方法指导：多元史观的分析与应用课件

现代化史观、整体史观与文明史观是高考历史试题设计和命制的主导史观，同时也不排斥传统的革命史观。会判断具体问题情境中体现的史学观、会运用有关史学观分析问题

多元史观分析的运用人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治、经济、思想等。人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。革命史观全球史观(整体史观)现代化(近代化)史观社会史观人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行.风俗习惯等。多元史观分析的运用人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明。文明史观近代化史观①政治现代化主要指民主化和法制化进程，即从人治到法治、从专制政治到民主政治等内容。②经济现代化主要指工业化和市场化进程，即从传统农业到现代工业、从自然经济到市场经济等内容。③思想文化现代化主要是指科学化和理性化进程。④社会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化和社会组织整合化等。其它还涉及教育现代化、军队与国防现代化、信息传播现代化、人口控制化、社会福利化等。其中，政治民主化进程和经济工业化进程是两个主要内容。（1）现代化模式的概念

现代化模式是指各国现代化的发展道路或发展类型，具有多样性的特点，按照不同标准，可划分为不同的类型。①从现代化的动因和起步时间看，可分为:内源型现代化模式，即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如：英、法等国的现代化。外源型现代化模式，即指现代化起步是在外部因素的刺激下开始的。如：美国、日本和亚、非、拉第三世界国家的现代化。②从经济体制的特点看，可分为:市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家的现代化；计划经济模式，如苏联的现代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中都起重要作用，如印度等国的现代化。③从社会经济的性质看，可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式（即斯大林模式）和中国模式（即中国特色的社会主义现代化模式）。（2）现代化模式的类型（3）准确认识现代化①现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。②现代化是一种历史进程，是动态的。只要在工业经济时代，现代化就在进行、就在变化。③现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的意志为转移。④现代化并不等同于社会进步。作为一种历史进程，它也有消极的一面，需要人类在探索中纠正失误。⑤建立民族独立国家是现代化的前提，民族独立是现代化的产物。【应用方法】一、从宏观角度认识历史发展进程。二、从微观角度运用其基本观点分析重大历史事件。

主要按照政治现代化、经济现代化和思想文化现代化纵向发展历程认历史发展进程。如2006年四川卷第37题（3）问要求概括甲午中日战争后至五四运动前，中国社会的现代化步伐加快在政治、经济、思想方面的重要变化。再如殖民地、半殖民地国家或地区的现代化进程，应把握实现民族独立和实现现代化的地位与关系，即实现民族独立和现代化是殖民地、半殖民地国家或地区面临的双重任务。实现民族独立是实现现代化的前提，实现民族独立后应尽快把工作重心转移到现代化建设上来。一、从宏观角度认识历史发展进程。

二、从微观角度运用其基本观点分析重大历史事件。

以中国近代历史上的重大事件为例，从现代化的角度分析认识通商口岸、洋务运动、总理衙门、维新运动、辛亥革命、新文化运动等事件。可从是否有利于中国的工业化、市场化、民主化、法制化、城市化、科学化、教育普及化等方面分析，分析时应突出相应事件的主要方面，不必面面俱到。如，从现代化角度评价洋务运动，可突出其在近代工业、近代军事、近代科技和近代教育方面取得的成就。评价辛亥革命则应突出:政治民主化，即推翻封建帝制，建立了资产阶级共和国，人民获得民主和自由等；经济工业化，即有利于民族资本主义经济的发展；思想现代化，即民主共和观念的传播等内容。文明史观与近代化史观、全球史观的关系从传统农业文明向工业文明的过渡，即现代化史观强调的现代化的进程；从文明发展的整体性来看待世界历史进程，即全球史观。唯物主义历史观：认为社会存在决定社会意识，社会意识又能动地反作用于社会存在；指出社会历史是客观的合乎规律的辩证发展过程，社会基本矛盾是一切社会发展的动力，生产力是社会发展的最初源泉；在阶级社会，阶级斗争是社会发展的直接动力；人民群众是推动历史发展的主要力量。唯心主义历史观：认为社会意识决定社会存在，否认物质生产对社会发展的决定作用，把个人的思想观念、理性或“绝对精神”、“神”说成是历史发展的动力，认为少数英雄人物是历史的创造者，是历史发展的决定性力量。欧洲中心论：认为欧洲具有不同于其他地区的特殊性和优越性，因此欧洲是引领世界文明发展的先锋，也是非欧地区迈向现代文明的灯塔。

对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价：甲说：“他是民主革命的先行者。”乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。”丙说：“他是移风易俗的倡导者。”丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”

……思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？①因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命，所以甲说……②因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制，为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入心……所以乙说……③因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、迫令放足、改变礼节等措施，所以丙说……④因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……⑵甲、乙、丙、丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？多元史观分析“历史人物”革命史观全球史观(整体史观)现代化(近代化)史观社会史观甲说：“他是民主革命a的先行者。”丙说：“他是移风易俗的倡导者。”乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。”丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”多元史观分析“历史人物”多元史观分析“历史事件”（07年广东卷）

【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的准则。

【材料二】近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。—1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。第(3)问：综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响（6分）（07年广东卷）第(3)问：综合材料一和材料二的观点，分析中华人民共和国建立的影响（6分）

①(从材料一的观点看)新中国的建立，标志着反帝反封建的民主革命的胜利和中国双半社会的结束，开辟了中国历史的新纪元。②(从材料二的观点看)新中国的建立，为现代化开辟了广阔道路。

a.政治：成为一个独立自主的国家，建立了中国特色的民主政治制度；

b.经济：建立了新的经济制度，为实现国家繁荣和人民富裕创造前提；

c.思想：以马列主义.毛泽东思想为指导思想，为社会主义文化的全面繁荣提供条件。

新中国的建立，带来婚葬礼俗的改革：土葬为火葬，恋爱自由、婚姻自主成时尚，促进了思想的解放和社会风气的转变。

【材料三】法国著名史学家雅克·勒高夫《新史学》中认为：“历史不仅是政治史，军事史……而且还是…习俗史”。思考：请结合材料三的观点，分析新中国建立的影响。多元史观分析“历史时期”（07年广东卷）

【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的准则。第(1)问：按照材料一的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840—1911年间的哪些重要事件评价较高?(3分)

太平天国运动.义和团运动.辛亥革命及其他反侵略反封建斗争（2011年广东）20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。任选材料中的一种分期方法，分析其史实依据。①1640年的英国资产阶级革命开启了资本主义的新时代。1917年的俄国十月革命建立了世界上第一个无产阶级领导的社会主义国家。②1500年前后，新航路开辟，世界从分散孤立走向统一整体。1900年前后，第二次工业革命推动资本主义世界体系最终形成。多元史观分析“历史时期”评价较高评价较低通商口岸“扶清灭洋”洋务运动思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会评价较高或较低？并请说明理由。文明史观、全球史观、现代化史观、社会史观革命史观文明史观、现代化史观文明史观、现代化史观、全球史观革命史观革命史观对中国近代史上的通商口岸问题的认识从革命史观——

从现代化史观——

从整体史观——

从文明史观——它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半殖民地化加深的明显标记；它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义世界殖民体系；它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口，也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方。2.叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中有云：武昌已为革（命）党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”这则日记中反映了19C后半叶以后近代化发展的一些信息，其中包括①军事近代化②政治近代化③技术近代化④文化生活近代化Ａ．①③④Ｂ．①②Ｃ．②③④Ｄ．①②③④1.传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转换体现了

A.文明史观B.全球史观C.社会史观D.革命史观

巩固训练3.19世纪后期，烟台、青岛等开埠通商，引发了山东省经济结构的调整。下表是今济南地区的章丘、济阳在20世纪初花生种植面积占耕地百