抵制不良行为展现友善力量小学主题班会课件

抵制不良行为，展现友善力量，小学主题班会课件01目录01一、抵制不良行为，展现友善力量02二、抵制不良行为，展现友善力量03三、抵制不良行为，展现友善力量04四、抵制不良行为，展现友善力量PART01副标题遵守纪律专注课堂文明有礼积极互动，快乐成长一、抵制不良行为，展现友善力量遵守纪律·快乐学习·天天向上1.不良行为的后果051一个同学在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习，老师批评了他，他感到羞愧，后来学会了安静地听课。062一个同学在操场追逐打闹，撞到别人，被老师教育后，他意识到自己的行为不妥，主动道歉并改正。073一个同学在社团里说脏话，被同学嘲笑，他感到难过，后来学会了用礼貌的语言交流，朋友也更愿意和他一起活动。快乐课间，文明相伴·安全第一，从我做起2.如何抵制不良行为081你可通过说“不”来表达拒绝，比如对别人说“我不喜欢这样”。092你可用“我”来表达自己的想法，比如“我觉得这样不好”。103你可向老师或家长寻求帮助，他们能给你正确的引导。3.友善的力量111一个同学在遇到困难时，主动帮助别人，大家觉得他友善，也愿意和他一起做事情。122一个同学在班级里分享自己的想法，大家觉得他真诚，也愿意倾听他的意见。133一个同学在遇到冲突时，选择冷静地沟通，而不是争吵，大家觉得他成熟。1你可从身边的小事做起，比如不乱扔垃圾、不欺负同学、不说脏话。2你可主动帮助同学，比如在老师不在时帮忙整理书包、递水。3你可向同学传递友善，比如在课间说“你好”、在操场说“谢谢”。从小养成好习惯，健康快乐伴我行！4.行动起来，从我做起二、抵制不良行为，展现友善力量021.不良行为的后果141一个同学在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习，老师批评了他，他感到羞愧，后来学会了安静地听课。152一个同学在操场追逐打闹，撞到别人，被老师教育后，他意识到自己的行为不妥，主动道歉并改正。163一个同学在社团里说脏话，被同学嘲笑，他感到难过，后来学会了用礼貌的语言交流，朋友也更愿意和他一起活动。高效学习，快乐成长！2.如何抵制不良行为171你可通过说“不”来表达拒绝，比如对别人说“我不喜欢这样”。182你可用“我”来表达自己的想法，比如“我觉得这样不好”。193你可向老师或家长寻求帮助，他们能给你正确的引导。3.友善的力量201一个同学在遇到困难时，主动帮助别人，大家觉得他友善，也愿意和他一起做事情。212一个同学在班级里分享自己的想法，大家觉得他真诚，也愿意倾听他的意见。223一个同学在遇到冲突时，选择冷静地沟通，而不是争吵，大家觉得他成熟。4.行动起来，从我做起231你可从身边的小事做起，比如不乱扔垃圾、不欺负同学、不说脏话。242你可主动帮助同学，比如在老师不在时帮忙整理书包、递水。253你可向同学传递友善，比如在课间说“你好”、在操场说“谢谢”。安全伴我行·快乐每一天三、抵制不良行为，展现友善力量26可编辑27可修改28小学生安全牢记心中，快乐伴我成长1.不良行为的后果291一个同学在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习，老师批评了他，他感到羞愧，后来学会了安静地听课。302一个同学在操场追逐打闹，撞到别人，被老师教育后，他意识到自己的行为不妥，主动道歉并改正。313一个同学在社团里说脏话，被同学嘲笑，他感到难过，后来学会了用礼貌的语言交流，朋友也更愿意和他一起活动。安全出行，快乐成长——做文明交通小使者2.如何抵制不良行为321你可通过说“不”来表达拒绝，比如对别人说“我不喜欢这样”。332你可用“我”来表达自己的想法，比如“我觉得这样不好”。343你可向老师或家长寻求帮助，他们能给你正确的引导。3.友善的力量351一个同学在遇到困难时，主动帮助别人，大家觉得他友善，也愿意和他一起做事情。362一个同学在班级里分享自己的想法，大家觉得他真诚，也愿意倾听他的意见。373一个同学在遇到冲突时，选择冷静地沟通，而不是争吵，大家觉得他成熟。4.行动起来，从我做起381你可从身边的小事做起，比如不乱扔垃圾、不欺负同学、不说脏话。392你可主动帮助同学，比如在老师不在时帮忙整理书包、递水。403你可向同学传递友善，比如在课间说“你好”、在操场说“谢谢”。团结协作·快乐成长·贡献力量PART04/COLLECTIVELIFE共同合作，分享快乐四、抵制不良行为，展现友善力量1.不良行为的后果411一个同学在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习，老师批评了他，他感到羞愧，后来学会了安静地听课。422一个同学在操场追逐打闹，撞到别人，被老师教育后，他意识到自己的行为不妥，主动道歉并改正。433一个同学在社团里说脏话，被同学嘲笑，他感到难过，后来学会了用礼貌的语言交流，朋友也更愿意和他一起活动。人人为我，我为人人——共建美好班集体2.如何抵制不良行为441你可通过说“不”来表达拒绝，比如对别人说“我不喜欢这样”。452你可用“我”来表达自己的想法，比如“我觉得这样不好”。463你可向老师或家长寻求帮助，他们能给你正确的引导。“众人拾柴火焰高，集体的力量是无穷的”3.友善的力量471一个同学在遇到困难时，主动帮助别人，大家觉得他友善，也愿意和他一起做事情。482一个同学在班级里分享自己的想法，大家觉得他真诚，也愿意倾听他的意见。493一个同学在遇到冲突时，选择冷静地沟通，而不是争吵，大家觉得他成熟。4.行动起来，从我做起50