2026年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺测试卷附答案详解【培优】

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺测试卷附答案详解【培优】1.动机强度与学习效率的关系是()。

A.倒U型曲线

B.U型曲线

C.线性关系

D.函数关系【答案】：A2.学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于()。

A.负迁移

B.纵向迁移

C.横向迁移

D.非特殊成分的迁移【答案】：B3.斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义【答案】：B4.教育的相对独立性主要是指教育（）。

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点和规律【答案】：D5.在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的学习理论流派是（）。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论【答案】：C6.强调知识的动态性、学生经验世界的丰富性和差异性、学习的情境性，实现知识经验转换、改造。这些观点符合（）。

A.建构主义理论

B.人本主义理论

C.精神分析理论

D.行为主义理论【答案】：A7.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于（）。

A.首因效应

B.近因效应

C.马太效应

D.社会刻板印象【答案】：D8.体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（）

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.因材施教原则

D.量力性原则【答案】：B9.上课的过程中，有一学生姗姗来迟，并且不打报告就闯入教室，老师示意他马上坐下，投入课堂，然后继续讲完要讲的重点内容，在其他学生做题之时，再走到学生身边，处理这件事情。老师这样机智的应变体现了教师（）的劳动特点。

A.示范性

B.复杂性

C.创造性

D.长期性【答案】：C10.下列不属于教案的类型的是（）

A.新授课教案

B.复习课教案

C.实验课教案

D.总结课教案【答案】：D11.国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是（）。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略【答案】：C12.小学生通过科学课的学习，了解了水具有固态、液态和气态三种状态，进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（）。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观【答案】：A13.小学教育在义务教育中的地位主要体现在()。

A.普及性、强制性、义务性

B.基础性、强制性、义务性

C.普及性、强制性、基础性

D.基础性、普及性、义务性【答案】：C14.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（）。

A.极高

B.偏高

C.中等

D.偏低【答案】：B15.“拔苗助长”违背了()的教学原则。

A.启发式

B.循序渐进

C.因材施教

D.直观性【答案】：B16.强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系的是()。

A.形式型策略

B.问题化策略

C.结构化策略

D.综合型策略【答案】：C17.（）提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

A.赞科夫

B.苏霍姆林斯基

C.布卢姆

D.皮亚杰【答案】：A18.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。

A.导向性原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性原则【答案】：B19.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A.《学记》

B.《礼记》

C.《史记》

D.《左传》【答案】：A20.赫尔巴特说：“我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了（）。

A.教学永远具有教育性

B.教学永远具有引导性

C.教学永远具有科学性

D.教学永远具有思想性【答案】：A21.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。

A.认识的直接性

B.学生的主体性

C.教学的教育性

D.活动的开放性【答案】：C22.测量和测验是对学习及其结果的（）。

A.客观描述

B.主观判断

C.主观臆想

D.主观描述【答案】：A23.皮亚杰认为，儿童思维发展趋于成熟的标志是()

A.获得“客体永久性”概念

B.有符号功能思维

C.获得“守恒”概念

D.进入形式运算阶段【答案】：D24.“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于()。

A.近景性内部动机

B.近景性外部动机

C.远景性内部动机

D.远景性外部动机【答案】：C25.儿童中心论违背了（）。

A.传授知识和发展能力相统一的规律

B.间接经验与直接经验相结合的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】：D26.下列策略中不属于精细加工策略的是()。

A.举例

B.类比

C.提问

D.画线【答案】：D27.在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述。引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则【答案】：A28.教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。这种评价方式属于（）。

A.测验评价

B.量表评价

C.实作评价

D.档案袋评价【答案】：A29.教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）。

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B.参加函授、电大课程学习

C.参加自学考试

D.?脱产学习【答案】：A30.教育学研究的对象是（）。

A.教育现象

B.教育事实

C.教育问题

D.教育规律【答案】：C31.班主任李老师在班级管理过程中，与学生共同确定班级总体目标．然后转化为各个小组目标，并最终落实到个人目标。这种班级管理模式属于（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理【答案】：D32.奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是()。

A.强调直观教学

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.激励学生的学习动机

D.引导学生的发现行为【答案】：B33.从提高学生的认识入手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.疏导原则【答案】：D34.班主任既通过对集体的管理去问接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是()。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理【答案】：C35.19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。

A.动物

B.人类

C.学生

D.儿童【答案】：A36.进行学校各项工作的报表统计属于下列选项中（）职能部门的工作内容。

A.校长办公室

B.教务处

C.总务处

D.政教处【答案】：A37.学生掌握了整数、分数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）。

A.具体化

B.形象化

C.系统化

D.抽象化【答案】：C38.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为()

A.若干等级

B.五个等级

C.三个等级

D.四个等级【答案】：B39.班级授课制的实施在我国始于（）。

A.唐代

B.清末

C.民国初期

D.新中国成立【答案】：B40.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。

A.教育的范畴是永恒不变的

B.教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

C.教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

D.教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验【答案】：A41.小明性格内向，不敢向他人请教问题，当他鼓起勇气和同学交流时，教师立刻对他给予表扬。教师采用的这种行为改变方法是（）。

A.强化法

B.代币奖励法

C.示范法

D.行为塑造法【答案】：A42.熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台。这属于()。

A.定势

B.功能固着

C.缺乏生活经验

D.粗心大意【答案】：B43.认为人的发展主要依靠外在的力量．诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。

A.孟子

B.荀子

C.格塞尔

D.威尔逊【答案】：B44.刘老师是负责管理学生学籍的老师．每年新生入学和毕业生毕业时都是他工作最繁忙的时候，刘老师隶属于学校组织机构中的（）。

A.校长办公室

B.教务处

C.政教处

D.总务处【答案】：B45.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句诗体现的德育原则是()

A.知行统一原则

B.因材施教原则

C.集体教育和个别教育相结合原则

D.疏导原则【答案】：A46.管理学校文件收发和归档的职能部门是（）。

A.教务处

B.政教处

C.总务处

D.校长办公室【答案】：D47.某老师正在讲“对偶”修辞，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出：“划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”，要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题方式，反映教师劳动具有()。

A.示范性

B.创造性

C.长期性

D.复杂性【答案】：B48.教师围绕某一教育现象,采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议。这种研究方法属于（）。

A.教育行动研究

B.教育调查法

C.教育观察法

D.教育实验法【答案】：B49.最先提出启发式教学思想，提倡“学思结合”的中国古代教育家是()。

A.孔子

B.孟子

C.董仲舒

D.王阳明【答案】：A50.教师角色扮演的先决条件是（）。

A.教师角色认知

B.教师角色体验

C.教师角色期待

D.教师与家长的合作【答案】：A51.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。他的这种症状属于（）。

A.考试焦虑症

B.考试强迫症

C.考试抑郁症

D.考试阵发性紧张症【答案】：A52.学校教育产生于()

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会【答案】：B53.尝试一错误说的提出者是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒【答案】：A54.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的（）。

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.选文系统【答案】：C55.课外活动与课内教育的共同之处在于：它们都是()。

A.受教学计划和教学大纲规范的

B.有目的、有计划、有组织进行的

C.师生共同参与的

D.学生自愿选择的【答案】：B56.陈老师在给学生讲鱼类动物时．拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸。所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里，外形与鱼一样”当作鱼类的本质特征。陈老师采用的教学方式是（）。

A.模象直观

B.实物直观

C.变式分析

D.概念判断【答案】：C57.“狗是动物”“汽车是交通工具”“鱼身体表面有鱼鳞生活在水中”这是说明儿童概括发展的水平处于()。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平【答案】：B58.根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是()。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法【答案】：D59.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。这种做法符合（）。

A.负强化原则

B.替代强化原则

C.自我强化原则

D.普雷马克原则【答案】：D60.构成新课程的三种基本成分是（）

A.课程目标、课程内容和课程标准

B.课程目标、课程计划和课本

C.课程目标、课程内容和学习活动的方式

D.课程内容、课程标准和学习活动的方式【答案】：C61.班级管理的主要功能是()。

A.维持班级秩序

B.形成良好班风

C.锻炼学生能力

D.实现教学目标，提高学习效率【答案】：D62.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的（）特征。

A.气质

B.性格

C.能力

D.动机【答案】：B63.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖。这种需要属于（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要【答案】：C64.皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）

A.尝试与顿悟

B.同化与顺应

C.平衡与守恒

D.刺激与反应【答案】：B65.教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：A66.教育相对独立形态形成的标志是（）

A.专业教师的出现

B.教育学成为一门独立学科

C.学校的出现

D.社会对教育的需求【答案】：C67.班主任要做好个别教育工作，所谓个别教育是指（）

A.班集体中优秀学生的个别教育

B.班集体中后进生的个别教育

C.既包括优秀学生的个别教育，也包括后进生的个别教育

D.全体学生的教育【答案】：D68.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的()

A.选修课程

B.必修课程

C.学科课程

D.活动课程【答案】：B69.在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是()

A.优秀班干部

B.负责的班主任

C.班级成员融洽

D.良好的班风【答案】：D70.（）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A.选修课程

B.研究型课程

C.显性课程

D.活动课程【答案】：C71.在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是()。

A.学生

B.教学内容

C.教师

D.教学环境【答案】：C72.根据迁移内容的不同，一般将迁移分为()

A.正迁移和负迁移

B.水平迁移和垂直迁移

C.一般迁移和具体迁移

D.近迁移和远迁移【答案】：C73.某小学少先队围绕“学雷锋”主题开展一系列少先队活动，体现了（）是少先队活动的首要原则。

A.教育性

B.自主性

C.趣味性

D.实践性【答案】：A74.心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任

D.学生对咨询过程的积极参与【答案】：B75.中国历史上最早提出“教学相长”的著作是()。

A.《大学》

B.《中庸》

C.《学记》

D.《春秋》【答案】：C76.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

A.复杂性

B.长效性

C.创造性

D.示范性【答案】：D77.被称为班集体的“凝聚剂”的是（）。

A.班集体纪律

B.班集体舆论

C.班集体活动

D.班干部【答案】：B78.“学高为师，身正为范”说明教师的劳动具有()特点。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性【答案】：C79.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

A.活动型综合课程

B.校本课程

C.分科课程

D.综合实践活动课程【答案】：A80.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是()。

A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.消退抑制

D.双向抑制【答案】：A81.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于（）。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标【答案】：D82.人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注意()

A.学生自主

B.教师主导

C.教学相长

D.因材施教【答案】：D83.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是()。

A.鲁迅

B.徐特立

C.陶行知

D.梁启超【答案】：C84.班级目标管理是由()提出的。

A.埃拉斯莫斯

B.德鲁克

C.马卡连柯

D.舒尔茨【答案】：B85.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是()。

A.外在远景动机

B.内在远景动机

C.外在近景动机

D.内在近景动机【答案】：C86.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。

A.顺序性

B.不平衡性

C.个别差异性

D.阶段性【答案】：B87.在课程内容组织过程中，应考虑()。

A.逻辑顺序

B.心理顺序

C.逻辑顺序与心理顺序

D.逻辑顺序与时间顺序【答案】：C88.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。

A.选修课程

B.必修课程

C.活动课程

D.学科课程【答案】：B89.人们常说：“教学有法，而无定法。”这句话反映了教师劳动的（）

A.连续性

B.创造性

C.示范性

D.差异性【答案】：B90.在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是（）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.配置性评价

D.甄别性评价【答案】：A91.近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）。

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》【答案】：C92.教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A.“系统化”过程呈现形式

B.呈现形式“系统化”过程

C.呈现形式表达

D.结束“系统化”过程【答案】：B93.各类研究中唯一能确定因果关系的研究是()

A.教育观察法

B.教育调查法

C.教育实验法

D.教育测量法【答案】：C94.下列关于中等生的心理特点，说法正确的是（）

A.具有强烈的荣誉感

B.信心不足，表现欲不强

C.具有较强的超群愿望

D.纪律性较差【答案】：B95.在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用【答案】：C96.人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.自豪感【答案】：C97.小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（）

A.实际锻炼法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.品德评价法【答案】：D98.常见的教学过程组织形式有()三种形式。

A.自主学习、协作学习、策略研究

B.集中授课、自主学习、协作学习

C.集中授课、协作学习、策略研究

D.集中授课、自主学习、策略研究【答案】：B99.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有()

A.间接性

B.概括性

C.理解性

D.整体性【答案】：A100.“班级”一词最早是由（）提出的。

A.埃拉斯莫斯

B.杰克逊

C.德鲁克

D.夸美纽斯【答案】：A101.学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种（）。

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维【答案】：A102.美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。

A.遗传性

B.自然性

C.目的性

D.获得性【答案】：C103.有的学生在初学英语单词时，常常在单词旁边标注汉字，如把“best”标注成“百斯特”来记忆。这样的记忆方法属于（）。

A.形象联想法

B.谐音联想法

C.首字连词法

D.位置记忆法【答案】：B104.形式训练说以（）为心理学基础。

A.基础心理学

B.应用心理学

C.官能心理学

D.生理心理学【答案】：C105.教师上课时，经常把讲解与直观材料的运用结合起来，利用的是（）。

A.创造想象

B.再造想象

C.理想

D.空想【答案】：B106.人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（）。

A.首因效应

B.晕轮效应

C.投射效应

D.刻板效应【答案】：D107.巴班斯基认为,应该把教学看作一个系统,从系统的整体与部分之间、部分与部分之间以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称为（）

A.教学环境最优化

B.教学内容最优化

C.教学过程最优化

D.教学方法最优化【答案】：C108.学校管理是由()三个基本要素组成的。

A.管理者、管理内容、管理对象

B.管理者、管理方法、管理对象

C.管理者、管理措施、被管理者

D.管理者、管理手段、管理对象【答案】：D109.“人只有通过适当的教育之后，人才能成为一个人。”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（）。

A.培养人的社会实践活动

B.使人得以生存的活动

C.传递社会经验的活动

D.保存人类文明的活动【答案】：A110.学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

A.消极被动地接受教育

B.对外界的教育影响有选择性

C.毫无顾忌地接受教育

D.能动地接受教育【答案】：D111.教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是()。

A.参观法

B.演示法

C.实习法

D.实验法【答案】：A112.教学中使用地球仪做教具体现了（）教学原则。

A.启发性

B.直观性

C.巩固性

D.循序渐进性【答案】：B113.“足智多谋，随机应变”是思维的()。

A.广阔性

B.独立性

C.灵活性

D.逻辑性【答案】：C114.教师备课需要做好的工作不包括（）

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.布置作业【答案】：D115.“大有大成，小有小成”是()教学原则具体运用的结果．

A.自觉积极性

B.启发性

C.巩固性

D.因材施教【答案】：D116.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理【答案】：C117.()是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。

A.教师

B.学生

C.班干部

D.班主任【答案】：D118.节俭属于性格的（）特征。

A.态度

B.行为

C.意志

D.情感【答案】：A119.苏联建立了第一个社会主义国家，它的学制类型为()

A.单轨学制

B.中间型学制

C.双轨学制

D.多轨学制【答案】：B120.心理起源说的提出者是（）

A.利托尔诺

B.朱熹

C.孟禄

D.沛西*能【答案】：C121.学生课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解,这达成的教学目标属于()

A.知识与技能

B.思维与创新

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观【答案】：D122.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）

A.活动型综合课程

B.分科课程

C.综合实践活动课程

D.校本课程【答案】：A123.“灯是照明的工具”这种认识反映了()。

A.思维的间接性

B.思维的直觉性

C.思维的概括性

D.思维的灵活性【答案】：C124.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为()。

A.课堂凝聚力

B.课堂管理

C.课堂控制

D.课堂气氛【答案】：B125.班主任是班集体的（）。

A.管理者

B.领导者

C.组织者

D.指导者【答案】：C126.小明学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是某某公司的老板，以求得心理满足。这是采用了（）心理防御方式的表现。

A.升华

B.补偿

C.退行

D.转移【答案】：B127.把一个小球轻轻放人盛满水的杯子里，溢出了50g水，则小球的质量（）

A.一定等于50g

B.一定大于50g

C.大于或等于50g

D.小于或等于50g【答案】：C128.教师自编测验通常用于测量学生的（）。

A.知识水平

B.能力水平

C.学习状况

D.心理状况【答案】：C129.李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情境教学法

D.实习作业法【答案】：D130.对受教育权具有决定作用的是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术【答案】：C131.数学是人类的一种文化，它的内容、思想、()是现代文明的重要组成部分。

A.数据与整理

B.推理和证明

C.方法和语言

D.计算与估算【答案】：C132.下列哪种情况不属于教师常用的反思方法?（）

A.详细描述

B.写反思日记

C.交流讨论

D.行为模仿【答案】：D133.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。

A.遗传决定论

B.教育万能论

C.二因素论

D.环境决定论【答案】：A134.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自（）

A.《大学》

B.《论语》

C.《学记》

D.《孟子》【答案】：C135.通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价【答案】：B136.共同要素理论的代表人物是()。

A.桑代克

B.贾德

C.苛勒

D.布鲁纳【答案】：A137.制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.生产力水平【答案】：D138.裴斯泰洛齐认为教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（）。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论【答案】：A139.初入学的儿童，学习兴趣的特点为()

A.有选择性但不分化

B.既无选择性又无分化

C.既有选择性又有分化

D.无选择性但又分化【答案】：B140.下列没有体现新课程所倡导的课程综合化的价值的是（）。

A.有助于培养学生综合地了解和解决现实问题的意识与能力

B.有助于提高学生综合地把握知识并进行迁移的能力

C.有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望

D.有助于减少学校教育与社会的联系和互动【答案】：D141.班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是()。

A.观察法

B.访问法

C.问卷法

D.调查法【答案】：A142.教师组织学生到田间地头、工厂、博物馆、社区等进行教学，这种教学称为()。

A.现场教学

B.个别教学

C.课堂教学

D.探究教学【答案】：A143.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真，这种学习动机属于（）。

A.认知的内驱力

B.附属的内驱力

C.生理的内驱力

D.自我提高的内驱力【答案】：A144.“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（）。

A.教育在人的发展中起主导作用

B.教育在人的发展中具有导向性作用

C.教育比遗传素质更能影响人的发展

D.教育对人的发展的主导作用是有条件的【答案】：D145.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制【答案】：D146.世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）

A.《理想国》

B.《论语》

C.《论演说家的教育》

D.《学记》【答案】：D147.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）

A.生活性

B.计划性

C.组织性

D.系统性【答案】：A148.下列观点，不属于儿童中心课程理论的是()。

A.儿童是课程的核心

B.学校课程以学科分类为基础

C.学校教学应以活动和问题反思为核心

D.课程内容应该与儿童的经验相结合【答案】：B149.按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为()。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.联想【答案】：B150.在讲《大气压力》一课时，老师手拿烧瓶给学生看，并用“魔术棒”敲几下，里面是空的。然后拿出熟的鹌鹑蛋放在瓶口，按不下去，把蛋拿下；接着点燃蜡纸条放人瓶中，迅速将蛋放在瓶口，于是在大气压力作用下，鹌鹑蛋被烧瓶“吞”进肚里。此时，学生看得目瞪口呆。老师马上说：“蛋为什么会被烧瓶吞进肚里?今天我们就来揭开这个秘密。”这种导入方法属于()。

A.悬念导入

B.直接导入

C.故事导入

D.复习导入【答案】：A151.在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一个班采用讲授教学法，另一个班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于()。

A.观察法

B.实验法

C.个案研究法

D.调查法【答案】：B152.基础教育课程改革的核心理念是（）。

A.为了每一个学生的发展

B.更好地提高学生成绩

C.满足社会、家长提高升学率的需求

D.提高每一位教师的教学水平【答案】：A153.群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为规定了()。

A.方向

B.范围

C.方向和范围

D.纪律约束【答案】：C154.下列哪个观点属于“遗传决定论”（）

A.威尔逊的“成熟势力说”

B.洛克的“白板说”

C.荀子的“性恶论”

D.高尔顿的“优生学”【答案】：D155.张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：B156.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（）特点做了最好的诠释。

A.稳定性

B.独特性

C.整合性

D.功能性【答案】：B157.在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法全形式颁布并实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.癸丑学制

D.壬戌学制【答案】：B158.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的()。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律【答案】：D159.教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）。

A.前制度化教育阶段

B.制度化教育阶段

C.非制度化教育阶段

D.学校萌芽阶段【答案】：A160.教师角色扮演的先决条件是()。

A.教师角色认知

B.教师角色体验

C.教师角色期待

D.教师与家长的合作【答案】：A161.小红被打过几次针之后，远远看见穿白衣服的人就会出现躲避反应，这是一种（）。

A.无条件反射

B.非条件反射

C.条件反射

D.生来的反射【答案】：C162.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是（）。

A.大声呼救

B.让学生就地打滚

C.跑开取水

D.用手拍打学生衣服上的火焰【答案】：B163.教师了解学生的基本方法是()。

A.观察法

B.问卷法

C.谈话法

D.调查法【答案】：A164.安德森根据知识的不同表征形式，将知识分为()

A.社会知识和自然知识

B.记忆性知识和策略性知识

C.陈述性知识和程序性知识

D.一般知识和特殊知识【答案】：C165.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（）

A.氧化钙；洁净的水

B.氢氧化钾；含铜80%的氧化铜

C.澄清石灰水；粗盐

D.红磷；空气【答案】：A166.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为()。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.回退现象

D.高原现象【答案】：D167.德育方法很多．榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（）。

A.惩前毖后，治病救人

B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉

D.桃李不言，下自成蹊【答案】：D168.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中将受益无穷。这体现的是（）的基本观点。

A.形式训练说

B.概括化理论

C.奥苏伯尔的认知观

D.相同要素说【答案】：A169.杨老师在运用自己编制的试卷组织测验时发现。优等生和后进生的得分没有拉开差距‘，

A.难度比较高，产生了天花板效应

B.难度比较低，产生了地板效应

C.区分度比较低

D.试卷的信度很低【答案】：C170.修车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（）。

A.顺应性迁移

B.高路迁移

C.低路迁移

D.重组性迁移【答案】：B171.“小学是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。”这句话指的是小学教育的（）

A.义务性

B.全面性

C.全民性

D.法制性【答案】：B172.布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。

A.操作

B.接受

C.领会

D.模仿【答案】：C173.小亮每次看到白色毛茸茸的物体都会产生一种莫名的害怕，心跳过快，手心出汗，不敢靠近。小亮的症状属于()。

A.强迫症

B.恐惧症

C.抑郁症

D.焦虑症【答案】：B174.“咬定青山不放松”主要反映的意志品质是()。

A.坚持性

B.果断性

C.自觉性

D.自制性【答案】：A175.对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

A.专业结构

B.学科结构

C.科技结构

D.生产力水平【答案】：D176.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（）

A.个别教学

B.小组教学

C.班级授课制

D.复式教学【答案】：C177.在考试中遇到了之前练习过的题型，属于()

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.近迁移

D.远迁移【答案】：C178.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??）

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性【答案】：C179.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力，还要求具有一定的()。

A.研究能力

B.学习能力

C.管理能力

D.交往能力【答案】：A180.“鱼和熊掌，两者不可兼得。”这种矛盾心态是动机冲突形式中的（）冲突。

A.双避

B.趋避

C.双趋

D.单趋【答案】：C181.小学生常常"好心办坏事"，其原因主要是（）。

A.道德情感不深

B.道德意志不强

C.道