五年级上册成语积累与运用闯关测试

五年级上册成语积累与运用闯关测试第一关：成语溯源大挑战（一）神话传说类成语填空（）补天（）逐日（）填海（）射日（）移山（）治水（）奔月（）开天（二）历史故事类成语连线将下列成语与对应的历史人物或事件连线：完璧归赵A.项羽负荆请罪B.蔺相如破釜沉舟C.廉颇卧薪尝胆D.勾践纸上谈兵E.赵括（三）文人著作类成语辨析请解释下列成语的出处及含义：世外桃源：出自东晋陶渊明的《桃花源记》，原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方，借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。沉鱼落雁：出自《庄子·齐物论》，形容女子容貌极美。“沉鱼”是西施浣纱的故事，“落雁”是昭君出塞的故事。学富五车：出自《庄子·天下》，形容读书多，学识丰富。五车指的是五车书，在战国时期，书籍还是竹简，五车书已经是非常庞大的数量了。开卷有益：出自北宋王辟之的《渑水燕谈录》，意思是读书总有好处。宋太宗每天阅读《太平御览》，并说“开卷有益”。第二关：成语结构大拆解（一）不同结构成语分类请将下列成语按照结构分类：画龙点睛叶公好龙愚公移山锲而不舍废寝忘食心旷神怡忐忑不安兴高采烈大同小异深入浅出出生入死扬长避短一衣带水一泻千里一毛不拔一鼓作气主谓结构：叶公好龙、愚公移山、忐忑不安动宾结构：画龙点睛、锲而不舍并列结构：废寝忘食、心旷神怡、兴高采烈、大同小异、深入浅出、出生入死、扬长避短偏正结构：一衣带水、一泻千里、一毛不拔、一鼓作气（二）特殊结构成语仿写仿写“AABB”式成语：原词：开开心心、快快乐乐仿写：平平安安、健健康康、风风火火、浩浩荡荡仿写“ABAC”式成语：原词：人山人海、无影无踪仿写：半信半疑、自由自在、无边无际、不闻不问仿写“含数字”的成语：原词：三心二意、五湖四海仿写：七上八下、九牛一毛、十全十美、四面八方仿写“含动物”的成语：原词：狐假虎威、狼狈为奸仿写：龙腾虎跃、鸡飞狗跳、鼠目寸光、马到成功（三）成语接龙大比拼请以“一马当先”为开头，进行成语接龙，至少接10个成语：一马当先→先声夺人→人定胜天→天经地义→义无反顾→顾此失彼→彼竭我盈→盈科后进→进退两难→难解难分→分秒必争第三关：成语语境大运用（一）根据语境填成语他平时学习刻苦努力，每次考试都（），成绩在班里名列前茅。面对困难，我们不能（），应该勇往直前，克服它。春天来了，花园里（），蝴蝶在花丛中翩翩起舞。这位老科学家（），为了攻克技术难题，常常通宵达旦地工作。他在台上（），赢得了观众们的阵阵掌声。看到灾区人民的悲惨景象，大家（），纷纷伸出援手。做事情要（），不能半途而废。敌人（），我们一定要提高警惕，防止他们发动突然袭击。（二）成语病句修改下列句子中使用的成语有错误，请修改：他在演讲比赛中表现出色，真是绘声绘色，赢得了大家的一致好评。（“绘声绘色”通常形容叙述、描写生动逼真，此处形容演讲比赛表现出色，可改为“声情并茂”）这部小说的情节抑扬顿挫，让人看得津津有味。（“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能形容小说情节，可改为“跌宕起伏”）他的文章写得天花乱坠，让人赞不绝口。（“天花乱坠”多形容说话夸张而不切实际，含贬义，此处形容文章写得好，可改为“妙笔生花”）同学们处心积虑地为灾区人民捐款捐物。（“处心积虑”形容用尽心思地谋划，含贬义，此处形容同学们为灾区人民捐款捐物，可改为“千方百计”）（三）成语情景写话请根据下列情景，写出至少3个合适的成语，并围绕情景写一段话：情景：一场激烈的足球比赛成语：惊心动魄、势均力敌、欢呼雀跃写话：这场足球比赛真是惊心动魄，双方球队势均力敌，你来我往，互不相让。上半场，双方都没有进球，场面十分胶着。下半场，我方队员在一次反击中抓住机会，一脚射门，球进了！全场观众欢呼雀跃，为我们的球队加油助威。最后，我们的球队以1比0的比分赢得了比赛，大家都沉浸在胜利的喜悦之中。第四关：近义反义大辨析（一）近义词成语配对请将下列成语与它们的近义词配对：画蛇添足A.多此一举一箭双雕B.一举两得掩耳盗铃C.自欺欺人亡羊补牢D.知错就改得意洋洋E.沾沾自喜（二）反义词成语填空请在括号里填入合适的反义词，组成成语：（）赴（）继（）辕（）辙（）顾（）盼（）腔（）调（）离（）别（）生（）死（）惊（）怪（）忧（）患（）辕（）辙（）倒（）歪（）张（）望（）邻（）舍（三）近义反义成语辨析请辨析下列近义成语的异同：神机妙算vs足智多谋相同点：都形容人聪明有智谋。不同点：“神机妙算”侧重于形容计谋高明，神奇莫测；“足智多谋”侧重于形容人富有智谋，善于谋划。例如：“诸葛亮神机妙算，草船借箭成功。”“他是一个足智多谋的军事家，总能想出各种应对策略。”兴高采烈vs欢天喜地相同点：都形容人非常高兴的样子。不同点：“兴高采烈”侧重于形容人的兴致高，精神饱满；“欢天喜地”侧重于形容人的欢喜之情非常强烈。例如：“同学们兴高采烈地去参加运动会。”“过年了，家家户户欢天喜地，热闹非凡。”目不转睛vs聚精会神相同点：都形容人注意力集中。不同点：“目不转睛”侧重于形容眼睛盯着看，不转动；“聚精会神”侧重于形容人的精神高度集中。例如：“他目不转睛地看着电视，生怕错过任何一个细节。”“同学们聚精会神地听老师讲课。”第五关：成语趣味大拓展（一）成语猜谜哑巴说话（打一成语）：指手画脚举棋不定（打一成语）：下落不明蜜饯黄连（打一成语）：同甘共苦爱好旅游（打一成语）：喜出望外盲人摸象（打一成语）：不识大体（二）成语俗语转换请将下列俗语转换为成语：鸡蛋里挑骨头→吹毛求疵癞蛤蟆想吃天鹅肉→痴心妄想当一天和尚撞一天钟→得过且过此地无银三百两→欲盖弥彰搬起石头砸自己的脚→自作自受（三）成语与生活请列举至少5个与日常生活相关的成语，并解释它们在生活中的用法：柴米油盐：泛指日常生活必需品。例如：“生活中，柴米油盐是我们每天都要面对的事情。”衣食住行：泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。例如：“政府一直致力于改善人民的衣食住行条件。”精打细算：指在使用人力物力时仔细地计算。例如：“妈妈过日子总是精打细算，把家里的开支安排得井井有条。”劳逸结合：指工作与休息相结合。例如：“学习要注意劳逸结合，这样才能提高学习效率。”礼尚往来：指在礼节上注重有来有往，借指用对方对待自己的态度和方式去对待对方。例如：“朋友之间要礼尚往来，这样友谊才能长久。”第六关：成语综合大演练（一）成语填空大通关请在括号里填入合适的字，组成成语：（）然（）恙（）然（）失（）然（）悟（）然大（）（）然（）波（）然（）序（）山（）水（）山（）海（）山（）岭（）言（）语（）言（）语（）言（）语（二）成语段落写作请围绕“我的校园生活”这个主题，使用至少10个成语写一段话：我的校园生活真是丰富多彩，每天都充满了欢声笑语。在课堂上，老师们妙语连珠，把知识讲解得深入浅出，让我们听得津津有味。同学们争先恐后地回答问题，课堂气氛十分活跃。下课后，大家一起在操场上尽情玩耍，有的打篮球，有的踢足球，有的跳绳，真是热闹非凡。在学校的各项活动中，我们齐心协力，取得了优异的成绩。记得在运动会上，我们班的运动员们摩拳擦掌，跃跃欲试，在赛场上奋力拼搏，为班级争光添彩。最终，我们班获得了团体总分第一名的好成绩，大家欣喜若狂，欢呼雀跃。在学习上，我们互相帮助，取长补短，共同进步。遇到困难时，我们毫不退缩，勇往直前，努力克服它。我相信，在这样的校园生活中，我们一定能茁壮成长，成为德才兼备的好学生。（三）成语运用辩论会请围绕“成语在现代生活中是否还有重要意义”这个话题，展开辩论：正方观点：成语在现代生活中仍然具有重要意义成语是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史知识和人生哲理，学习成语可以让我们更好地了解中华文化。成语言简意赅，用简洁的语言表达丰富的含义，在现代生活中可以提高沟通效率。成语具有很强的表现力和感染力，在写作和演讲中使用成语可以增强语言的表现力和感染力。反方观点：成语在现代生活中已经没有重要意义现代社会发展迅速，新的词汇和表达方式不断涌现，成语已经不