白杨礼赞八年级下说课稿

白杨礼赞茅盾茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，出名作家、社会活动家。担任《小说月报》主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文学研究会。著有长篇小说《子夜》，短篇小说《林家铺子》、《春蚕》，散文《白杨礼赞》。作者介绍

背景介绍1940年前后，延安抗日根据地人民在中国共产党的领导下，团结一致，顽强战斗，多次粉碎敌伪的“扫荡”。这一年，茅盾应朱德同志之邀来到延安。他耳闻目睹延安抗日军民的生活和革命精神，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途。当他在西北高原上看到“参天矗立、不折不挠地对抗着西北风”的白杨树时，他似乎找到了一种感情的寄托，对白杨产生了特殊的情感。他把对中国共产党、对抗日根据地军民的深挚感情全部倾注在白杨树身上了。《白杨礼赞》应运而生。给下列加线的字注音。错综主宰无垠倦怠恹恹靠拢倔强地壳婆娑虬枝楠木秀颀潜滋暗长坦荡如砥不折不挠旁逸斜出zōngzăiyínjuànyānlǒngjuéqiàopósuōqiúnánqízīdĭnáoyì

解释下列词语无垠：恹恹：伟岸：妙手偶得：坦荡如砥：潜滋暗长：旁逸斜出：纵横决荡：

无边无际的样子。精神不好，困倦的样子。魁伟，高大。文学素养深的人偶然间得到的。平坦得像磨刀石同样。暗暗的生长。滋，生长。从树干的旁边斜伸出来。

纵横驰骋，冲杀突击。课文构造

第一段（1）点题，我赞美白杨树。第二段（2—4）描写西北高原的雄伟壮景观，交代白杨树的生长环境。第三段（5—6）具体描写白杨树的不平凡。第四段（7—8）揭示白杨树的象征意义。第五段（9）总结全文，高声赞美白杨树。

1.说说这段抒发了作者什么样的情感？“实在”在句中起的是什么作用？2.白杨树不平凡与赞美白杨树之间是什么样的关系？对白杨树的赞美之情。因果关系。白杨树不平凡事赞美白杨树的因素。认真品读课文第一段，思考下列问题。3.这部分在全文中的作用是什么？统领全文，奠定全文的感情基础观察两幅画面，齐声朗诵第二部分课文。思考：这部分写了白杨树哪些方面的状况？交代白杨树生长的环境傲然耸立在黄土高原的白杨树白杨树的生活环境有什么特点？这里给人的感觉是如何的？

黄绿错综的大毡子。黄的是土，绿的是麦田。无边无垠，坦荡如砥。“雄壮”“伟大”“单调”惊奇地叫了一声。我猛地看见白杨树时的反映是什么？这种感觉阐明了白杨树什么特点？突出了白杨树不平凡的特点。

作者要赞美白杨树为什么要先写白杨树的生活环境？采用了欲扬先抑的手法，为后文白杨树的地出现做准备，以烘托白杨树的高大形象。黄土高原上的白杨树

干枝叶

皮白杨树笔直丈把高无旁枝笔直向上靠拢成为一束

宽敞片片向上没有斜生的光滑有晕圈淡青色从白杨树的形象我们能够感受到白杨树有哪些精神方面的特点。力求上游倔强挺立努力向上不折不挠精神特点面对如此品格高尚的白杨树，作者要做的是什么？高声赞美白杨树！这时作者赞美的是白杨树的什么？赞美白杨树不平凡的精神！朗诵课文，思考下列问题。1．作者在文中把白杨树比方成什么？为什么这样比方白杨树？欲扬先抑，否认它不是“树中的好女子”，必定它是“树中的为丈夫，用拟人和对比的办法突出了白杨树与众树不同。2．文中和“伟丈夫”一词形成对比的词语是是哪个？这里对比的作用是什么？，“伟丈夫”它伟岸，正直，质朴，严肃，也不缺少温和，更不用提它的坚强不屈和挺拔。3．作者把白杨树和北方的农民联系到一起，用了什么样的修辞办法？运用了反问和排比的修辞办法。5.简析四个反问排比句，是如何由外向内.层层进一步的揭示白杨树的象征意义的？4.这个排比反问句的作用是什么？揭示了白杨树的象征意义。第一种“难道”为由树及人张本，第二个难道”点明白杨树象征北方的农民，第三个“难道”点明白杨树象征北方农民中的战士，第四个“难道”点明白杨树象征抗日精神和意志。四个反问句连冠在一起，使作者的思想感情随之升华。揭示白杨树的象征意义这一部分指出了白杨树的许多象征意义，作者要体现得最重要的象征意义是什么？不仅象征了北方的农民，特别象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质，坚强，力求上进的精神。1这部分课文用了哪些对比？突出白杨树的优秀品质！默读课文第五部分，思考下面的两个问题。2这些对比的作用是什么？用“楠木”与“白杨树”进行对比用赞美楠木的人