2026年教育系统师德师风集中整治行动工作方案

2026年教育系统师德师风集中整治行动工作方案为深入贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实立德树人根本任务，严格落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等政策要求，深刻汲取各类师德失范典型案例教训，举一反三、标本兼治，切实解决当前教育系统教师队伍中存在的师德师风突出问题，强化教师职业操守，净化育人环境，提升教师队伍整体素质，推动教育系统师德师风建设常态化、长效化，结合我区（市）教育工作实际，特制定本集中整治行动工作方案。本方案适用于全区（市）各级各类中小学、幼儿园、职业学校、特殊教育学校及民办教育机构全体在职教师、代课教师、实习教师、教育管理人员和后勤服务人员，覆盖教育教学、家校沟通、日常管理等各个环节，实现整治范围全员覆盖、整治过程全程从严、整治责任全面落实。一、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“为党育人、为国育才”初心使命，把师德师风建设作为教师队伍建设的第一标准，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以规范教师从教行为、提升师德素养为重点，以集中整治突出问题为抓手，强化思想引领、严格监督管理、严肃追责问责，着力打造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、群众满意的高素质专业化教师队伍，为全区（市）教育高质量发展提供坚强的师德保障。（二）工作原则1.坚持问题导向，靶向发力。聚焦群众反映强烈、社会影响恶劣的师德失范突出问题，精准排查、分类施策、靶向整治，做到有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点整治什么问题，不搞形式主义、不走过场。2.坚持从严从实，标本兼治。坚持严的基调、严的措施、严的氛围，对师德失范行为“零容忍”，做到发现一起、查处一起、通报一起；同时注重源头治理，既要解决当前突出问题，又要健全长效机制，实现“查处一案、警示一片、规范一方”。3.坚持全员参与，上下联动。构建“教育局统筹、学校主责、部门联动、家校共治、社会监督”的工作格局，明确各级责任，层层传导压力，推动全体教职工主动参与、自我检视、自我提升，形成上下同心、齐抓共管的整治合力。4.坚持教育为先，正向引领。把思想教育贯穿整治全过程，将师德规范、法律法规学习与典型案例警示、先进事迹宣传相结合，引导教师自觉践行师德规范，坚守育人初心，营造“学高为师、身正为范”的良好风尚。（三）工作目标通过为期一年的集中整治行动，实现“四个明显”目标：一是教师师德素养明显提升，思想政治觉悟和职业责任感显著增强，自觉践行师德规范的意识深入人心；二是突出问题明显遏制，家校沟通失范、体罚变相体罚学生、有偿补课、收受礼品礼金等违规违纪行为得到有效整治，师德失范现象大幅减少；三是管理机制明显完善，师德教育、排查、监督、考核、奖惩全链条机制更加健全，常态化管理水平显著提升；四是社会评价明显改善，家长、学生及社会各界对教育系统教师队伍的满意度大幅提高，营造尊师重教、风清气正的育人环境。二、整治对象与重点内容（一）整治对象全区（市）各级各类中小学、幼儿园、职业学校、特殊教育学校、民办教育机构的全体在职教师、代课教师、实习教师、教育管理人员（含校长、副校长、中层干部、年级组长、教研组长）及后勤服务人员，重点整治班主任、一线学科教师和直接面向学生、家长的工作人员。（二）重点整治内容结合教育系统实际，聚焦六大类突出问题，开展全面排查整治，坚决守住师德底线、筑牢育人防线，呼应基础教育“规范管理年”行动要求，对照师德师风失范相关负面清单，重点整治以下行为：1.思想政治与言行失范问题。发表、转发有损国家利益、违背党的路线方针政策、歪曲历史、美化侵略的言论；传播封建迷信、低俗色情、负面情绪等不良信息；在课堂、校园及网络平台发表不当言论，损害教师职业形象；衣着不整、言行粗俗，违背公序良俗，在公共场合行为失当，损害教师职业声誉。2.关爱学生缺失问题。歧视、挖苦、讽刺学困生、特殊学生、留守儿童或单亲家庭学生；体罚或变相体罚学生（包括罚站、罚抄、辱骂、孤立、变相增加作业量等）；对学生冷漠忽视、区别对待，将个人情绪迁怒于学生；漠视学生心理健康，对学生心理问题不关注、不疏导，引发学生心理危机；泄露学生个人隐私、成绩排名等未征得学生及家长同意的信息。3.家校沟通失范问题。在家长群、私信沟通中态度恶劣、言辞偏激、情绪失控，“怒怼”“指责”家长；对家长合理诉求推诿扯皮、敷衍了事，以“下班了”“没时间”为由拒绝履行家校沟通职责；沟通中居高临下、摆“教师架子”，不尊重家长人格和合理诉求；利用家校沟通之机向家长索要财物、提出不合理要求。4.廉洁从教失守问题。组织、参与或变相参与有偿补课，诱导、强制学生参加本人或他人组织的有偿补课；收受家长礼品礼金、购物卡、电子红包、有价证券等财物，接受家长宴请、旅游、娱乐等安排；向学生推销或变相推销教辅材料、课外读物、学习用品、保健品等商品；利用职务之便要求家长办私事、谋私利，或为校外培训机构推荐生源、提供学生信息并从中获利。5.职业责任淡薄问题。工作敷衍塞责、消极怠工，备课不认真、上课不负责、批改作业不细致，擅自脱离教学岗位；无故迟到、早退、旷工，擅自调课、缺课，随意占用学生休息时间；对学校安排的工作推诿扯皮、不服从管理，缺乏敬业精神和责任意识；课上不讲课后讲，教学履职不到位，影响教育教学质量。6.师德管理宽松软问题。学校对师德师风建设重视不够、部署不力，未将师德建设纳入日常管理；对教师师德失范行为视而不见、包庇纵容，处置不及时、不严肃；师德考核流于形式，考核标准模糊、程序不规范，考核结果与评优评先、职称评定、绩效工资等挂钩不紧密；未定期开展师德教育和警示教育，教师师德意识淡薄。三、实施步骤本次集中整治行动自2026年1月1日起至2026年12月31日止，分四个阶段推进，各阶段无缝衔接、有序推进，确保整治工作落地见效、取得实效。（一）动员部署与学习教育阶段（1月1日—3月31日）1.层层动员部署。教育局召开全区（市）教育系统师德师风集中整治行动动员大会，传达上级文件精神，通报师德失范典型案例，解读本方案要求，全面部署整治工作；各学校（单位）召开全体教职工动员大会，结合校情（单位实际）细化整治实施方案，明确工作责任、整治重点和工作要求，签订《师德师风集中整治行动承诺书》，做到人人知晓、人人参与、人人落实，实现动员部署全覆盖。2.开展专题学习。各学校（单位）组织全体教职工开展集中学习和自主学习，重点学习习近平总书记关于教育的重要论述、《教育法》《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和政策文件，开展教育家精神专题学习和师德规范专题培训。实施分层分类学习计划，新教师侧重“师德传承+职业规范”教育，骨干教师侧重“示范引领+育人创新”培育，管理干部侧重“廉洁自律+责任担当”建设。每周集中学习不少于2次，累计学时不少于20课时，要求教职工做好学习笔记、撰写学习心得，确保学习入脑入心。3.强化警示教育。召开警示教育大会，以近期各类师德失范典型案例（含本地、外地）为重点，深入剖析案例背后的思想根源、责任缺失和行为危害，组织教职工开展“以案为鉴、以案明纪、以案促改”专题研讨，谈认识、谈体会、谈整改，引导教职工知敬畏、存戒惧、守底线。组织全体教职工开展师德宣誓活动，深化“躬耕教坛、强国有我”的责任担当，强化师德意识和规矩意识。4.营造浓厚氛围。教育局通过官网、微信公众号、工作群等平台，宣传集中整治行动的政策要求、工作进展和成效；各学校（单位）通过校园宣传栏、校园广播、班级群、家长会等渠道，宣传师德规范、先进典型和整治意义，公开举报电话、邮箱和地址，主动接受家长和社会监督，营造“人人讲师德、处处树新风、时时守底线”的浓厚整治氛围。（二）自查自纠与问题查摆阶段（4月1日—6月30日）1.个人自查自纠。全体教职工对照六大类重点整治内容，结合自身思想、工作、言行和家校沟通实际，开展“拉网式”自我排查，重点查摆自身存在的师德师风问题，深入剖析问题产生的根源，制定个人整改清单，明确整改措施、整改时限和整改目标，撰写个人自查报告（不少于2000字），于6月15日前提交学校（单位）审核。对自查发现的轻微问题，立即整改、立行立改；对较为突出的问题，制定专项整改计划，逐步整改到位。2.学校全面排查。各学校（单位）成立师德师风排查小组，由校长（负责人）任组长，分管领导任副组长，教职工代表、家长代表、学生代表为成员，采取“四查三访两听”方式开展全面排查：“四查”即查教师备课笔记、教学日志、作业批改记录，查家长群聊天记录、家校沟通台账，查教师考勤记录、工作纪律执行情况，查师德考核档案、评优评先材料；“三访”即访谈学生（全覆盖）、访谈家长（随机抽取不少于30%）、访谈教职工（全覆盖）；“两听”即听取学生意见建议、听取社会各界意见建议。建立学校问题台账，明确问题、责任人、整改措施和整改时限，于6月30日前将自查报告和问题台账报教育局师德师风整治工作领导小组办公室备案。3.开门纳谏征集。各学校（单位）通过设置意见箱、开通举报电话、发放调查问卷、召开家长会、开展线上留言等方式，面向学生、家长、社会各界广泛征集对学校师德师风建设、教师从教行为、家校沟通等方面的意见建议，对征集到的意见建议逐条梳理、分类汇总，纳入问题台账，确保排查不留死角、不漏一人、不漏一事，构建“开门整治”的良好格局。（三）集中整治与专项督查阶段（7月1日—9月30日）1.靶向整改销号。各学校（单位）对照问题台账，实行“销号管理”，对能立即整改的立行立改；对不能立即整改的，明确整改时限、责任到人，限期整改到位，整改完成一项、销号一项，确保问题整改无死角、无遗漏。重点针对家校沟通失范、体罚变相体罚学生、有偿补课等突出问题，开展专项整治：规范家校沟通行为，制定《家校沟通文明规范》，明确沟通时间、方式和用语禁忌；开展家校沟通能力培训，提升教师沟通技巧和情绪管理能力；对存在师德失范行为的教师，进行约谈提醒、批评教育，责令限期整改，情节严重的严肃处理。2.专项督查督办。教育局成立师德师风集中整治专项督查组，由党组书记、局长任组长，分管副局长任副组长，纪检、人事、基教、职成教、督导、宣传等科室负责人为成员，采取“四不两直”（不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场）方式，对各学校（单位）集中整治工作开展全覆盖、常态化督查。重点督查动员部署、学习教育、自查自纠、问题整改等工作落实情况，随机抽查教师学习笔记、自查报告、整改清单，访谈学生、家长，核实师德失范问题线索。对督查中发现的问题，现场反馈、限期整改；对整改不力、敷衍塞责的学校（单位），约谈校长（负责人）并通报批评；对问题突出、整改不到位的，严肃追责问责。3.从严查处曝光。坚持“有案必查、查实必究、从严处置”原则，对自查自纠中主动交代问题、积极整改的教师，从轻或免予处理；对隐瞒不报、顶风违纪、师德失范情节严重的教师，依规依纪严肃处理：情节较轻的，给予全校通报批评、诫勉谈话、责令公开道歉、扣除绩效工资、年度师德考核不合格；情节较重的，给予调离教学岗位、取消评优评先和职称评定资格、降低岗位等级；情节严重、造成恶劣社会影响的，给予撤销教师资格、解除聘用合同，涉嫌违法的移交司法机关处理。建立典型案例通报曝光机制，选取典型师德失范案例在全区（市）教育系统通报曝光，形成强大震慑，杜绝“破窗效应”。同时构建“学校+家长+社会”三级监督网络，畅通省市区校四级举报渠道，确保问题线索及时处置。（四）建章立制与巩固提升阶段（10月1日—12月31日）1.健全长效教育机制。将师德师风教育纳入教师入职培训、在职培训、继续教育的必修内容，每学期开展不少于2次师德专题教育和警示教育，将师德规范、法律法规和典型案例融入日常学习，引导教师自觉加强师德修养，做到警钟长鸣、常抓不懈。打造立体榜样矩阵，开展“最美教师”“师德标兵”“教书育人楷模”等先进典型宣传活动，深度挖掘廉洁从教、爱心育人的典型案例，通过多渠道广泛传播，营造“学先进、赶先进、当先进”的浓厚氛围。2.完善考核评价机制。修订完善《教育系统教师师德考核办法》，将师德考核作为教师考核的核心内容，实行“一票否决”制（师德考核不合格者，年度考核不合格，不得评优评先、晋升职称、提拔任用）。建立教师电子师德档案，如实记录教师师德表现、奖惩情况、家校沟通情况、培训学习情况，实现档案随人走、全区共享，作为教师招聘、岗位聘任、职称评定、评优评先的重要依据。优化考核方式，采取学生评价、家长评价、同事评价、学校评价相结合的方式，确保考核公平、公正、公开。3.强化监督问责机制。构建“教育局监管、学校主责、家长监督、社会评议”的全方位监督体系，公开区（市）、校两级举报电话、邮箱和地址，畅通举报渠道，实行“举报必查、查必从严、结果公开”。建立师德师风“回头看”机制，定期开展师德师风排查整治，及时发现和解决苗头性、倾向性问题，防止问题反弹回潮。落实师德师风建设责任制，学校（单位）党组织书记、校长（负责人）为第一责任人，分管领导为直接责任人，对师德师风问题频发、整改不力的学校（单位），严肃追究领导责任。4.总结提升巩固成效。各学校（单位）对集中整治行动进行全面总结，梳理工作成效、存在问题、经验做法和改进措施，形成专项工作总结报告，于12月15日前报教育局师德师风整治工作领导小组办公室。教育局组织开展集中整治行动验收工作，重点验收问题整改是否到位、制度机制是否健全、师德师风是否明显好转、家长学生满意度是否提升，验收结果纳入学校（单位）年度考核。总结推广集中整治中的有效做法和成功经验，将其固化为制度机制，推动师德师风建设从“集中整治”向“常态长效”转型，持续提升教育系统师德师风建设水平。四、保障措施（一）强化组织领导成立全区（市）教育系统师德师风集中整治行动工作领导小组，由教育局党组书记、局长任组长，分管副局长任副组长，各相关科室负责人及各学校（单位）校长（负责人）为成员，统筹推进集中整治行动各项工作。领导小组下设办公室（设在教育局人事科），负责日常协调、督查指导、材料汇总、信息报送等工作。各学校（单位）成立相应工作专班，明确责任分工，层层传导压力，确保集中整治行动各项工作落地见效。参照市级模式，实行“书记项目”推进制，对整治不力、问题反弹的单位，直接约谈负责人，并纳入年度绩效考核“一票否决”。（二）强化经费保障教育局统筹安排专项整治经费，用于集中整治行动的宣传教育、培训研讨、督查考核、典型表彰、警示教育等工作，确保工作顺利开展；各学校（单位）也要安排专项经费，保障本校（单位）师德师风学习、培训、排查、整改等工作需要，为集中整治行动提供坚实的经费保障，将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障。（三）强化宣传引导充分利用教育局官网、微信公众号、工作群及学校（单位）宣传栏、校园广播、班级群、家长会等多种渠道，全方位、多角度宣传集中整治行动的重要意义、政策要求、工作进展、成效经验和先进典型，及时曝光师德失范反面案例，主动回应社会关切，引导社会各界理解、支持、参与师德师风建设工作，营造“尊师重教、崇尚师德、风清气正”的良好社会氛围。制作师德先进事迹宣传册、微视频，通过多平台传播，让榜样力量可感可学。（四）强化督导问责专项督查组采取定期督查与随机抽查、明察与暗访相结合的方式，对各学校（单位）集中整治行动开展全过程、全覆盖督查，建立督查台账，对发现的问题跟踪督办、限期整改。对工作不力、敷衍塞责、走过场、搞形式主义的学校（单位），严肃通报批评、约谈校长（负责人）；对隐瞒不报、包庇纵容师德失范行为的，从严追究相关领导和责任人责任；对整治工作成效显著的学校（单位）和个人，予以表彰奖励，确保集中整治行动取得实实在在的成效。成立联合督查组，在节假日、寒暑假等关键节点开展明查暗访，强化督导实效。（五）强化家校协同建立健全家校协同育人机制，通过家长会、家访、家长学校、线上沟通等多种形式，加强家校沟通交流，引导家长树立正确的教育观念，理解、支持教师工作，理性表达诉求，尊重教师人格。畅通家长监督渠道，鼓励家长积极参与师德师风监督，对教师师德失范行为及时举报，构建“学校、家庭、社会”三位一体的师德建设共治格局。组建由人大代表、政协委员、家长代表等组成的外部监督团，随机入校暗访，结果直报整治工作领导小组。五、工作要求1.提高政治站位，深化思想认识。各学校（单位）和全