羚羊木雕六年级下

羚羊木雕张之路读准字音，看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤动整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？2、在“我”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？二、初步感知课文内容

“一种_________的故事”“一种_________的木雕”“一种_________的父亲”“一种_________的妈妈”“一种_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一种_________的‘我’”

研读赏析品味个性化语言，琢磨人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈忽然问我。2、“要说实话......是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严肃。3、“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定的说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去。4、“您不懂得那是多么名贵的木雕！”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。

①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我……”()

②“不!”()

③“父亲不是说给我了么?”()

④“没有卖……我送人了。”()

A．我小声地说。

B．我觉得自己声音有些发抖。

C。我哭着喊了起来。

D．我几乎听不见自己的声音。

DCAB下面的话分别是谁说的，体现了如何的思想性格？A.“你拿着，咱俩还是好朋友……”B.“是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”C.“你怎么能拿人家这样贵重的东西呢！”“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”D.“算了吧，这样多不好。”婉转、持重沉稳

态度生硬固执

明白事理、同情理解却无能为力

重情仗义、明理

父亲妈妈奶奶万芳“我”语言描写的作用1、精确地反映出人物的身分、年纪。2、直接揭示人物的内心世界和思想性格。完毕下面的题目。

①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……()

②屋子里静极了。()

③妈妈坚定地说。()

④我冒着雨飞快地跑出门去。()

A．写出了“我”与父亲和妈妈僵持的家中情景。

B，体现妈妈的固执、生硬。

C．体现父亲在考虑如何更加好地解决事情。

D．写出了我极为难受的心情。CABD读文章最后3段，回答下列问题。

①写月亮冷冷的有什么作用?

②写万芳的出现有什么作用?

③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?

④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?

⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?①写月亮冷冷的有什么作用?此处的环境描写体现了由于“我”的反悔而失去友情后的难过、难过和孤单的感情。②写万芳的出现有什么作用?体现了万芳的明理和重友情。③“我”为什么“止不住流下了眼泪”?“我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

”④文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?我觉得我是世界上最难过的人!⑤“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?我屈从了父母应当怪，但我是迫不得已，重要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简朴生硬。你认为下面的说法对还是不对？⑴“我”不能要回木雕是由于万芳曾经协助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了。⑵木雕是很贵重的，不应当随便送人，因此，“我”父母的做法并没有错。⑶父母只想到木雕的贵重，但无视了少年之间友情的贵重，因此他们的做法不当。⑷本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应当理解少年的心理，尊重他们的友情。⑸像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应当事先讲清晰；儿女做重要的事情前和大人商议也是十分必要的。仁者见仁，智者见智这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情如何解决才妥当？我有一种金点子如何能够避免这类事情发生？我有一种金点子如果我们有做