2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节试考前冲刺练习及完整答案详解【网校专用】

2026年超星尔雅学习通《社会心理学》章节试考前冲刺练习及完整答案详解【网校专用】1.在解释他人行为时，人们倾向于高估其内在特质而低估情境因素作用的现象称为？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者偏差

C.自我服务偏差

D.归因偏差【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的偏差类型。基本归因错误（A）指个体在解释他人行为时忽视情境因素，高估内在特质；B选项是指行动者倾向于将自己行为归因于情境，观察者则归因于行动者特质；C选项是指个体将成功归因于自己、失败归因于外部的倾向；D选项是对所有归因偏差的笼统描述，非具体概念。2.个体在解释他人行为时，高估个人特质因素、低估情境因素的倾向，属于哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行动者-观察者效应

D.锚定效应【答案】：A

解析：本题考察归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，倾向于高估个人特质（如性格、能力）的作用，低估情境因素（如环境、运气）的影响；B选项自利性偏差是指个体倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；C选项行动者-观察者效应是指行动者倾向于外归因（归因于情境），观察者倾向于内归因（归因于特质）；D选项锚定效应属于认知偏差，与归因无关。因此正确答案为A。3.个体为了获得奖励或避免惩罚而采取的表面顺从行为，属于凯尔曼态度形成理论中的哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化【答案】：A

解析：本题考察态度形成理论中凯尔曼的三阶段知识点。凯尔曼提出态度形成包括依从、认同、内化三个阶段：A选项依从（compliance）指个体为获得奖励或规避惩罚而表面顺从，无主观认同；B选项认同（identification）因对榜样的认可主动接受态度；C选项内化（internalization）将态度视为自身信念并长期坚持；D选项“同化”是社会影响的通用术语，非凯尔曼理论特定阶段，因此正确答案为A。4.群体成员在讨论议题时，经互动后观点比个人单独思考时更极端，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会懈怠

D.去个体化【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化概念。群体极化指群体决策结果比个体单独决策更倾向于极端化（如群体讨论后对风险的态度更激进）。A选项群体思维是群体为追求和谐而压制不同意见，导致错误决策（如“猪湾事件”）；C选项社会懈怠是群体中个体努力程度降低（如拔河实验）；D选项去个体化是个体在群体中自我认同丧失，做出极端行为（如网络暴力）。因此正确答案为B。5.当我们对一个人某方面特质形成好或坏的印象后，就倾向于据此推论其他方面的特质，这种社会认知偏差属于以下哪种效应？

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.刻板印象【答案】：A

解析：本题考察印象形成的认知偏差知识点。正确答案为A（晕轮效应），因为晕轮效应的核心定义就是基于某一特质的印象推论其他特质。B选项首因效应是指个体对他人的第一印象对后续认知产生的影响；C选项近因效应是指对他人的最近行为或信息形成的印象影响更大；D选项刻板印象是指对某一群体成员的固定化、标签化认知，均不符合题干描述。6.‘阿希线段判断实验’主要研究的是哪种社会影响现象？

A.从众

B.服从

C.模仿

D.暗示【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。正确答案为A，阿希实验通过设置多数人错误判断的情境，发现个体在群体压力下常出现与群体一致的错误判断，即从众行为（群体压力下改变自身认知或行为以与群体一致）。选项B服从是权威命令下的行为（如米尔格拉姆实验）；选项C模仿是观察学习理论中的概念（复制他人行为）；选项D暗示是含蓄影响他人认知，与实验情境无关。7.当个体为了获得奖励或避免惩罚而采取某种态度或行为时，其态度形成处于哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化【答案】：A

解析：本题考察态度形成的阶段理论。正确答案为A，依从是态度形成的初始阶段，指个体为获得外部奖励（如表扬）或避免惩罚（如批评）而表面接受他人观点或行为，缺乏内在认同。选项B认同是指个体自愿接受他人观点，以获得群体认可（如模仿榜样）；选项C内化是指将他人观点内化为自身信念，成为人格一部分；选项D“同化”是皮亚杰认知发展理论中的概念（将新信息纳入已有结构），不属于社会心理学态度形成阶段。8.个体为获得他人赞赏或避免惩罚而表面与群体行为一致的心理过程，属于态度形成的哪个阶段？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化【答案】：A

解析：态度形成的三阶段中，‘依从’指个体为奖惩而表面顺从，行为具有暂时性和表面性；‘认同’是自愿接受群体影响并模仿；‘内化’是将他人观点转化为自身价值观。题目描述‘表面一致’且受奖惩驱动，符合‘依从’阶段特征，故正确答案为A。9.阿希的线段判断实验通过让被试在群体中判断线段长度，发现多数人会在群体压力下跟随错误答案，该实验主要研究的社会影响现象是？

A.从众

B.服从

C.顺从

D.去个性化【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，会出现明显的判断一致性变化，核心是群体压力下的行为偏离（从众）。B选项服从是对权威命令的顺从（如米尔格拉姆实验）；C选项顺从是对直接请求的回应（非群体压力）；D选项去个性化是个体在群体中自我认同丧失的状态（如匿名群体中的暴力行为）。因此正确答案为A。10.在紧急情境中，当旁观者数量增加时，个体提供帮助的可能性反而降低，这种现象在社会心理学中被称为？

A.旁观者效应

B.责任分散效应

C.社会抑制

D.群体极化【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的亲社会行为知识点。旁观者效应（A）是指在紧急事件中，旁观者数量越多，单个个体的助人意愿和行为概率越低，核心机制是责任分散（他人在场会降低个人的责任感知）。选项B（责任分散效应）是旁观者效应的内在心理机制，而非现象本身；社会抑制（C）指他人在场对个体绩效的干扰，与助人行为无关；群体极化（D）强调群体决策比个体更极端，与紧急情境助人行为无关。因此正确答案为A。11.当看到同事因工作失误被批评时，我们倾向于认为其‘能力不足’，而忽视其‘任务难度过高’的外部因素，这种归因偏差属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者偏差

D.锚定效应【答案】：A

解析：本题考察归因偏差类型。基本归因错误指人们倾向于将他人行为归因于内部特质（如能力、性格），而忽视情境因素（如任务难度、外部压力）。B项自我服务偏差是个体对自身行为的归因倾向（成功归因内部，失败归因外部），C项行动者-观察者偏差强调行动者（自身）归因外部、观察者（他人）归因内部，D项锚定效应属于认知偏差（依赖初始信息判断）。题干中对他人行为的内部归因符合基本归因错误。正确答案为A。12.社会心理学最核心的研究对象是？

A.个体心理活动的内在机制

B.群体互动的宏观规律

C.个体在社会情境中的心理与行为及其规律

D.社会结构变迁对文化的影响【答案】：C

解析：本题考察社会心理学的定义。选项A是普通心理学的研究范畴；选项B属于社会学的宏观群体研究；选项D属于社会变迁与文化研究，超出社会心理学核心；选项C准确概括了社会心理学研究个体在社会互动、群体影响等情境下的心理与行为规律，是社会心理学的核心对象。13.在归因理论中，人们倾向于将他人的行为归因于其个人特质，而忽视情境因素的影响，这种现象被称为？

A.自我服务偏差

B.锚定效应

C.基本归因错误

D.近因效应【答案】：C

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误的定义是人们在解释他人行为时，高估个人特质的影响、低估情境因素作用的倾向。A选项自我服务偏差是指人们倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；B选项锚定效应是社会认知中以初始信息为基准调整判断的偏差；D选项近因效应是记忆中对近期信息印象更深刻的效应，均不符合题意。14.韦纳的归因理论中，将行为原因分为三个基本维度，下列哪项不属于这三个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的维度知识点。韦纳归因理论的三个核心维度为：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。D选项“普遍性”并非韦纳归因理论的维度，属于干扰项，故正确答案为D。15.社会化过程中，个体早期（儿童阶段）最主要的社会化执行者是？

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.社区环境【答案】：A

解析：本题考察社会化的执行者知识点。家庭是个体早期社会化的核心执行者，儿童在家庭中学习基本生活技能、价值观和社会规范，形成初步的自我概念。学校主要承担系统知识传授和后续社会化任务；同伴群体是同辈社会化的重要影响源；社区环境是更广泛的社会支持系统，均非早期最主要执行者。16.群体成员在共同讨论某一问题时，原本部分成员的保守观点会变得更保守，激进观点会变得更激进，这种现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会懈怠【答案】：B

解析：本题考察群体心理中的群体极化现象。群体极化指群体决策时，成员观点向更极端方向发展（保守更保守、激进更激进），原因包括责任分散、信息影响（群体讨论中强化共识）等。A选项“群体思维”是指群体为追求和谐压制不同意见；C选项“社会助长”指他人在场促进工作效率；D选项“社会懈怠”指群体中个体努力程度降低。因此正确答案为B。17.社会心理学中，认为“所有老年人都行动迟缓”这种固定不变的看法属于？

A.刻板印象

B.偏见

C.歧视

D.内隐态度【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的刻板印象。刻板印象（A）是对某一群体特征的固定化、概括化认知，不考虑个体差异（如题干中对老年人的片面认知）。偏见（B）是对特定群体带有负面情感的态度，强调情感否定而非单纯认知；歧视（C）是基于偏见的行为上的不公平对待，题干未涉及行为；内隐态度（D）是无意识的态度倾向，与题干“固定不变的看法”的外显认知不符。18.韦纳的归因理论认为，将成功归因于“能力”这一因素，属于哪种归因维度？

A.内部、稳定、不可控

B.内部、不稳定、可控

C.外部、稳定、不可控

D.外部、不稳定、可控【答案】：A

解析：本题考察归因理论中韦纳的归因维度知识点。韦纳的归因理论将归因分为三个维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。“能力”属于内部因素（个体自身特质），具有稳定性（短期内难以改变），且不可控（无法通过主观努力直接提升能力高低），因此正确答案为A。B选项对应“努力”因素（内部、不稳定、可控）；C选项对应“任务难度”（外部、稳定、不可控）；D选项无对应经典归因因素。19.在紧急情况下，旁观者数量越多，个体越难提供帮助的现象被称为？

A.责任分散效应

B.旁观者效应

C.社会促进效应

D.利他行为【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为中的旁观者效应。旁观者效应（bystandereffect）是指在紧急事件中，在场旁观者越多，个体提供帮助的可能性越低，核心原因是责任分散（每个旁观者认为他人会或应该提供帮助，从而降低自身责任）。A选项“责任分散效应”是旁观者效应的理论解释，而非现象名称；C选项社会促进指他人在场提高效率；D选项利他行为是自愿助人的行为本身。题目问“现象被称为”，对应现象名称“旁观者效应”，因此正确答案为B。20.社会交换理论的核心观点是？

A.人际交往是个体基于成本-收益评估的理性交换过程

B.社会行为受社会规范和角色期待的约束

C.群体凝聚力取决于成员间的情感联结强度

D.态度形成基于个体对社会环境的观察与模仿【答案】：A

解析：本题考察社会交换理论的核心主张。社会交换理论（霍曼斯）认为人际交往是一种理性资源交换过程，个体通过评估行为的成本（如时间、情感付出）与收益（如物质回报、社会认可）来决定互动模式，核心是“成本-收益平衡”。B选项是社会规范理论（强调规范约束）；C选项是社会凝聚力理论（情感联结是凝聚力基础）；D选项是社会学习理论（通过观察模仿形成态度），均不符合交换理论核心。21.米尔格拉姆的‘电击实验’核心结论是？

A.多数被试会服从权威发出的伤害他人指令

B.群体压力下多数人会选择从众错误答案

C.社会规范对行为的约束作用远大于个体意愿

D.认知失调会促使个体主动改变态度【答案】：A

解析：本题考察经典社会影响实验。米尔格拉姆实验通过设置‘权威指令’（研究者扮演），发现65%的被试愿意施加接近最高强度的电击，结论是普通人在权威压力下会服从破坏性指令。B项是阿希线段判断实验的结论，C项未涉及实验核心，D项属于认知失调理论范畴。正确答案为A。22.阿希的线段判断实验是社会心理学中关于从众现象的经典研究，实验结果表明：

A.群体规模越大，从众率越高（当群体人数超过3人后变化不显著）

B.个体在群体中会因害怕被排斥而放弃独立判断

C.只要有1名“同盟者”不跟随，从众率会显著降低

D.以上均正确【答案】：D

解析：本题考察从众的经典实验。阿希实验中，当群体成员（多数人）给出错误答案时，被试的从众率显著高于独立判断（约35%）；A选项中，群体规模在1-4人时从众率随规模增加而上升，超过4人后变化不大；B选项体现了从众的动机（害怕偏离群体）；C选项中“同盟者”的存在可有效减少从众；D选项综合了实验的关键发现，故正确答案为D。23.社会心理学研究的核心内容是？

A.个体心理与社会相互作用

B.群体心理与社会结构

C.社会行为与社会影响

D.人类进化与社会适应【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义与研究范畴。社会心理学核心是个体心理活动如何受社会情境影响，以及社会因素如何作用于个体心理，即个体心理与社会相互作用。B选项侧重群体心理与社会结构，属于社会学研究范畴；C选项“社会行为与社会影响”是社会心理学的部分研究内容，但未涵盖“个体心理”维度；D选项“人类进化与社会适应”属于进化心理学范畴。故正确答案为A。24.阿希的线段判断实验（群体从众实验）经典地证明了社会心理学中的哪种现象？

A.社会促进（他人在场提高简单任务效率）

B.从众（个体在群体压力下与多数人行为一致）

C.社会懈怠（群体中个体努力程度降低）

D.刻板印象（对群体特征的固定化认知）【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众行为。阿希实验中，当群体多数人故意给出错误答案时，约35%的被试会选择从众（改变自身判断以与群体一致）。选项A错误，社会促进实验（如扎荣茨研究）关注他人在场对效率的影响，与从众无关；选项C错误，社会懈怠（拉塔内实验）强调群体规模扩大导致个体努力减少；选项D错误，刻板印象属于社会认知偏见，与实验无关。正确答案为B，实验核心是证明群体压力对个体行为的影响。25.社会心理学中，态度的三个核心成分是认知成分、情感成分和行为倾向成分。“我认为吸烟有害健康”属于态度的哪个成分？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为倾向成分

D.意向成分【答案】：A

解析：本题考察态度的ABC模型。态度的认知成分是指个体对态度对象的信念、想法、知识（如对吸烟危害的认知）；情感成分是伴随认知产生的情绪体验（如对吸烟的厌恶感）；行为倾向成分是对态度对象的行为反应倾向（如避免吸烟的行为意愿）。选项B“情感成分”侧重情绪体验，与题干的理性认知不符；选项C“行为倾向成分”强调行为意愿，而非认知判断；选项D“意向成分”通常指行为倾向，不属于态度的核心成分分类。因此正确答案为A。26.根据费斯廷格的认知失调理论，当个体行为与态度不一致时，减少失调感的方式不包括？

A.改变行为使其与态度一致

B.改变态度使其与行为一致

C.增加新的认知以合理化行为

D.压抑失调引发的负面情绪【答案】：D

解析：本题考察认知失调理论的核心观点。费斯廷格认为，认知失调的本质是个体因认知冲突产生的不适感，减少失调的常见方式包括：①改变行为（如‘我抽烟’→‘我戒烟’）；②改变态度（如‘我认为抽烟对身体不好’→‘我认为抽烟也没那么糟’）；③增加新的认知（如‘虽然抽烟，但我运动多，总体健康’）。D选项‘压抑失调情绪’并非理论提出的方法，认知失调的核心是通过认知调整而非情绪压抑来减少失调感。正确答案为D。27.当个体在群体中工作时，由于责任分散导致个人努力程度下降的现象，在社会心理学中被称为？

A.社会促进

B.社会懈怠

C.群体极化

D.去个体化【答案】：B

解析：本题考察群体影响中社会懈怠的知识点。社会懈怠（socialloafing）的核心机制是责任分散：群体规模越大，个体越认为自己的贡献不重要，从而降低努力程度。A选项社会促进指他人在场提高个体工作效率；C选项群体极化指群体决策比个体更极端；D选项去个体化指个体在群体中自我意识降低，做出冲动行为，因此正确答案为B。28.当我们评价他人行为时，倾向于高估其内在特质，而忽视情境因素的影响，这种现象被称为？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者偏差

C.自利性归因偏差

D.归因的一致性偏差【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误是指个体在解释他人行为时，过度归因于内在特质（如性格、能力），而低估情境因素（如环境压力、运气）的影响，这是社会认知中的经典偏差。行动者-观察者偏差强调行动者（自身）倾向于归因情境，观察者（他人）倾向于归因行动者特质；自利性偏差指个体倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部情境；归因的一致性是归因理论中“一致性、一贯性、特异性”三维度之一，与题干描述无关。29.“人们在解释他人行为时，倾向于高估其内部特质（如性格、能力）的作用，而低估情境因素影响”，这描述的是哪种归因偏差？

A.自我服务偏差

B.基本归因错误

C.锚定效应偏差

D.光环效应偏差【答案】：B

解析：本题考察归因偏差类型。基本归因错误（FundamentalAttributionError）的核心特征是“忽视情境、高估特质”，即对他人行为过度归因于性格等内部因素。A选项自我服务偏差指个体将成功归因于自身、失败归因于外部；C选项锚定效应是认知偏差，指决策时过度依赖初始信息；D选项光环效应是对他人整体评价受局部特征影响的认知偏差，均与题干描述不符。30.社会态度的三个核心成分中，决定态度强度和方向的关键成分是（）。

A.认知成分

B.情感成分

C.行为倾向成分

D.价值观成分【答案】：B

解析：本题考察社会态度的成分知识点。社会态度由认知（信念、评价）、情感（情绪体验）和行为倾向（行为意图）组成，其中情感成分是态度的核心，直接反映态度的主观感受强度，决定态度的积极或消极方向，影响行为倾向。认知成分是基础，行为倾向是外在表现，价值观成分不属于态度三成分。31.阿希的“线段判断实验”（被试需判断线段长度，多数人故意给出错误答案）主要证明了社会心理学中的哪种现象？

A.服从

B.从众

C.暗示

D.群体思维【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验中，当被试发现多数人给出错误答案时，约75%的人会出现“公开从众”（行为跟随群体）或“内心从众”（判断跟随群体），即使自己认为答案错误。选项A“服从”是指在权威命令下违背自身意愿（如米尔格拉姆实验）；选项C“暗示”是通过间接方式影响行为（如广告暗示“喝XX饮料更快乐”）；选项D“群体思维”强调群体决策中为追求一致性而压制不同意见（如“挑战者号”决策前的盲目乐观）。阿希实验核心是群体压力下的行为跟随，因此正确答案为B。32.凯尔曼提出的态度形成三阶段中，个体基于对榜样的认同而主动接受其观点的阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.服从【答案】：B

解析：本题考察态度形成的经典三阶段理论。凯尔曼提出态度形成包括：①依从（为获得奖励/避免惩罚而表面接受）；②认同（通过模仿榜样或群体规范主动接受，核心是“认同榜样”）；③内化（基于理性认同和价值判断深度接受观点）。A选项“依从”是被动行为；C选项“内化”是态度形成的最高阶段，强调理性认同；D选项“服从”属于依从的一种特殊情境（权威命令），均不符合“认同榜样”的描述。33.群体决策中，成员在讨论后倾向于使观点比初始平均水平更极端（如风险决策更冒险或谨慎），这种现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会惰化

D.去个体化【答案】：B

解析：本题考察群体决策中的群体极化现象。群体极化指群体成员在互动中通过讨论强化原有观点，使决策结果更极端（风险或谨慎）。群体思维是群体成员为追求共识压制异议，导致非理性决策（如“猪湾事件”）；社会惰化是群体中个体努力程度降低（拉绳实验）；去个体化是个体在群体中自我认同丧失，做出冲动行为，均与题干描述的“观点更极端”不符。34.社会支持的“缓冲器模型”认为其核心作用是？

A.直接提升个体心理健康水平

B.减轻应激事件对心理健康的负面影响

C.降低个体遭遇应激事件的概率

D.增强个体对环境的适应能力【答案】：B

解析：本题考察社会支持的功能模型。缓冲器模型（Cohen&Wills,1985）认为社会支持是“应激的缓冲器”，在个体经历应激事件时提供保护，减少其对心理健康的损害，例如失业时朋友支持可缓解抑郁。错误选项A（主效应模型）认为社会支持本身直接提升心理健康；C（降低应激概率）非社会支持的核心功能；D（适应能力）是社会支持的间接结果而非缓冲器模型的核心定义。35.当人们解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素（如能力、性格），而低估情境因素（如任务难度、运气），这种现象被称为？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.活动者-观察者效应

D.归因偏差【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，倾向于过度归因于个人内在特质，而忽视情境因素的影响。B选项自利性偏差是指个体将成功归因于自身、失败归因于外部；C选项活动者-观察者效应是指行动者倾向于将自己的行为归因于情境，而观察者倾向于将他人行为归因于个人特质；D选项归因偏差是统称，本题问具体现象，故正确答案为A。36.社会心理学的研究对象主要是？

A.个体的心理活动规律

B.群体的社会行为特征

C.个体和群体的社会心理现象及社会行为

D.人类的生物本能行为【答案】：C

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学研究个体和群体在社会相互作用中的心理和行为规律，而非仅研究个体心理（A）或群体行为（B），D选项描述的是生物本能，属于生物学范畴，与社会心理学无关。37.阿希的线段判断实验中，当其他参与者故意给出错误答案时，仍有大约37%的被试选择跟随多数人给出错误答案，这一现象主要体现了社会心理学中的哪种现象？

A.服从

B.从众

C.暗示

D.群体极化【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众现象。从众是指个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而改变自己的态度或行为。阿希实验正是通过设置多数人故意错误的情境，观察被试的从众行为。选项A“服从”强调对权威命令的遵从（如米尔格拉姆电击实验），与从众的“群体压力”不同；选项C“暗示”是通过间接方式影响态度，无明确群体参照；选项D“群体极化”指群体决策比个体决策更极端，与从众的“跟随多数”机制不同。因此正确答案为B。38.群体极化现象产生的主要原因不包括以下哪项？

A.群体成员间的信息共享

B.群体内的说服性辩论

C.群体规范的强化

D.群体决策的匿名性【答案】：D

解析：本题考察群体极化的成因。正确答案为D，群体极化指群体决策比个体更极端，主要原因包括：A信息共享（群体交换独特信息，强化极端观点）；B说服性辩论（群体内理性讨论使极端论据占优）；C群体规范强化（群体内多数人支持极端观点，规范向极端方向强化）。而D“群体决策的匿名性”是去个体化的核心特征（降低自我意识，增加冲动行为），与群体极化成因无关。39.阿希的线段判断实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众

B.服从

C.社会促进

D.群体极化【答案】：A

解析：阿希实验中，被试在群体多数人错误判断时仍出现跟随行为，核心是群体压力对个体判断的影响，即‘从众’；B‘服从’是米尔格拉姆实验（权威命令下的服从）；C‘社会促进’指他人在场提升效率；D‘群体极化’指群体决策更极端，均与阿希实验无关，因此选A。40.在人际交往中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的印象形成效应知识点。首因效应是指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，即“先入为主”的效果，题干描述符合这一概念。B选项近因效应强调最近获得的信息影响更大；C选项晕轮效应指对个体某一特征的评价影响对其整体的看法（如“一好百好”）；D选项刻板印象是对群体固定化的认知。因此正确答案为A。41.阿希的线段判断实验（经典从众实验）中，当群体成员全部给出错误答案时，被试的从众率显著提高，这主要是因为群体具有什么特征？

A.群体规模

B.一致性

C.凝聚力

D.反馈机制【答案】：B

解析：阿希实验证明，群体意见的一致性越高，个体从众率越高。当群体成员全部给出错误答案时，群体意见高度一致，被试会因担心被排斥或认为群体掌握更多信息而更易从众。A选项“群体规模”在3人时效果最佳，但题目情境强调“全部错误”，与规模无关；C选项“凝聚力”是群体情感联系，实验未涉及；D选项“反馈机制”仅为被试表达判断的过程，不影响从众率。42.在阿希的经典线段判断实验中，当其他被试（均为实验助手）故意给出错误答案时，真正的被试（不知情者）选择跟随多数人错误答案的比例约为多少？

A.约10%

B.约33%

C.约50%

D.约75%【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众行为知识点。阿希实验通过线段长度判断任务，观察被试在群体压力下的从众表现。实验结果显示，约75%的被试至少有一次跟随多数人的错误答案，其中约33%的被试在所有关键判断中均跟随错误答案，而完全独立判断的被试仅约25%。选项A（10%）过低，C（50%）和D（75%）混淆了“至少一次跟随”与“完全跟随”的比例，故正确答案为B。43.小明在考试中失利，他认为是自己平时不够努力，而忽略了这次题目难度大的客观因素。这种将自身失败归因于个人特质（如能力不足、努力不够），而忽视情境因素（如任务难度、运气）的现象属于以下哪种归因偏差？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.行为一致性偏差

D.活动者-观察者效应【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误（A）指人们在解释他人或自身行为时，倾向于高估个人特质（内部因素）的作用，低估情境因素（外部因素）的影响。小明将考试失利归因于“自身不够努力”（个人特质），忽略“题目难度大”（情境因素），符合基本归因错误的定义。自利性偏差（B）表现为将成功归因于自身，失败归因于外部因素，与小明的自我归因不符；行为一致性偏差（C）强调行为与态度的一致性，与归因无关；活动者-观察者效应（D）指活动者倾向内归因、观察者倾向外归因，题干未涉及观察者视角，故排除。44.社会交换理论认为人际关系的本质是？

A.合作共赢

B.互惠互利

C.情感联结

D.利益交换【答案】：D

解析：社会交换理论（霍曼斯等）认为人际关系是个体间资源交换，以最小代价获取最大收益，核心是‘利益交换’；A‘合作共赢’强调共同目标，B‘互惠互利’侧重双向回报，C‘情感联结’是表现而非本质，D‘利益交换’准确概括理论核心，故正确答案为D。45.社会心理学中，群体极化现象指群体决策往往比个体决策更倾向于极端化（冒险或保守）。下列哪项是群体极化产生的主要原因之一？

A.责任分散

B.社会助长作用

C.社会惰化效应

D.去个体化效应【答案】：A

解析：本题考察群体极化的成因。群体极化的主要原因包括责任分散（个体在群体中责任感降低，更易表达极端观点）、信息影响（群体成员分享的信息偏向极端）等。社会助长作用指他人在场促进个体表现，与群体决策无关；社会惰化效应指个体在群体中努力程度降低，也不涉及决策极端化；去个体化效应指个体自我认同丧失，易做出冲动行为，与群体极化的决策倾向不同。因此正确答案为A。46.在态度的ABC模型中，态度的核心成分，即个体对态度对象的情感体验（如喜欢、厌恶），指的是以下哪个成分？

A.认知成分

B.情感成分

C.行为成分

D.意志成分【答案】：B

解析：本题考察态度的三成分模型。态度由认知（对对象的信念、想法）、情感（好恶体验）、行为（行动倾向）构成，其中情感成分是态度的核心，直接反映个体对对象的主观评价。A选项认知成分是态度的基础；C选项行为成分是态度的外显倾向；D选项意志成分不属于态度的ABC模型，故正确答案为B。47.在个体社会化过程中，起主导作用的初级社会化机构是？

A.家庭

B.学校

C.大众传媒

D.社会组织【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点，正确答案为A。家庭是个体最早接触的社会化场所，是初级社会化的核心机构，父母和家庭成员通过日常互动传递价值观、行为规范和社会文化，对个体早期社会化影响最直接、最关键。学校属于次级社会化机构，主要在学龄期发挥作用；大众传媒是更广泛的社会化影响因素，但非主导初级机构；社会组织范围较广，不特指初级社会化的核心场所。48.在解释他人行为时，人们常常高估个人特质的作用，而低估情境因素的影响，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.光环效应【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因偏差知识点。基本归因错误（A）指个体在解释他人行为时，倾向于将其归因于内部特质（如性格、能力），而忽视外部情境因素的影响，符合题干描述。自我服务偏差（B）是指人们倾向于将成功归因于自身，失败归因于外部因素，与题干无关；锚定效应（C）属于决策中的认知偏差，指人们以初始信息为参照调整判断，与归因无关；光环效应（D）是指对个体某一特质的评价影响对其整体的认知（如“一好百好”），也不符合题意。49.社会心理学区别于普通心理学的核心研究对象是？

A.个体内在的心理活动规律

B.社会情境中个体的心理与行为

C.群体的生理特征及进化规律

D.人类认知发展的阶段性特征【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的定义与研究范畴。普通心理学主要研究个体内在心理活动（如感知、记忆等），而社会心理学核心是探索社会情境（如群体互动、文化规范、社会压力等）对个体心理与行为的影响。A属于普通心理学内容，C、D分别涉及生理特征和认知发展，均非社会心理学核心研究对象。正确答案为B。50.在社会认知偏差中，刻板印象是对某一群体成员特征的固定化、简单化认知。下列哪项描述最符合刻板印象的定义？

A.小红因一次被猫抓伤，从此害怕所有毛茸茸的动物

B.小明认为“所有南方人都很细腻，所有北方人都很豪爽”

C.小李看到同事小张经常迟到，就认为他是一个不负责任的人

D.小王觉得“穿白大褂的人一定是医生”【答案】：B

解析：本题考察刻板印象的定义。刻板印象是对某一群体（如地域、种族、职业等）的整体特征的固定化认知，忽视个体差异。选项A属于刺激泛化（将对猫的恐惧泛化到所有类似动物）；选项B是对南北方人两个群体的固定化、简单化认知，符合刻板印象；选项C是基于个体行为推断整体品质，属于晕轮效应；选项D是基于职业特征的简单归类，但更接近晕轮效应（因职业特征推断职业身份）。因此正确答案为B。51.根据费斯廷格的认知失调理论，当个体行为与态度不一致时，减少失调感的方式不包括？

A.改变行为，使其与态度一致

B.改变态度，使其与行为一致

C.增加新认知，支持行为与态度的一致性

D.忽视失调感，维持原行为和态度【答案】：D

解析：本题考察认知失调理论。认知失调理论认为，当行为与态度不一致时，个体通过三种方式减少失调感：①改变行为（使行为符合态度）；②改变态度（使态度符合行为）；③增加新认知（如为行为找合理化理由）。D选项“忽视失调感”无法解决心理冲突，因为失调感本身会引发心理不适，必须通过认知调整消除，因此不属于减少失调的方式，正确答案为D。52.当看到一个同学上课迟到时，你立刻认为他“总是这么散漫、不负责任”，而忽略了可能的堵车、生病等外部原因，这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.行动者-观察者效应

C.自我服务偏差

D.虚假一致偏差【答案】：A

解析：本题考察归因偏差的知识点。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素（如性格、能力），低估情境因素（如外部环境、运气）的影响。选项B“行动者-观察者效应”指行动者倾向于将自身行为归因于情境，观察者则倾向于将他人行为归因于特质；选项C“自我服务偏差”是指人们倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部情境；选项D“虚假一致偏差”是指人们高估自己观点、行为的普遍性，认为他人与自己有相同看法。因此正确答案为A。53.费斯廷格提出的认知失调理论核心观点是？

A.态度改变必须伴随行为改变

B.当行为与态度冲突时，个体产生失调感并试图减少

C.个体的态度形成仅受社会文化影响

D.群体规范直接决定态度改变【答案】：B

解析：本题考察认知失调理论知识点。认知失调理论认为，当个体行为与态度（或信念）不一致时，会产生认知失调感，这种失调感会驱动个体通过改变态度、行为或增加新认知来减少失调。A选项错误（失调可通过改变态度或行为解决，非必须“伴随”）；C选项错误（忽略个体认知冲突，强调社会文化单一影响）；D选项错误（群体规范影响从众行为，而非直接决定态度改变）。54.社会心理学区别于普通心理学和社会学的核心研究范畴是？

A.个体内在心理过程

B.社会群体的宏观结构

C.个体与群体的生理反应

D.个体在社会情境中的心理与行为互动【答案】：D

解析：本题考察社会心理学的研究范畴知识点。普通心理学主要研究个体内在心理过程（如认知、情绪），社会学侧重社会群体的宏观结构（如制度、文化），而社会心理学核心是聚焦个体在社会情境（如群体互动、社会规范）中的心理与行为互动。A为普通心理学范畴，B为社会学范畴，C属于生理心理学范畴，均非社会心理学核心研究对象。55.韦纳的归因理论中，将考试成功归因于“运气好”属于以下哪个维度组合？

A.内部、稳定、可控

B.外部、不稳定、不可控

C.内部、不稳定、可控

D.外部、稳定、不可控【答案】：B

解析：本题考察韦纳归因理论的三维度（控制点、稳定性、可控性）。韦纳提出归因包括：①控制点（内部/外部）：运气属于外部因素（非个人自身能力）；②稳定性：运气具有偶然性，属于不稳定因素；③可控性：运气无法被个人控制。选项A错误，“内部、稳定、可控”是“能力”（如能力强）的归因维度；选项C错误，“内部、不稳定、可控”是“努力”的归因维度；选项D错误，“外部、稳定、不可控”是“任务难度”的归因维度。正确答案为B。56.个体在社会化过程中，______是个体获得社会经验、掌握社会规范的重要途径，对个体早期社会化起关键作用。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点，正确答案为A。家庭是个体最早接触的社会化主体，为个体提供最直接的社会互动环境，个体在家庭中学习基本生活技能、价值观和社会规范，是早期社会化的核心执行者。B选项学校是系统性教育的主要场所，侧重知识传授和规则教育；C选项同伴群体主要影响青少年的社会化，强调同龄人的参照作用；D选项大众传媒则是后期社会化中广泛传播信息的渠道，均非早期社会化的关键途径。57.社会心理学研究的核心内容是？

A.个体心理活动的生理机制

B.个体与群体在社会互动中产生的社会心理现象及社会行为

C.社会群体的社会学特征

D.个体在自然环境中的心理适应过程【答案】：B

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学核心是研究个体与群体在社会互动中产生的社会心理现象及社会行为（如从众、态度形成等）。A选项属于生理心理学范畴；C选项是社会学研究群体结构的内容；D选项属于环境心理学或发展心理学的部分，故正确答案为B。58.在紧急情况下，旁观者越多，个体提供帮助的可能性越小，这种现象称为？

A.旁观者效应

B.责任分散

C.群体极化

D.去个体化【答案】：A

解析：本题考察亲社会行为中的旁观者效应。旁观者效应指在紧急事件中，旁观者数量增加会降低个体助人概率，核心原因是责任分散（多人在场时个体认为责任被分担）。B选项“责任分散”是旁观者效应的心理机制，而非现象本身；C选项群体极化指群体决策比个体更极端；D选项去个体化指自我意识降低导致行为失控。题干直接描述“旁观者越多，助人可能性越小”，符合旁观者效应定义。故正确答案为A。59.群体决策中，成员为维护群体和谐而压制不同意见，这种现象被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会懈怠【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体思维。群体思维（A）是指群体成员为追求一致性，通过自我审查压制不同意见，导致决策失误（如“猪湾事件”）。群体极化（B）是指群体决策比个体更极端（如保守群体更保守，冒险群体更冒险），与“压制不同意见”无关；社会助长（C）和社会懈怠（D）均为个体在群体中的行为效率变化，与决策过程无关。60.当个体的行为与原有态度不一致时，会产生心理上的不适感，这种理论解释态度改变的机制是？

A.认知失调理论

B.平衡理论

C.社会判断理论

D.精细加工可能性模型【答案】：A

解析：本题考察态度形成与改变的理论。A选项“认知失调理论”（费斯廷格提出）的核心是：当个体认知（态度）与行为不一致时，会产生认知失调感，促使个体通过改变态度或行为来恢复心理平衡，符合题干描述。B选项“平衡理论”（海德提出）关注人际关系中的认知一致性（如P-O-X模型）；C选项“社会判断理论”强调态度改变的可能性与个体对信息的自我卷入程度相关；D选项“精细加工可能性模型”（ELM模型）区分中心路径（理性论证）和边缘路径（情感/权威暗示）的说服效果，均不符合题意。61.阿希的经典线段判断实验（从众实验）中，当多数人给出错误答案时，被试至少有一次从众行为的比例约为？

A.10%

B.33%

C.67%

D.90%【答案】：B

解析：本题考察社会影响中的从众现象知识点。阿希实验结果显示，约33%的被试至少有一次从众行为（即跟随多数人给出错误答案），67%的被试保持独立判断（仅约10%的被试完全从众，90%为极端描述）。A选项10%比例过低，C选项67%为独立判断的近似比例，D选项90%不符合实验结果。62.当我们看到一个人在公共场合大声喧哗时，通常会认为他性格粗鲁，而忽略他可能是因为紧急情况需要引起注意。这种现象在社会心理学中被称为？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.锚定效应

D.光环效应【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的归因理论。基本归因错误是指人们在解释他人行为时，倾向于高估个人特质（如性格）的作用，而低估情境因素（如紧急情况）的影响。B选项“自我服务偏差”指个体倾向于将成功归因于自身特质，失败归因于外部环境；C选项“锚定效应”是指决策时过度依赖初始信息；D选项“光环效应”是指对他人某一特质的评价影响对其整体的认知。因此正确答案为A。63.社会态度的ABC模型中，‘A’、‘B’、‘C’分别代表态度的哪三个核心成分？

A.认知、情感、行为

B.情感、行为、认知

C.行为、认知、情感

D.情感、认知、行为【答案】：D

解析：本题考察社会态度的结构。社会态度的ABC模型中，‘A’（Affective）代表情感成分（对态度对象的喜欢/厌恶），‘B’（Behavioral）代表行为成分（对态度对象的行为倾向），‘C’（Cognitive）代表认知成分（对态度对象的信念/想法）。A选项顺序错误，B选项混淆了行为与认知的位置，C选项顺序完全颠倒。因此正确答案为D。64.偏见的核心认知成分是？

A.刻板印象

B.情感排斥

C.歧视行为

D.群体冲突【答案】：A

解析：本题考察偏见的三成分理论知识点，正确答案为A。偏见由认知（刻板印象）、情感（厌恶/排斥）、行为倾向（歧视行为）三部分构成，其中刻板印象是对特定群体的固定化、简化化认知（如“女性更细心”），是偏见的认知基础。B选项情感排斥是偏见的情感成分；C选项歧视行为是偏见的行为表现；D选项群体冲突是偏见引发的结果之一，非偏见的认知成分。65.认为“人们通过观察自身行为及情境线索推断态度”的理论是？

A.自我知觉理论

B.认知失调理论

C.平衡理论

D.精细加工可能性模型【答案】：A

解析：本题考察社会态度形成的理论。自我知觉理论（Bem,1965）认为，当内部线索模糊时，个体通过观察自身行为推断态度，例如“我经常帮助他人→我乐于助人”。错误选项B（认知失调理论）强调态度与行为不一致引发心理不适；C（平衡理论）关注P-O-X三元关系的平衡；D（ELM模型）强调态度改变的两种路径（中心/边缘路径）。66.韦纳归因理论中，将行为原因划分为三个维度，以下哪项不属于这三个维度？

A.控制点（内部/外部）

B.稳定性（稳定/不稳定）

C.可控性（可控/不可控）

D.普遍性（普遍/特殊）【答案】：D

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳的归因三维度为：①控制点（内部归因如能力、外部归因如运气）；②稳定性（稳定归因如能力、不稳定归因如努力）；③可控性（可控归因如努力、不可控归因如任务难度）。选项D“普遍性”不属于其理论维度，是干扰项。67.韦纳归因理论中，归因的三个基本维度是？

A.控制点、稳定性、可控性

B.积极性、消极性、中性

C.内归因、外归因、情境归因

D.稳定性、可控性、普遍性【答案】：A

解析：本题考察韦纳归因理论的核心内容。韦纳的归因理论明确提出归因具有三个基本维度：控制点（内部/外部）、稳定性（稳定/不稳定）、可控性（可控/不可控）。B选项的积极性、消极性非归因维度；C选项的内归因、外归因属于控制点维度的细分，情境归因是外部归因的一种，不构成完整维度；D选项的普遍性不属于韦纳归因理论的维度。正确答案为A。68.拉塔内和达利提出的‘旁观者效应’指出，在紧急情境中，旁观者数量与助人行为的关系是？

A.旁观者越多，助人行为发生概率越高

B.旁观者越多，助人行为发生概率越低

C.旁观者数量与助人行为无显著关系

D.旁观者数量仅影响陌生人，不影响熟人【答案】：B

解析：本题考察旁观者效应的核心结论。旁观者效应的关键是“责任分散”：随着旁观者增多，个体认为自己的责任会被分摊，从而降低助人意愿，故B正确。A选项与实验结论相反；C选项忽略了责任分散的核心机制；D选项混淆了旁观者数量对熟人的影响（熟人情境中责任分散效应仍存在），均错误。69.关于群体极化现象，以下描述正确的是？

A.群体决策总是比个体决策更保守

B.群体讨论使成员初始观点趋向极端化

C.群体极化仅发生在西方文化背景中

D.群体规模越大，极化效应越显著【答案】：B

解析：本题考察群体极化知识点。群体极化是指群体决策比个体决策更极端的现象，无论初始倾向是冒险还是谨慎，群体讨论都会放大其极端性（如“冒险转移”或“谨慎强化”）。A选项“总是更保守”错误，群体可能更冒险；C选项“仅发生在西方文化”错误，群体极化是跨文化普遍现象；D选项“规模越大越显著”错误，群体规模适中（3-5人）时极化效应最明显，规模过大可能因意见分散减弱效应。因此正确答案为B。70.“女性天生不适合做领导”这种认知属于社会态度中的哪种现象？

A.刻板印象

B.偏见

C.歧视

D.态度的可测量性【答案】：A

解析：本题考察社会态度中的刻板印象知识点。刻板印象是对特定群体（如女性）的固定、概括化认知；偏见是基于刻板印象的负面情感倾向；歧视是基于偏见的行为排斥。题目中“女性天生不适合做领导”是对女性群体的固定概括认知，属于刻板印象。B选项（偏见）强调情感层面，C选项（歧视）强调行为层面，题目仅描述认知，故A正确。71.下列行为中，最符合“利他行为”定义的是：

A.小明帮助同学取快递后，同学请他吃饭作为回报

B.小李看到老人摔倒，立即上前搀扶并送医（未犹豫且无额外回报期望）

C.小张为了竞选班干部，主动帮助班级打扫卫生

D.小王因害怕被老师批评，被迫扶起摔倒的同学【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为中的利他行为。利他行为的核心是自愿、以帮助他人为目的、不期望外部回报（如物质、表扬）。A选项存在明确回报（吃饭），属于功利性助人；C选项是为了竞选，带有个人目的；D选项是被迫行为，非自愿；B选项小李主动搀扶且无回报期望，符合利他行为定义，故正确答案为B。72.群体成员在讨论中，原本的个人观点因群体互动向更极端方向发展的现象称为？

A.群体极化

B.群体思维

C.社会助长

D.去个体化【答案】：A

解析：本题考察群体影响中群体极化的知识点。群体极化指群体决策比个体决策更趋极端（如冒险或保守），符合题干中“向更极端方向发展”的描述。B选项群体思维强调压制不同意见；C选项社会助长是他人在场提升简单任务效率；D选项去个体化指自我意识降低，均不符合题意，因此选A。73.阿希线段判断实验中，被试产生从众行为的主要原因是？

A.信息性社会影响（依赖他人判断）

B.规范性社会影响（害怕被群体排斥）

C.群体凝聚力过低

D.个体判断能力显著高于群体【答案】：B

解析：本题考察从众行为的社会影响机制。阿希实验中，被试明知线段判断答案错误仍跟随多数人选择，核心原因是“规范性社会影响”——担心因偏离群体而被排斥（社会压力）。选项A“信息性影响”常见于不确定情境（如求助专家），实验中被试明确知道答案；选项C“群体凝聚力低”会降低从众率；选项D与实验结果矛盾。74.当他人在场或与他人共同活动时，个体工作效率比单独进行时降低的现象被称为？

A.社会助长

B.社会干扰

C.社会惰化

D.群体极化【答案】：B

解析：本题考察群体影响中的社会互动效应。社会干扰（B）指他人在场导致工作效率下降，而社会助长（A）是他人在场提高效率；C选项社会惰化指群体中个体努力减少；D选项群体极化指群体决策比个人更极端。题干描述与“社会干扰”定义完全一致。75.在社会化过程中，个体首次系统学习社会规范、价值观和行为模式的关键时期是？

A.儿童期（0-12岁）

B.青少年期（13-18岁）

C.成年早期（19-30岁）

D.老年期（60岁以后）【答案】：A

解析：本题考察社会化的关键期。社会化是个体适应社会的过程，儿童期（尤其是童年阶段）是个体通过家庭、学校等初级社会化机构，首次系统学习社会规范、语言、价值观和基本行为模式的关键时期，为后续社会化奠定基础。青少年期、成年期和老年期虽也存在社会化，但均非“首次系统学习”的关键阶段，故正确答案为A。76.社会心理学的核心研究对象是？

A.个体心理与社会互动的关系

B.动物的社会行为模式

C.人类的生物本能行为机制

D.社会学宏观结构的演变规律【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的研究对象知识点。社会心理学聚焦于个体在社会情境中的心理活动和行为，以及个体间的社会互动、群体过程等核心内容。B选项属于动物行为学范畴，C选项属于生物心理学研究内容，D选项是社会学宏观结构的研究方向，均非社会心理学核心对象。正确答案为A。77.阿希的线段判断实验（让被试在群体中判断线段长度）主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.群体极化【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象。阿希实验中，当多数人给出错误答案时，约1/3被试会跟随群体错误判断，证明了群体压力下个体的从众行为。选项B（服从）以米尔格拉姆的“电击实验”为经典；选项C（暗示）是通过间接方式影响态度，非实验直接研究；选项D（群体极化）指群体决策比个体更极端，与实验设计无关。78.社会态度形成的三个阶段中，以个人主动接受他人观点并将其纳入自我认同为特征的阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.外化【答案】：B

解析：本题考察社会态度形成阶段知识点。社会态度形成分为依从（表面接受，为奖励/避免惩罚）、认同（主动接受他人观点，与他人保持一致）、内化（将观点内化为自身价值观，成为态度核心）。A选项依从是最初阶段，C选项内化是最终阶段（形成稳定态度），D选项“外化”非社会态度形成的标准阶段。79.社会化过程中，个体最早且最直接的社会化主体是（）。

A.家庭

B.学校

C.同伴群体

D.大众传媒【答案】：A

解析：本题考察社会化的主体知识点。家庭是个体出生后最早接触的社会化场所，父母或主要抚养者通过日常互动传递社会规范、价值观和基本行为模式，是早期社会化的核心执行者。学校是系统性社会化场所，同伴群体和大众传媒是后期社会化的重要补充，但并非最早的主要途径。80.态度的构成要素包括认知成分、情感成分和？

A.行为成分

B.行为倾向成分

C.价值观成分

D.动机成分【答案】：B

解析：本题考察态度的三成分理论。态度由认知（对态度对象的评价/信念）、情感（对态度对象的情感体验）、行为倾向（对态度对象的行为反应准备）构成。A选项“行为成分”混淆了“行为倾向”与实际行为；C、D选项均非态度的核心构成要素，属于无关概念。81.群体成员在决策过程中，为了维护群体和谐而压制不同意见，导致群体决策质量下降的现象称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.社会助长

D.社会惰化【答案】：A

解析：本题考察群体心理中的群体思维概念。群体思维（A选项）由詹尼斯提出，指群体内高度凝聚力使成员过度追求共识，压制批判性思考和不同意见，导致决策质量降低（如‘一言堂’现象）。群体极化（B选项）是群体讨论后成员观点更趋极端化；社会助长（C选项）指他人在场提升个体简单任务效率；社会惰化（D选项）是群体中个体努力程度随人数增加而降低。因此正确答案为A。82.亲社会行为中，“直接帮助他人解决具体困难”的行为属于哪种类型？

A.利他行为（如捐款）

B.助人行为（如搀扶老人）

C.道德行为（如举报违法）

D.社会规范行为（如遵守交通规则）【答案】：B

解析：本题考察亲社会行为的分类。助人行为是直接帮助他人解决问题的行为（如搀扶老人过马路），强调即时性和具体性。A选项“利他行为”（如匿名捐款）是不求回报的帮助，属于间接助人；C选项“道德行为”侧重遵守社会规范，不一定直接帮助他人；D选项“社会规范行为”是维护社会秩序的行为，与亲社会行为中的助人无关。83.群体决策中，若群体成员初始意见较为保守，经讨论后决策更趋保守，这种现象属于？

A.群体极化（群体决策比个体更极端）

B.群体思维（群体成员为共识压制不同意见）

C.社会助长（他人在场促进个体任务表现）

D.去个体化（个体在群体中自我认同丧失）【答案】：A

解析：本题考察群体心理现象的区分。群体极化指群体决策比个体决策更极端（可能更冒险或更谨慎），题目中“初始保守→讨论后更保守”符合“群体决策更极端”的特征。选项B“群体思维”（如“猪湾事件”）强调群体和谐导致的非理性决策；选项C“社会助长”关注他人在场对个体表现的影响；选项D“去个体化”指群体中个体自我意识降低（如匿名性导致的破坏行为），均与题意不符。正确答案为A。84.社会心理学作为一门独立学科，其研究的核心对象是？

A.个体心理与群体心理的相互作用及规律

B.仅研究个体在社会环境中的心理活动

C.仅研究群体层面的社会行为模式

D.聚焦于生物本能驱动的人类社会行为【答案】：A

解析：本题考察社会心理学的定义及研究对象。社会心理学的核心定义是研究个体和群体在社会互动中产生的心理现象和行为规律，因此必须包含个体与群体两个层面的相互作用（A正确）。B和C仅强调单一层面，属于片面；D混淆了社会心理学与生物心理学的范畴，社会心理学核心是社会互动而非生物本能，故排除。85.当个体的行为与原有态度不一致时，会产生心理上的不舒适感，这种现象在费斯廷格的理论中被称为？

A.认知失调

B.自我知觉

C.归因偏差

D.社会促进【答案】：A

解析：本题考察社会态度中的认知失调理论。费斯廷格提出的‘认知失调’（A选项）是指个体因态度与行为不一致（如‘我认为吸烟有害，但我却吸烟’）而产生的心理紧张状态，为减少失调，个体可能改变态度或行为。自我知觉（B选项）由贝姆提出，强调通过行为推断态度；归因偏差（C选项）指个体对他人或自身行为归因时的系统性错误；社会促进（D选项）是他人在场对个体绩效的提升作用。因此正确答案为A。86.根据凯尔曼的态度形成理论，态度形成的最后阶段是？

A.依从

B.认同

C.内化

D.同化【答案】：C

解析：本题考察态度形成的阶段理论。凯尔曼提出态度形成分三个阶段：依从（为获得奖励/避免惩罚表面接受）、认同（主动接受榜样影响，情感认同）、内化（将他人观点转化为自身信念，真正接受）。D选项“同化”是皮亚杰认知发展理论中的概念，非态度形成阶段。故正确答案为C。87.当我们看到一个人考试失败时，倾向于认为是他“能力不足”或“不努力”，而忽略外部环境因素，这种现象被称为？

A.自我服务偏差

B.基本归因错误

C.行动者-观察者偏差

D.归因偏差【答案】：B

解析：本题考察归因理论中的基本归因错误知识点。基本归因错误指个体在解释他人行为时，高估内部特质（如能力、努力）作用，低估外部情境（如考试难度、运气）作用，题干描述符合这一特征，因此选B。A选项自我服务偏差是个体为自己归因时倾向于内部成功、外部失败；C选项行动者-观察者偏差指行动者倾向归因外部，观察者倾向归因内部；D选项归因偏差是统称，题干具体描述的是基本归因错误。88.阿希（Asch）的线段判断实验中，被试产生从众行为的主要原因是？

A.信息性社会影响

B.规范性社会影响

C.群体凝聚力

D.以上都是【答案】：D

解析：本题考察从众现象的社会影响机制。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，既可能因不确定自身判断（信息性影响，A）而从众，也可能因害怕被群体排斥（规范性影响，B）而从众，且实验中群体凝聚力较高（C）进一步强化了从众行为，因此D选项“以上都是”正确。89.米尔格拉姆（Milgram）的服从实验主要揭示了哪种社会心理现象？

A.从众行为

B.权威服从现象

C.去个体化效应

D.社会促进作用【答案】：B

解析：本题考察经典社会心理学实验。米尔格拉姆实验通过设置“权威角色”（实验者）对被试施加压力，要求其对他人施加“电击”，结果显示多数被试会服从权威命令，核心揭示了“权威服从”现象（B正确）。A从众是个体在群体压力下偏离自身判断，实验未涉及群体一致性压力；C去个体化是群体中自我认同丧失，实验未体现；D社会促进是他人在场提升工作效率，与实验无关。90.阿希的线段判断实验通过让被试在群体环境中判断线段长度，主要研究的社会影响现象是？

A.从众

B.服从

C.暗示

D.模仿【答案】：A

解析：本题考察社会影响中的从众现象，正确答案为A。阿希实验中，被试在群体多数人给出错误答案时，往往会改变自己的判断以与群体一致，这是典型的从众行为（群体压力下的行为偏离）；B选项“服从”强调对权威命令的被动执行（如米尔格拉姆实验），C选项“暗示”是通过间接方式引导态度/行为（如广告暗示），D选项“模仿”是对他人行为的简单复制（如儿童模仿成人动作），均与实验核心不符。91.当一个人在他人面前演奏熟练的钢琴曲时，表现比独自练习更好，这种现象在社会心理学中被称为？

A.社会促进（社会助长）

B.社会抑制

C.社会惰化

D.群体极化【答案】：A

解析：本题考察社会促进效应。社会促进指他人在场时，个体在简单/熟练任务中的效率提升（如题干中演奏熟练钢琴曲）。选项B（社会抑制）是他人在场降低复杂/新任务效率；选项C（社会惰化）指群体中个体努力降低（如拔河时“搭便车”）；选项D（群体极化）是群体决策更极端化，均与题干情境不符。92.根据海德的归因理论，人们解释他人行为时通常考虑的两个基本方面是？

A.内部归因和外部归因

B.稳定性归因和可控性归因

C.一致性归因和独特性归因

D.个人归因和环境归因【答案】：A

解析：本题考察归因理论中海德归因理论的知识点。海德认为人们解释行为时主要考虑内部归因（如个人特质、能力）和外部归因（如情境因素、运气）。B选项是韦纳归因理论的分类（稳定性和可控性）；C选项是凯利三维归因理论的维度（一致性、独特性、共同性）；D选项“环境归因”表述不准确，因此A为正确答案。93.态度的三个核心成分中，哪一个是态度的“情感基石”？

A.认知成分（对态度对象的信念、想法）

B.情感成分（对态度对象的情感体验，如喜欢或厌恶）

C.行为倾向成分（对态度对象的行为准备状态）

D.以上都是态度的必要成分【答案】：B

解析：本题考察态度的成分结构。态度由认知、情感、行为倾向三个成分构成：认知成分是基础（对对象的信念），情感成分是核心（情感体验，如喜怒哀乐），行为倾向是结果（行为准备）。选项A是认知成分，选项C是行为倾向成分，均非“情感基石”；选项D错误，因为三个成分是独立的，情感成分对态度的形成与表达起关键作用。正确答案为B。94.在网络社群讨论中，原本持‘中立环保态度’的成员，经过群体讨论后，多数人观点逐渐转向‘必须严格禁止一次性用品，否则地球毁灭’。这种现象在社会心理学中被称为？

A.群体思维

B.群体极化

C.去个体化

D.社会助长【答案】：B

解析：本题考察群体影响中的群体极化现象。群体极化指群体决策时，成员的观点会比个体单独决策时更极端（偏向积极或消极）。题干中‘中立态度’→‘激进态度’的转变，符合群体极化的定义。A选项群体思维（Janis提出）强调群体为追求一致性而压制不同意见（如‘水门事件’）；C选项去个体化指匿名性导致个体自我认同丧失（如网络暴力）；D选项社会助长指他人在场促进简单任务表现。因此正确答案为B。95.以下哪项不属于个体社会化过程中的主要影响因素？

A.家庭

B.学校

C.自我意识

D.大众传媒【答案】：C

解析：本题考察社会化的影响因素。社会化是个体学习社会规范、价值观并形成社会行为模式的过程，其主要影响因素包括家庭（早期社会化核心）、学校（系统教育）、同伴群体（参照群体）、大众传媒（文化传播）等。选项C“自我意识”是个体社会化的**结果**（通过社会化形成对“自我”的认知），而非影响因素，因此正确答案为C。96.个体对他人最初获得的信息影响更大的现象在社会心理学中被称为？

A.首因效应

B.近因效应

C.晕轮效应

D.刻板印象【答案】：A

解析：本题考察社会认知中的印象形成效应知识点。首因效应（A选项）指个体对他人的第一印象（最初获得的信息）会对后续认知判断产生更大影响；近因效应（B选项）强调最后一次接触的信息影响更大；晕轮效应（C选项）是指对个体某一特质的评价影响对其整体的认知（如‘一好百好’）；刻板印象（D选项）是对群体成员的固定化、简单化认知。因此正确答案为A。97.下列哪项描述属于社会心理学中的‘刻板印象’？

A.看到穿校服的学生就认为是学生

B.认为所有北方人都性格豪爽

C.因为某人是医生，所以觉得他很有耐心

D.第一次见到某人就觉得他友善【答案】：B

解析：本题考察社会认知中的刻板印象知识点。刻板印象是对某一群体成员特征的固定、概括化认知，且常伴随过度概括（如“所有”）；B选项“认为所有北方人都性格豪爽”符合刻板印象的定义（对地域群体的固定概括）；A选项“穿校服的学生”属于基于外部特征（服装）的即时判断，非对群体的概括；C选项“医生有耐心”是基于职业的合理预期，但未体现“固定概括”的刻板化特征；D选项“第一次见觉得友善”属于首因效应（第一印象），非刻板印象。因此正确答案为B。98.当人们在解释他人行为时，倾向于高估个人特质因素而低估情境因素的作用，这种偏差属于？

A.基本归因错误

B.自利性偏差

C.活动者-观察者效应

D.自我服务偏差【答案】：A

解析：本题考察归因理论中的偏差类型知识点。基本归因错误指个体在解释他人行为时，倾向于将其归因于内在特质（如能力、性格），而忽视情境因素的影响；B选项自利性偏差是指个体将成功归因于自身，失败归因于外部因素；C选项活动者-观察者效应是指行动者倾向于将自己的行为归因于情境，观察者则倾向于将他人行为归因于个人特质，与题干描述相反；D选项自我服务偏差与自利性偏差类似，均属于个体对自身行为的归因偏差。因此正确答案为A。99.社会心理学中，社会态度的三个核心成分不包括以下哪一项？

A.认知成分（对态度对象的信念、想法）

B.情感成分（对态度对象的情绪、情感体验）

C.行为倾向成分（对态度对象的行为反应倾向）

D.意志成分（个体对态度对象的主观意志努力）【答案】：D

解析：本题考察社会态度的三成分模型知识点。社会态度的核心成分是“ABC模型”：认知成分（对对象的认知与评价）、情感成分（对对象的情绪体验）、行为倾向成分（对对象的行为反应准备）。“意志成分”不属于社会态度的核心构成，因此D选项错误。100.下列哪项不属于群体规范的主要功能？

A.维持群体一致性

B.引导成员行为方向

C.限制个体自主选择

D.增强群体凝聚力【答案】：C

解析：本题考察群体心理中群体规范的功能知识点，正确答案为C。群体规范的功能包括：A维持群体一致性（通过规范统一成员认知与行为）、B引导行为方向（明确“应该做什么”）、D增强群体凝聚力（共同规范提升成员归属感）。C选项“限制个体自主选择”错误，群体规范是为促进群体有序运作，而非限制个体自由，个体在群体规范下仍可自主选择，只是需符合群体共识，规范更多是引导而非限制。101.当他人在场或与他人一起活动时，个体在完成简单、熟练的任务时效率提高的现象，心理学中称为？

A.社会助长

B.社会抑制

C.社会惰化

D.去个体化【答案】：A

解析：本题考察群体影响中的社会助长效应知识点。正确答案为A（社会助长），其核心是他人在场促进简单任务绩效。B选项社会抑制是指他人在场干扰复杂任务；C选项社会惰化是群体中个体努力程度下降（如“搭便车”）；D选项去个体化是自我认同被群体淹没（如匿名状态下行为失控），均不符合题干描述。102.当一个人把自己考试失败归因于题目太难（外部因素），而把他人考试失败归因于能力不足（内部因素），这种现象属于？

A.基本归因错误

B.自我服务偏差

C.行动者-观察者偏差

D.锚定效应【答案】：B

解析：本题考察归因偏差的类型知识点，正确答案为B，因为自我服务偏差是指人们倾向于将成功归因于自身、失败归因于外部因素以维护自尊，题目中个体将自身失败归因外部（题目难）、他人失败归因内部（能力），符合自我服务偏差的特点。A选项基本归因错误是忽视情境因素，高估个人特质对行为的影响；C选项行动者-观察者偏差是行动者倾向做情境归因、观察者倾向做内部归因；D选项锚定效应属于社会认知的启发式偏差，与归因无关。103.下列哪项最符合社会心理学中‘群体规范’的定义？

A.国家颁布的《未成年人保护法》

B.班级内约定俗成的‘自习课保持安静’规则

C.公司考勤制度规定‘每周一打卡’

D.学校统一制定的‘校服穿着规定’【答案】：B

解析：本题考察群体动力学中的群体规范知识点。群体规范是群体成员共同遵守的、不成文或半成文的行为准则，通常基于群体内部共识；B选项“班级内约定俗成的自习课安静规则”符合群体规范的定义（班级成员共同遵守的不成文约定）；A、C、D均为正式的、由外部权威制定的规则（法律、公司制度、学校规定），属于“正式规范”或“社会规范”，而非群体内部自发形成的群体规范。因此正确答案为B。104.个体对自身存在状态的认知及对自己与周围世界关系的觉察与理解，这一概念在社会心理学中被称为？

A.自我认知

B.社会认知

C.自我意识

D.归因偏差【答案】：C

解析：本题考察社会心理学中自我意识的定义。自我意识是个体对自身存在状态的认知及对自我与周围关系的觉察，涵盖生理、心理及社会角色等维度。A选项‘自我认知’是对自身的一般性了解，范围较宽泛；B选项‘社会认知’特指对他人、群体及社会现象的认知；D选项‘归因偏差’是个体解释行为原因时的系统性错误倾向，均不符合题意。105.当我们评价他人的行为时倾向于高估其内在特质，而