班主任工作会议上校长讲话：把“细、活、诚”刻在心里、落在行动上

——班主任工作会议上校长讲话：把“细、活、诚”刻在心里、落在行动上各位班主任老师：大家下午好！四月春意浓，校园万象新。今天我们齐聚在这里召开四月份班主任工作例会，主要是复盘开学以来的班级管理工作，梳理当前工作中的短板问题，同时明确下一阶段的工作重点。刚才德育处、校安办的同志已经把具体工作安排得很细致、很扎实，在这里，我代表学校，向一直扎根班级、默默付出的各位班主任道一声：大家辛苦了！班级是学校育人的主阵地，班主任是学生成长路上的引路人，你们的工作琐碎却关键、平凡却重要。结合学校整体工作安排，结合咱们日常管理的实际情况，我再和大家交流三点想法，希望能和各位共勉、共促、共提升。一、把准政策方向，守牢规范底线，夯实班级管理根基当下，国家对基础教育的规范化、精细化要求越来越高，教育部陆续出台了基础教育规范管理巩固年行动、负面清单（2026版）、学生手机管理等一系列文件，刚才德育处也带领大家逐条学习、对照梳理。这不是形式上的学习，而是我们做好班级管理的根本遵循。我们要把政策要求吃透、把底线红线记牢，更要把规范管理落到实处。比如学生手机管理，不能一禁了之，要兼顾规定要求和学生的实际需求，做到严管有度、疏导有方；学生的作息安排、作业总量，要严格符合规范，不搞疲劳战术，真正为学生减负。规范管理不是束缚，而是为了让班级运行更有序、让学生成长更健康。我们要把规范意识融入每一件小事、每一个环节，筑牢育人工作的基本盘。二、客观总结成绩，直面现存问题，保持实干奋进状态开学一个多月来，在大家的用心付出下，全校班级管理整体平稳有序，不少班级都做出了亮点、干出了成效。一是日常常规越来越规范。从学生出勤、课堂纪律到校园卫生、仪容仪表，大部分班级都能常抓不懈，学生的行为习惯、文明素养有了明显提升。这些看似不起眼的小事，靠的是大家每天早来晚走、反复督促、耐心引导，这份坚持格外难得。二是班级班风越来越向上。很多班主任在班级文化建设上花了心思、下了功夫，有的打造书香班级，有的凝聚团结班风，有的树立勤学氛围，班级的凝聚力、向心力越来越强，积极向上的班风和学风正在逐步形成。三是育人路径越来越多元。家校沟通更频繁了，主题班会更鲜活了，大家对学生心理健康的关注度也越来越高，不再只盯着成绩，而是开始关注学生的全面成长，这是非常可喜的变化。在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到不足：第一，精细化管理还不到位。不少工作还停留在“差不多”“过得去”，对学生的作业跟踪、情绪变化、人际矛盾等细节关注不够，管理上还有缝隙、有盲区。第二，心理健康关注还很被动。很多老师还是等学生出了问题才介入，没有做到常态化排查、前置性疏导，对内向敏感、学业压力大、人际相处难的学生，谈心不够、帮扶不细。第三，管理方式还不够灵活。部分班级还是沿用老办法、老思路，说教多、引导少，硬性约束多、自主管理少；家校沟通也只是停留在发通知、报情况，没有真正形成协同育人的合力。这些问题，直接影响班级管理的实效，也关系到学生的成长质量，接下来我们必须逐一整改、逐项提升。三、聚焦核心关键，抓实三字要诀，推动班级管理提质增效下一阶段的班级管理，核心就是抓实细、活、诚三个字，把工作做细、做活、做暖，让管理有力度、有温度、有效度。第一，在“细”字上发力，把常规管理做扎实班主任工作是“良心活”，拼的就是细心、细致、细微。我们要守住“严、细、实”的底线：严是校规班纪一视同仁，手机、作息、纪律从严要求，不放松、不迁就；细是关注每一个学生、每一个细节，从课堂状态、作业完成，到情绪波动、人际小矛盾，都看在眼里、记在心上、及时处理；实是不搞形式主义，把日常管理抓在经常、落在实处。小到课桌摆放、课间秩序，大到学风建设、安全防护，都要闭环管理、不留死角。把细节做透，班级管理自然就稳了。第二，在“活”字上创新，把育人方式做灵动管理不能墨守成规，要灵活变通、与时俱进。一是管理模式活，推行学生自主管理，让班干部轮岗、班级公约共订，让学生从“被管”变成“自治”，激发班级内生动力；二是教育形式活，少一些空洞说教，多一些体验式、互动式班会，结合节日、热点、学生困惑开展德育，让教育入脑入心；三是家校联动活，多上门家访、多开家长沙龙、多组织亲子活动，变“单向通知”为“双向共育”，让家长主动参与到班级管理中来。思路活了，方法新了，班级管理才能更有活力、更有成效。第三，在“诚”字上用心，把教育温度做饱满教育的本质是心灵唤醒心灵，真诚是最好的教育。对学生，要诚心相待，不偏爱优等生、不冷落学困生，对留守、单亲、心理脆弱的孩子，多一份耐心、多一次倾听、多一点帮扶，真正走进学生心里；对家长，要坦诚沟通，客观说成绩、如实讲问题，换位思考、共情交流，赢得家长的信任与配合；对工作，要赤诚尽责，把学生的成长放在心上，用真心、真情、真意做好每一件事，让教育充满温情。老师们，班主任的工作虽苦虽累，但却关乎每一个学生的未来