学校德育导师制工作制度

PAGE学校德育导师制工作制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强和改进学校德育工作，提高德育工作的针对性、实效性和主动性，促进学生全面发展，特制定本德育导师制工作制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师及在校学生。（三）基本原则1.以人为本原则：尊重学生的个性差异，关注学生的全面成长，为每一位学生提供个性化的指导和帮助。2.全员育人原则：全体教师都要承担起育人职责，形成全方位、全过程的育人网络。3.平等民主原则：导师与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与。4.激励发展原则：通过正面引导和激励，激发学生的内在动力，促进学生不断进步和发展。二、德育导师职责（一）思想引导1.关注学生思想动态：定期与学生谈心交流，了解学生的思想状况，及时发现并解决学生在成长过程中遇到的困惑和问题。2.开展思想教育活动：结合学生实际，有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。（二）学业指导1.制定学习计划：帮助学生分析学习情况，制定合理的学习计划，指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。2.解答学习疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的确问题，鼓励学生积极探索，培养学生的自主学习能力。（三）心理辅导1.关注心理健康：关注学生的心理健康状况，及时发现学生存在的心理问题，并给予必要的心理支持和辅导。2.开展心理辅导活动：根据学生的心理特点和需求，开展形式多样的心理辅导活动，帮助学生提高心理素质，增强心理调适能力。（四）生活指导1.关心生活情况：关心学生的生活状况，了解学生在生活中遇到的困难，给予必要的帮助和支持。2.培养生活习惯：引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的自理能力和生活情趣，促进学生身心健康发展。（五）生涯规划指导1.提供职业信息：向学生介绍不同职业的特点和要求，帮助学生了解社会职业需求，拓宽学生的职业视野。2.指导生涯规划：根据学生的兴趣爱好、个性特点和能力倾向，指导学生制定个人生涯规划，帮助学生明确未来的发展方向。三、德育导师工作流程（一）学生选择与导师匹配1.学生自主选择：学校公布德育导师名单及简介，学生根据自己的需求和意愿自主选择导师。2.导师双向选择：导师根据学生的选择情况，结合自身的工作能力和专业特长，与学生进行双向沟通，确定师生结对关系。（二）制定导师工作计划1.了解学生情况：导师在与学生初次见面后，要全面了解学生的基本情况，包括学习成绩、思想状况、兴趣爱好、家庭背景等。2.制定工作计划：根据学生的实际情况，导师制定个性化的工作计划，明确工作目标、工作内容、工作措施和工作时间安排等。（三）开展导师工作1.定期沟通交流：导师每月至少与学生进行一次面对面的沟通交流，及时掌握学生的动态，解决学生遇到的问题。2.实施个别辅导：针对学生的具体问题，导师要及时给予个别辅导，帮助学生克服困难，取得进步。3.组织集体活动：导师可以根据学生的特点和需求，组织开展形式多样的集体活动，如主题班会、社会实践、文体活动等，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。（四）工作记录与总结1.做好工作记录：导师要认真做好工作记录，详细记录与学生沟通交流的时间、内容、方式以及学生的表现和进步情况等。2.定期工作总结：导师每学期要对自己的工作进行总结，分析工作中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，撰写工作总结报告。四、学生权利与义务（一）权利1.自主选择导师：学生有权根据自己的意愿自主选择德育导师。2.接受导师指导：学生有权接受导师的思想引导、学业指导、心理辅导、生活指导和生涯规划指导等。3.提出意见建议：学生有权对导师的工作提出意见和建议，促进导师不断改进工作。（二）义务1.尊重导师：学生要尊重导师的劳动成果，听从导师的教导，积极配合导师开展工作。2.主动沟通交流：学生要主动与导师沟通交流，如实反映自己的情况和问题，认真听取导师的意见和建议。3.遵守规章制度：学生要遵守学校的各项规章制度，遵守导师制定的工作计划和要求，积极参与导师组织的各项活动。五、考核与评价（一）考核主体1.学校德育工作领导小组：负责对德育导师的工作进行全面考核评价。2.学生：参与对德育导师工作的满意度评价。3.家长：参与对德育导师工作的评价，反馈学生在家中的表现情况。（二）考核内容1.工作态度：包括导师对工作的责任心、敬业精神、工作积极性等。2.工作过程：包括导师与学生沟通交流的次数、方式、效果，工作计划的执行情况，工作记录的完整性等。3.工作效果：包括学生的思想道德素质、学业成绩、心理素质、生活能力等方面的提升情况，以及学生对导师工作的满意度等。（三）评价方式1.学生评价：每学期末，学校组织学生对德育导师进行满意度评价，评价结果作为导师考核的重要依据之一。2.家长评价：学校通过问卷调查、家长会等形式，征求家长对德育导师工作的意见和建议，家长评价结果作为导师考核的参考。3.学校考核：学校德育工作领导小组根据学生评价、家长评价以及导师的工作记录、工作总结等，对德育导师进行全面考核评价，确定考核等级。（四）考核等级与结果运用1.考核等级：考核等级分为优秀、合格、不合格三个等级。2.结果运用：考核结果与导师的绩效工资、评优评先、职称晋升等挂钩。对考核优秀的导师，学校给予表彰奖励；对考核不合格的导师，学校将进行诫勉谈话，责令其限期整改，如仍不合格，取消其德育导师资格。六、保障措施（一）组织保障1.成立德育导师制工作领导小组：由学校校长担任组长，分管德育工作的副校长担任副组长，各部门负责人和年级组长为成员，负责统筹协调学校德育导师制工作的开展。2.明确各部门职责：德育处负责德育导师制工作的组织实施和日常管理；教务处负责指导导师开展学业指导工作；心理辅导室负责指导导师开展心理辅导工作；年级组负责组织本年级的德育导师工作，协调导师与学生、家长之间的关系；班主任负责协助导师做好班级学生的教育管理工作。（二）制度保障1.完善各项工作制度：建立健全德育导师选拔聘任制度、工作制度、考核评价制度、表彰奖励制度等，确保德育导师制工作有序开展。2.加强制度宣传与培训：通过教职工大会、专题培训等形式，组织全体教师学习德育导师制工作制度，明确工作职责和要求，提高教师对德育导师制工作的认识和重视程度。（三）经费保障1.设立德育导师制专项经费：学校每年安排专