2026年新高考全国卷语文易错知识点分析卷含解析

2026年新高考全国卷语文易错知识点分析卷含解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点字读音完全正确的一项是A.纨绔（kuà）之徒，不可与谋；市井（jìng）之徒，不可与居。B.间或（jiàn）有微风拂过，树影摇曳，别有韵致；间或（jiàn）有鸟鸣啾啾，更添生机。C.他对这位德高望重的长者，始终保持着肃（sù）立的态度，聆听教诲。D.这幅作品笔触细腻，设（shè）色淡雅，意境悠远，令人赏心悦目。2.下列词语使用恰当的一项是A.对于这位在科学界享有盛誉的院士，大家无不肃然起敬，他的言传身教将永远激励我们前行。B.通过这次深入的交流，双方消弭了多年的误会，为未来的合作奠定了坚实的基础，可谓冰释前嫌，水到渠成。C.他的演讲慷慨激昂，观点独树一帜，但部分论述缺乏严密的逻辑支撑，显得有失偏颇。D.面对突如其来的市场变化，这家老牌企业临危不乱，采取了一系列果断措施，力挽狂澜。3.下列各句没有语病的一项是A.如何有效地提升全民科学素养，是关系到国家创新能力和核心竞争力的关键问题，需要全社会共同努力。B.为了防止类似交通事故不再发生，相关部门加强了对道路交通秩序的整治和管理力度。C.通过举办这次文化活动，不仅增强了社区居民的凝聚力，也丰富了大家的业余文化生活。D.这部小说以其鲜明的人物形象、跌宕起伏的情节和深刻的思想内涵，赢得了广大读者的喜爱和好评。4.在下面横线处补写恰当的语句，使整个语段连贯、得体。阅读是获取知识的重要途径，也是一种愉悦身心的生活方式。它让我们得以跨越时空的限制，与先贤对话，与智者同行；它让我们得以拓展视野的边界，领略世界的缤纷，体察人性的复杂。__________，在阅读中沉淀思考，我们更能发现生活的美好，提升生命的价值。二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。吾亦欲继之，敢问何谓‘依乎天理’？”庖丁曰：“臣之所好者道也，道可致而不可求。为之，而已矣。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是道也，彼可取而与之。”5.下列加点词语的解释不正确的一项是A.手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦踦：支撑B.合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会会：节奏C.臣之所好者道也，进乎技矣进：超过D.方今之时，臣以神遇而不以目视遇：相遇6.下列加点词语的解释完全相同的一项是A.①未尝见全牛也②岂见其全体哉B.①依乎天理②天理昭然C.①批大郤②郤不容刀D.①因其固然②事出有因7.下列对文中画波浪线句子的翻译，不正确的一项是A.“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”——（我的刀）从来不曾碰到过筋骨交错的地方，何况是大的骨头呢！B.“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”——那些牛的筋骨有缝隙，而我的刀刃很薄；用薄薄的刀刃插入有缝隙的地方，宽宽绰绰的，我的刀刃运行起来一定还有足够的空间。C.“道可致而不可求。”——（这个）道理可以努力达到却不能强求。D.“为之，而已矣。”——只要去做，就可以了。8.文中庖丁认为解牛的关键在于“依乎天理”，请结合全文，简要分析“天理”在文中的含义。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成第9～12题。秋天的情绪秋天，是一个情绪丰富的季节。它不像春天那样充满喧闹的生机，也不似夏天那般热烈奔放，更不同于冬天那般肃穆冷寂。秋天的情绪，是内敛的，是需要细细品味才能体会到的。走在铺满落叶的小径上，脚下发出“沙沙”的声响，那是秋天在低语。落叶，是秋天最明显的标志之一。它们从枝头飘落，旋转着，跳跃着，最终安静地躺在地上，构成一幅幅美丽的图画。这落叶，象征着生命的轮回，也带着一丝淡淡的忧伤。它们曾经是绿色的，充满生机，但如今却变成了黄色或褐色，失去了往日的光彩，最终化为尘土。这不禁让人联想到人生的无常，一切美好的事物都会随着时间的流逝而消逝，留下无尽的怀念和感伤。秋天的天空，也是情绪的载体。它常常是湛蓝的，高远而辽阔，像一块巨大的蓝宝石，镶嵌在天地之间。但有时，它又会变得阴沉，乌云密布，带来阵阵凉风。这变化，正是秋天情绪的写照。它既有晴空的明朗，也有阴云的忧郁，让人捉摸不透。秋天的雨，更是带着一种独特的情绪。它不像春雨那样细腻，也不似夏雨那样猛烈。秋天的雨，是轻柔的，是缠绵的，是带着一丝伤感的。它淅淅沥沥地下着，打在树叶上，打在屋檐上，打在人的脸上，仿佛在诉说着什么。听着雨声，看着雨景，人的心也会变得柔软起来，思绪也会变得飘渺起来。秋天，也是一个收获的季节。田野里，金黄的稻谷堆满了粮仓，果园里，红彤彤的苹果挂满了枝头，农民们脸上洋溢着丰收的喜悦。这喜悦，是秋天最温暖的一面，它让人感受到生命的力量和希望。秋天的情绪，是复杂的，是多元的。它有落叶的忧伤，有天空的变幻，有雨的缠绵，也有丰收的喜悦。这些情绪交织在一起，构成了秋天独特的魅力。我们应该学会去感受秋天的情绪，去品味秋天的美丽，去体会生命的真谛。9.本文的中心思想是什么？10.请分析文中画横线的句子运用了哪些修辞手法？有什么作用？11.文中提到“落叶，是秋天最明显的标志之一”，请结合全文，谈谈作者为什么说落叶“带着一丝淡淡的忧伤”。12.文章结尾提到“我们应该学会去感受秋天的情绪，去品味秋天的美丽，去体会生命的真谛”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。“竹，挺拔向上，虚心有节，清雅淡泊，其节节分明，象征着正直、坚韧、虚心和高洁的品格。竹，常与松、梅并称为‘岁寒三友’，象征着顽强的生命力和不屈不挠的精神。竹，其叶翠绿，其身青秀，其形飘逸，其质坚韧，自古以来就受到人们的喜爱和赞美，成为诗词歌赋、书画艺术中的常见题材，也融入了中华民族的文化血脉之中。”请以“竹”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.B解析思路：A项，“市井”读jìng。C项，“肃立”读sùlì。D项，“设色”读shèsè。故选B。2.D解析思路：A项，“肃然起敬”形容对有崇高品德或成就的人十分敬佩，此处使用对象错误。B项，“冰释前嫌”指彼此间的嫌隙、隔阂像冰一样融化消失，多用于人与人之间，此处用于双方关系的基础，使用对象错误。C项，“独树一帜”比喻独特新奇，自成一家，此处应使用表示观点错误的词语，如“失之偏颇”。D项，“力挽狂澜”比喻尽力挽回危险的局势，使用恰当。故选D。3.A解析思路：B项，否定失当，“防止……不再发生”双重否定等于肯定，应改为“防止类似交通事故再次发生”。C项，成分残缺，缺少主语，应去掉“通过”，或添加主语“举办这次文化活动”。D项，搭配不当，“深刻的思想内涵”不能“赢得喜爱和好评”，可改为“赢得了广大读者的喜爱和好评”。故选A。4.在阅读中沉淀思考，我们更能发现生活的美好，提升生命的价值。解析思路：分析上下文，前文分别从“获取知识”和“愉悦身心”两个方面阐述了阅读的好处，后文应从“思考”的角度来阐述阅读的作用，并与“发现美好”、“提升价值”相呼应。“沉淀思考”能体现阅读带来的深度，“发现美好”、“提升价值”则对应了前文获取知识、愉悦身心的结果。整句连贯，符合语境。二、古诗文阅读5.D解析思路：“遇”在句中意为“相遇，接触”。A项，“踦”读yǐ，支撑。B项，“会”读kuài，节奏。C项，“进”读jìn，超过。故选D。6.C解析思路：A项，“见”①读xiàn，看见；②读jiàn，看见。B项，“天理”①指牛的生理结构；②指自然的规律。C项，“郤”在句中均指缝隙。D项，“因”①读yīn，依照；②读yīn，原因。故选C。7.B解析思路：B项，“以无厚入有间”的“以”读yǐ，用。“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的“恢恢乎”形容宽绰从容的样子。译文应改为：用没有厚度的刀刃进入有缝隙的地方，宽宽绰绰的，我的刀刃运行起来一定还有足够的空间。8.“天理”在文中指牛的生理结构、自然纹理。庖丁解牛时能“依乎天理”，是因为他深入理解了牛体的结构，知道骨与筋肉的分布和连接情况，能够顺着骨骼肌理的空隙下刀，避开筋骨交错的关键部位。这体现了庖丁不仅掌握了技术（技），更领悟了事物运行的规律（道），即顺应自然规律，才能游刃有余。三、现代文阅读9.本文通过描写秋天的落叶、天空、雨景和丰收景象，表达了秋天丰富复杂的情绪，并在此基础上引导读者感受秋天的美、体会生命的真谛。10.运用了拟人（如“秋天在低语”）、比喻（如将天空比作“巨大的蓝宝石”）和排比（如描写脚下落叶声音的“沙沙”声及其来源）等修辞手法。这些修辞手法的作用是：使语言生动形象，富有感染力，增强了文章的表现力，使读者更容易感受到秋天的情绪和魅力。11.作者认为落叶“带着一丝淡淡的忧伤”，是因为落叶是秋天来临的标志，它们