取体验感悟B.吸收接触透视C.借鉴了解梳理D.挖掘探寻反思4.把下列句子重新排序，语序最恰当的一项是(1)因此，保护生物多样性不仅是维护生态平衡的需要，更是人类可持续发展的基础。(2)生物多样性丧失会引发一系列连锁反应，如生态系统功能退化、物种灭绝速度加快等。(3)生物多样性是地球上生命形式的多样性，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。(4)科学家们的研究表明，生物多样性丰富的地区，生态系统往往更加稳定和富有弹性。(5)这将严重威胁到人类赖以生存的自然环境，并对经济发展和社会安全构成潜在风险。A.3-1-4-2-5B.3-4-1-2-5C.3-4-2-5-1D.4-3-1-2-5二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“善哉，吾闻庖丁之言，得养生焉。”（节选自《庄子·养生主》）5.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是A.释刀释：放下B.肩之所倚倚：依靠，凭借C.奏刀騞然奏：演奏D.依乎天理依：依照，顺应6.下列对文中画波浪线句子的理解，不正确的一项是“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。”译文：依照牛的自然结构，敲击它大的间隙，引导它大的孔道，顺着它本来的样子（下刀）。解析：这句话强调了庖丁解牛时完全尊重牛的生理结构，顺势而为，体现了顺应自然规律的哲学思想。7.下列对文中信息的概括，不正确的一项是A.庖丁的解牛技艺高超，动作行云流水，声音合乎音律，令文惠君赞叹不已。B.庖丁解释说，他最初解牛时只看到整个牛，三年后看不到完整的牛，现在则用心神去体会，而不仅仅是用眼睛看。C.庖丁认为自己的技艺已经超越了普通的技术层面，他所追求的是更深层次的“道”。D.文惠君听后，认为庖丁的话不仅关于解牛，更蕴含着深刻的养生之道。8.文中庖丁解牛的过程，主要体现了哪些方面的智慧？请结合文本简要分析。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成第9～12题。【论述类文本】数字技术的飞速发展，深刻地改变着人类社会的生产生活方式，也带来了知识的传播与获取方式的革命。传统意义上的“权威知识”在信息的洪流中受到挑战，知识的民主化、碎片化趋势日益明显。这种变化既带来了机遇，也伴随着挑战。一方面，信息的便捷获取极大地拓宽了人们学习的渠道，降低了知识获取的门槛，促进了创新思维的产生；另一方面，信息的真伪难辨、良莠不齐也增加了知识甄别的难度，容易导致认知偏差和群体性盲从。如何在这样的背景下实现有效的知识获取与传承，成为一项重要的议题。这要求我们不仅要有快速筛选信息的能力，更要有批判性思维和深度思考的能力。技术本身是中立的，关键在于如何运用。我们需要借助技术手段提高知识获取的效率，同时也要警惕技术可能带来的负面影响，坚守理性与思考的价值。教育的功能不仅在于传授知识，更在于培养学生的学习能力、思辨能力和创新能力。在数字时代，教育理念和方法也需要与时俱进，引导学生正确使用数字工具，培养他们成为负责任的数字公民，能够在信息海洋中独立思考，构建起属于自己的知识体系。9.下列对文中“知识的民主化、碎片化趋势”的理解，不正确的一项是A.任何人都可以轻易地发布和传播信息，打破了传统知识传播中的权威壁垒。B.知识被分解为更小的单元，以碎片化的形式存在，便于快速获取和传播。C.这种趋势使得知识的获取更加便捷，但也可能导致知识的系统性和深度不足。D.知识的权威性被削弱，各种观点和解释并存，呈现出多元甚至混乱的状态。10.下列对文中信息的概括，不正确的一项是A.文章指出数字技术发展对知识传播与获取方式产生了革命性影响。B.文章认为数字技术带来的知识民主化和碎片化趋势只具有积极的方面。C.文章强调在数字时代，获取信息的能力和批判性思维、深度思考能力同样重要。D.文章认为教育需要适应数字时代的特点，培养学生正确使用数字工具和独立思考的能力。11.文中划横线的句子“技术本身是中立的，关键在于如何运用”一句，主要说明了什么？12.结合文本内容，请简要分析数字时代知识获取面临的挑战以及应对这些挑战的关键。【文学类文本】【原文】老王住在我们斜对门收废品。他有四十多岁，不幸患了软骨病，走路很艰难，像在深水中游泳。他妻子体弱多病，他们的生活很苦。但老王却很善良，也很要强。他送报纸总是准时，风雨无阻。有一次下大雨，我看见他穿着雨衣，深一脚浅一脚地送着报纸，雨衣下摆已经湿透了。他还经常给我们带些自家种的菜，虽然不多，但很新鲜。我们都很感激他。有一次，老王生病了，家里没钱买药。他硬撑着来给我们送报纸，脸上还带着笑。我们劝他休息，他说：“没事，我还能行。”后来，他实在坚持不住，才肯回家。几天后，他去世了，留下了一笔不多的积蓄，全部捐给了福利院。我们都很敬佩他，也为他的不幸感到难过。（选自杨绛散文）【问题】13.小说中塑造老王这一人物形象，主要运用了哪些表现手法？请结合文本进行分析。14.请结合文本，谈谈你对文中“我们都很感激他”和“我们都很敬佩他”这两句话的理解。它们表达了怎样的情感？15.小说最后提到老王捐出积蓄给福利院，这一情节对塑造人物形象和表达文章主旨有什么作用？四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”行动是连接理想与现实的桥梁。无论是“天行健，君子以自强不息”的精神追求，还是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探索精神，最终都需要通过脚踏实地的行动来践行。在实现个人价值、推动社会进步的征程中，行动的力量不可或缺。请结合你的生活体验或观察，以“行动的力量”为主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（除诗歌外，文体不限），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析思路：B项“空谷回音”指空旷的山谷中传来的回声，比喻反应微弱或声音细微难听，也比喻有回声共鸣。此处用来形容画中山水意境，属于张冠李戴，用错对象。A项“泰山崩于前而色不变”形容人极其镇定、沉着。C项“化学反应”比喻事物相互影响、作用而发生变化。D项“危言耸听”指说些夸大吓人的话，使人惊疑不安。结合语境，形容演讲慷慨激昂但观点偏颇，用“危言耸听”符合语境。2.B解析思路：A项，肯否矛盾。“防止……不再发生”否定不当，应改为“防止类似交通事故再次发生”或“为了避免类似交通事故再次发生”。C项，成分残缺。“通过……”是介词短语，后面应加主语。“不仅……也……”连接的两个分句的主语应一致。可改为“通过研究古代文献，他不仅对当时的社会风貌有了更清晰的认识，也为后来的研究提供了宝贵的资料”。D项，搭配不当。“文物”与“具有重要的价值”搭配不当，应为“文物对于研究……”或“文物具有重要的研究价值”。3.C解析思路：第一空，与“智慧”搭配，“借鉴”指参考别人的经验、做法等，“吸收”多指吸收知识、营养等，“挖掘”指深入发掘。此处强调从中获取智慧，用“借鉴”或“吸收”较合适，“挖掘”程度过深。第二空，与“风土人情”搭配，“接触”指接近、挨上，“了解”指明白、知道，“探寻”指寻找探索。了解风土人情是固定搭配。第三空，与“自我”、“丰富精神世界”搭配，“感悟”指有所感触而领悟，“梳理”指整理，“反思”指思考自己的思想、言行。此处指在阅读中认识自己，丰富精神世界，用“感悟”符合语境。故选C。4.C解析思路：这段文字的逻辑顺序应为：首先定义生物多样性是什么（第3句）；然后阐述生物多样性的重要性，并引用科学研究佐证（第4句）；接着说明生物多样性丧失的后果（第2句）；最后总结保护生物多样性的意义（第1句），并强调其对人类的重要性（第5句）。故选C。二、文言文阅读5.C解析思路：“奏刀騞然”的“奏”意为“进”，指进刀发出的声音。并非演奏音乐。6.B解析思路：原文“未尝见全牛也”意为：三年之后，（我）不曾看见完整的牛了。这里的“不见全牛”并非指物理上看不到整头牛，而是指解牛时专注于牛的内部结构，眼睛不再关注牛的整体形态，心灵已经领会了牛的整体构造，不再被局部所迷惑。选项B的理解过于字面化，忽略了“不见全牛”在庄子思想中蕴含的哲学意义。7.A解析思路：原文描述庖丁解牛动作时，并未明确提及声音“合乎音律”，这是文惠君的感受和赞叹，并非对庖丁动作本身的客观描述。A项表述与原文不完全吻合。8.庖丁解牛的过程主要体现了顺应自然、尊重规律的智慧；体现了深入观察、反复实践、技艺精湛的工匠精神；体现了凭借经验直觉、用心神领会而非单纯依赖视觉的高超能力；体现了对事物内部结构的深刻理解和把握。解析思路：分析庖丁的言论。“始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也”体现了深入实践和经验积累。“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了顺应自然规律。“臣之所好者道也，进乎技矣”体现了对更高层次“道”的追求。“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”体现了用心神领会而非单纯依赖感官。“技经肯綮之未尝，而况大軱乎”体现了技艺高超，能避开阻碍。综合来看，答案应涵盖顺应自然、技艺精湛、用心领会、理解结构等方面。三、现代文阅读【论述类文本】9.A解析思路：A项，“任何人都可以轻易地发布和传播信息，打破了传统知识传播中的权威壁垒”是数字技术影响知识传播的一个方面，但并非“知识的民主化、碎片化趋势”的全部内涵。“知识的民主化”更侧重于知识获取机会的增多，“知识的碎片化”更侧重于知识呈现方式的改变。选项A的表述过于绝对，且未完全涵盖“碎片化”的含义。10.B解析思路：B项，“认为数字技术带来的知识民主化和碎片化趋势只具有积极的方面”的表述与原文不符。原文明确指出这种趋势“既带来了机遇，也伴随着挑战”。11.该句强调了技术本身没有价值判断，其影响是中性的，关键在于使用者如何利用它。解析思路：分析句子结构。“技术本身是中立的”是主句，说明技术本身没有好坏之分。“关键在于如何运用”是原因状语从句，点明技术产生不同影响的关键因素是人的使用方式。这句话意在说明，面对技术带来的机遇和挑战，人们需要积极引导、正确使用技术，才能使其服务于社会和个人的发展。12.挑战：信息真伪难辨、良莠不齐；缺乏深度思考和批判性思维容易导致认知偏差和盲从。关键：提高筛选信息能力；培养批判性思维和深度思考能力；借助技术手段提高效率的同时警惕其负面影响；教育理念和方法需与时俱进，引导学生正确使用数字工具，培养独立思考和构建知识体系的能力。解析思路：分析文章内容。第二段明确指出了“信息的真伪难辨、良莠不齐”是挑战，以及需要“批判性思维和深度思考的能力”。第三段进一步强调了教育需要培养学生正确使用技术、独立思考的能力。综合来看，挑战在于信息质量和思维能力两个方面；应对关键在于提升个人能力（筛选、批判、思考）和教育引导（正确使用技术、培养能力）。【文学类文本】13.小说主要通过动作描写（如“走路很艰难，像在深水中游泳”、“深一脚浅一脚地送着报纸”、“硬撑着来给我们送报纸”）和语言描写（如“没事，我还能行”）来刻画老王身患重病却依然坚持工作的形象；通过侧面描写（如“我们都很感激他”、“脸上还带着笑”、“也为他的不幸感到难过”）来表现老王的善良和他人对他的同情；通过细节描写（如“雨衣下摆已经湿透了”、“带来些自家种的菜，虽然不多，但很新鲜”）来展现老王生活的艰辛和его的朴实善良。解析思路：分析文本中描写老王形象的具体内容。找出相关的动作、语言、神态、外貌描写，以及作者或他人对他的评价