2026年教师资格之小学教育教学知识与能力测试卷及参考答案详解一套

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力测试卷及参考答案详解一套1.父亲将两瓶一样重的饮料分给6岁的小明和8岁的小光两兄弟，开始时两个孩子都知道两瓶饮料是一样多的。父亲将其中一瓶倒入一个大杯中，另一瓶倒入一个小杯中，让小明先挑选。小明选了大杯饮料并开心地说：“这杯多”，而小光在一旁说道：“其实两杯是一样多的。”可以判断出小明和小光分别处于()。

A.感知运动阶段和前运算阶段

B.前运算阶段和具体运算阶段

C.感知运动阶段和具体运算阶段

D.具体运算阶段和形式运算阶段【答案】：B2.保证班主任工作科学性、针对性和实效性的前提是（）。

A.指导学生

B.研究学生

C.教导学生

D.辅导学生【答案】：B3.人类最早的教学手段是()。

A.文字材料

B.口耳相传

C.直观教具

D.黑板加粉笔【答案】：B4.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是()。

A.课程计划

B.课程标准

C.教案

D.教科书【答案】：B5.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受。后来连朋友跟她开玩笑她也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见的()。

A.焦虑症

B.恐惧症

C.强迫症

D.抑郁症【答案】：C6.“5+2=0”的现象，表明应强调贯彻的德育原则是()。

A.发扬积极因素.克服消极因素

B.理论联系实际

C.教育影响的一致性与连贯性

D.正面启发，积极引导【答案】：C7.“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律【答案】：D8.活动和交往是学生品德形成的（）。

A.关键

B.基础

C.内容

D.途径【答案】：B9.下列不属于学生过错行为的是（）。

A.考试作弊

B.调皮捣蛋

C.恶作剧

D.未经允许拿他人东西【答案】：D10.学校管理过程的中心环节是（）

A.计划

B.实施

C.检查

D.总结【答案】：B11.认知结构迁移理论的提出者是（）。

A.桑代克

B.贾德

C.奥苏伯尔

D.布鲁纳【答案】：C12.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（）

A.布鲁姆

B.奥苏贝尔

C.杜威

D.布鲁纳【答案】：A13.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是()。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法【答案】：A14.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。这种情感是（）。

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.责任感【答案】：C15.教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是()

A.道尔顿制

B.设计教学法

C.贝尔—兰卡斯特制

D.复式教学【答案】：A16.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶情操【答案】：B17.与课堂教学联系最紧密的课外活动是()。

A.科技活动

B.学科活动

C.体育活动

D.社会活动【答案】：B18.德育过程的基本矛盾是()。

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.学生的上进心与惰性之间的矛盾

D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾【答案】：D19.小学生道德情感发展的转折期在（）。

A.二年级

B.三年级

C.五年级

D.四年级【答案】：B20.小王同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，小李同学偷吃零食时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会认为()

A.小王同学错误大

B.小李同学错误大

C.两者都没错

D.两者错误一样大【答案】：A21.下列说法正确的是()

A.阶级性不存在于社会主义国家的教育中

B.学校教育就是文化教育

C.赫尔巴特提出了教学四阶段，即明了、联系、系统、方法应用

D.构成教育活动的基本要素包括教育者、受教育者和教育环境，其中，教育者是教育活动的主导因素【答案】：C22.下列表述中，不能体现环境对人身心发展的影响的是（）。

A.“近朱者赤，近墨者黑”

B.“蓬生麻中.不扶自直”

C.“孟母三迁”

D.“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”【答案】：D23.科幻小说中的人物是（）的产物。

A.无意想象

B.创造想象

C.再造想象

D.幻想【答案】：B24.7岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于（）

A.同化性迁移

B.顺应性迁移

C.一般迁移

D.重组性迁移【答案】：B25.教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.作业的检查与批改【答案】：B26.义务教育阶段语文第二、三学段的学段课程目标对写作的要求为（）。

A.写话

B.写段落

C.习作

D.写记叙文【答案】：C27.（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.斯金纳

B.布鲁纳

C.苛勒

D.加涅【答案】：B28.下列各句中，有语病的一句是（）。

A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境

B.文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它

C.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径

D.准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化【答案】：B29.在学校教育体系中处于核心地位的是（）。

A.后勤工作

B.管理工作

C.教学工作

D.科研工作【答案】：C30.()是对人才培养质量和规格的要求，是教育的核心问题。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标【答案】：C31.在教育活动中，构建民主、和谐、融洽的师生关系的主导因素是（?）。

A.学生

B.家长

C.教师

D.文学艺术活动【答案】：C32.关于儿童“最近发展区”的观点,不正确的是()

A.发展要先于教学，以更好地进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平【答案】：A33.（2020年真题）小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.个别差异性【答案】：C34.教师了解学生的基本方法是()。

A.观察法

B.问卷法

C.谈话法

D.调查法【答案】：A35.西方教育史上第一本教育著作是()。

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《雄辩术原理》

D.《民主主义与教育》【答案】：C36.小军因喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。这种心理现象属于()。

A.泛化

B.强化

C.分化

D.消退【答案】：A37.化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移【答案】：A38.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是()。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成家庭作业后才能看电视【答案】：D39.“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）

A.遗传

B.环境

C.个性差异

D.个人努力【答案】：B40.如果一个老师经常担心学生是否喜欢我，同事如何看我，花很多时间努力想和学生搞好关系，这说明该老师处在教师成长的哪一阶段?()

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关爱学生【答案】：A41.诺笃尔普认为，“在事实上个人是不存在的，因为人之所以为人。只是因为他生活在人群之中，并且参加社会生活。”这种教育目的观的价值取向是()。

A.伦理本位论

B.科学本位论

C.社会本位论

D.个人本位论【答案】：C42.不少学生在学习过程中常常需要借助于头脑中的表现进行分析、综合、抽象、概括，这种思维形式是（）。

A.形象思维

B.抽象思维

C.动作思维

D.语词逻辑思维【答案】：A43.()的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

A.条件性课程资源

B.素材性课程资源

C.校内课程资源

D.校外课程资源【答案】：B44.对教学的意义理解不正确的是（）。

A.教学是促进学生发展最有效的形式

B.教学是实现培养目标的基本途径

C.教学是学校工作的中心工作

D.教学就是智育【答案】：D45.教师让学生“即兴回答问题”，这是调动学生的()。

A.直觉思维

B.发散思维

C.常规思维

D.逻辑思维【答案】：A46.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（）。

A.徐特立

B.鲁迅

C.陶行知

D.梁启超【答案】：C47.孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”．这种观点是教育起源说中的（）。

A.生物起源说

B.心理起源说

C.劳动起源说

D.交往起源说【答案】：B48.我国小学阶段儿童品德发展的“关键期”是在()前后。

A.三年级上学期

B.三年级下学期

C.四年级上学期

D.四年级下学期【答案】：B49.红色往往使人感到温暖，蓝色往往使人感到清凉，这种心理现象属于（）

A.联觉

B.感觉对比

C.感觉适应

D.感觉后像【答案】：A50.课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（）。

A.实验法

B.讲授法

C.探究法

D.访论法【答案】：B51.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它。从心理学的角度看，这是()。

A.有意注意

B.无意注意

C.随意注意

D.有意后注意【答案】：B52.布置作业时李老师针对不同水平的学生布置了不同数量和难度的作业，这一做法所遵循的教学原则是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：D53.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平【答案】：C54.中小学教学的首要任务是（）

A.“双基”教学

B.发展智力、体力，培养能力

C.培养良好品德和审美情趣，奠定学生科学的世界观

D.发展学生个性【答案】：A55.下列哪个不是严重割伤的紧急处理方法()

A.压迫止血法

B.止血点指压法

C.止血带止血法

D.缠布止血法【答案】：D56.白老师在班会上声情并茂地讲述了钱学森历尽艰辛回到祖国、投身科学研究事业的故事，激发起学生强烈的爱国热情。这种班会活动类型属于（）。

A.叙事型

B.讨论型

C.表演型

D.体验型【答案】：A57.下列评价类型中更适合用于选拔人才的是（）。

A.诊断性评价

B.个体差异内评价

C.相对性评价

D.绝对性评价【答案】：C58.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫【答案】：B59.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力;二是()。

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力【答案】：C60.教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。()

A.“系统化”过程呈现形式

B.呈现形式“系统化”过程

C.呈现形式表达

D.结束“系统化”过程【答案】：B61.赫尔巴特的“三中心”除教师中心、教材中心外，还有（）

A.教学中心

B.学生中心

C.活动中心

D.课堂中心【答案】：D62.（2022上半年真题）为了观察蚕的生长过程，李老师指导学生饲养蚕宝宝，观察“卵一幼虫一蛹一蛾”的变化。这种教学方法是（）。

A.讨论法

B.实验法

C.练习法

D.演示法【答案】：B63.小学生的思维方式以具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主的时期是（）

A.6~7岁

B.10~11岁

C.7~8岁

D.12~13岁【答案】：B64.在日常生活条件下．适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。

A.教育观察法

B.自然实验法

C.实验室实验法

D.教育调查法【答案】：B65.教学活动中一般将课分成单一课和综合课，其依据是()

A.教学内容

B.教学目标

C.教学手段

D.教学任务【答案】：D66.教育的基本途径是()。

A.教学

B.课外活动

C.社会实践

D.校外活动【答案】：A67.根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题，教学设计的三个层面分别是（）。

A.学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计

B.学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计

C.学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计

D.学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计【答案】：A68.中国最早的学校教育形态出现在（）

A.西周

B.春秋战国

C.夏朝

D.殷商【答案】：C69.研究者关注教育事件，解释教育现象，采用“深描”写作手法，以讲故事的方式呈现研究结果，这种教育研究方法被称为（）。

A.调查研究

B.实验研究

C.行动研究

D.叙事研究【答案】：D70.把大班上课、小班讨论、个别作业结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间的教学组织形式是()。

A.道尔顿制

B.导生制

C.特朗普制

D.导师制【答案】：C71.世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（）。

A.中国

B.日本

C.新加坡

D.德国【答案】：D72.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于()。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要【答案】：C73.我国基础教育新课程管理的政策是()

A.使用国家课程统一管理

B.以省级课程管理为主

C.实行国家、地方、学校三级课程管理

D.全部下放权力，实行以校本教材教学为主【答案】：C74.最常见的学校组织结构是()

A.直线型学校组织

B.职能型学校组织

C.直线一职能型学校组织

D.矩阵型学校组织【答案】：C75.学校新来了一批老师，负责组织安排教学培训活动的学校职能部门是（）。

A.总务处

B.校长办公室

C.教研室

D.年级组【答案】：C76.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（）。

A.课程内容

B.课程目标

C.课程结构

D.课程理念【答案】：B77.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。

A.锻炼法

B.陶冶法

C.榜样法

D.说服法【答案】：D78.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（）。

A.有意注意

B.无意注意

C.随意注意

D.有意后注意【答案】：B79.杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（）。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育叙事研究

D.个案研究法【答案】：B80.当人在做某件事情失败时，常常要去寻找原因，能够激发动机的归因是()。

A.任务难度太大

B.努力不够

C.运气不好

D.能力不够【答案】：B81.电视新闻经常播放表彰各种见义勇为的好市民的现场报道.所体现的德育方法是()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.品德评价法

D.情感陶冶法【答案】：A82.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。

A.《理想国》

B.《政治学》

C.《民主主义与教育》

D.《大教学论》【答案】：B83.下列各句中的词语使用恰当的一句是()。

A.那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵

B.科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成

C.假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩

D.学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何【答案】：A84.教育目的与培养目标是（）的关系。

A.特殊与普遍

B.普遍与特殊

C.包含与被包含

D.综合与个性【答案】：B85.张明打了通宵游戏，以至于第二天上课时无精打采。这属于()。

A.同时性负诱导

B.相继性正诱导

C.相继性负诱导

D.同时性正诱导【答案】：C86.口渴会促使人做出觅水的行为活动，这是动机的（）。

A.导向功能

B.激活功能

C.强化功能

D.调节与维持功能【答案】：B87.学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.类属学习

D.组合学习【答案】：A88.对于不敢真实地表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是()

A.系统脱敏法

B.松弛训练法

C.认知转变法

D.肯定性训练【答案】：D89.某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育。应着重强化其()。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德行为

D.道德认知【答案】：B90.以语言传递为主的教学方法不包括()

A.讲授法

B.读书指导法

C.发现法

D.讨论法【答案】：C91.课的类型是由（）决定的。

A.教师备课

B.课的种类

C.学生的学习过程

D.教学的阶段性【答案】：B92.义务教育的基本特征主要包括（）。

A.①②③

B.①②④

C.①③⑤

D.②③④【答案】：A93.尝试一错误说的提出者是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.苛勒【答案】：A94.维果斯基提出的“最近发展区”是指（）。

A.最新获得的能力

B.超出目前水平的能力

C.儿童在现有发展水平与可能的发展水平之间的距离

D.需要在下一发展阶段掌握的能力【答案】：C95.王老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）

A.注意分配

B.注意稳定性

C.注意广度

D.注意转移【答案】：A96.贪玩的小刚在这次模拟考试中考了60分.老师却评选小刚作为本季度的“进步之星”。有的学生很不理解，老师解释道：“小刚以前从未及格过，这次的60分也是一个难得的好分数，故应肯定和鼓励他进步。”该老师所运用的评价方法是()。

A.绝对性评价

B.个体内差异评价

C.甄别评价

D.相对性评价【答案】：B97.一名小学生看到家长向年长的人问好，他也会向比自己年纪大的人问好。这种行为是()

A.经典性条件作用

B.自我强化

C.观察学习

D.直接强化【答案】：C98.以下哪条不属于学校心理辅导的原则()

A.尊重与理解学生

B.学生主体性原则

C.个别化对待原则

D.针对心理有问题的学生原则【答案】：D99.人的喜、怒、哀、惧属于（）。

A.心理特征

B.心理过程

C.认知过程

D.个性心理【答案】：B100.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。

A.正强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法【答案】：A101.李老师是三年级数学老师，在教授《测量》一课时，安排学生在课后测量教室里桌椅、讲台的长、宽、高等数据，这种教学方法属于（）。

A.实物演示法

B.社会实践法

C.情景教学法

D.实习作业法【答案】：D102.下列关于班主任在编排座位和管理时应注意的事项中，错误的是（）

A.要考虑学生的身心发展

B.要考虑不同类型学科上课需要

C.要考虑不同学生的视力、听力

D.要考虑学生的性别。小学男女生不可同桌【答案】：D103.集体备课时，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（）。

A.教材编排

B.课程标准

C.名师经验

D.教学指导【答案】：B104.()决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

A.小学德育目标

B.小学教育目的

C.国家德育目标

D.基础教育本质【答案】：A105.罗老师教学《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，其贯彻的教学原则是（）。

A.启发式原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则【答案】：C106.遗忘曲线的首先提出者是()。

A.巴甫洛夫

B.艾宾浩斯

C.弗洛伊德

D.斯伯林【答案】：B107.在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的()。

A.整体性

B.理解性

C.选择性

D.恒常性【答案】：B108.课程资源的核心和主要组成部分是（）。

A.学生

B.教师

C.教材

D.知识【答案】：C109.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是()

A.历史法

B.问卷法

C.观察法

D.文献法【答案】：C110.按照一定目的、任务，利用自己以往经验在头脑中独立创造新形象的过程称为()。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.联想【答案】：B111.“生而知之”的天才论是（）的观点。

A.环境决定论

B.实践决定论

C.经验决定论

D.遗传决定论【答案】：D112.关心集体、关心社会、助人为乐、诚实、正直，属于（）

A.性格的意志特征

B.性格的情绪特征

C.性格的理智特征

D.性格的态度特征【答案】：D113.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。

A.操作技能

B.动作技能

C.运动技能

D.智力技能【答案】：D114.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系【答案】：B115.教师在教学活动中应注重因材施教，这体现了教师劳动的（）

A.长期性

B.示范性

C.主体性

D.创造性【答案】：D116.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.低谷现象【答案】：C117.人是共性与个性的统一体，教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意（）。

A.学生自主

B.教师主导

C.教学相关

D.因材施教【答案】：D118.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【答案】：B119.某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略【答案】：B120.小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由浅入深、由易到难，以关键概念和基本原理为主并出现逐步：扩展。这一教材编写方式属于（）

A.螺旋式

B.单一型

C.活动型

D.直线型【答案】：A121.在讲“鸟是有羽毛的动物”这个概念时，列举会飞的蝙蝠、蝴蝶来突出“有羽毛”这个本质特征。这是用了（）。

A.变式

B.范畴

C.命题

D.推理【答案】：A122.体育课上，小刚和小明因为好奇将李老师拿来的扩音器弄坏了，李老师看到后并没有直接批评他们，而是给他们讲解了扩音器的原理，满足了他们的好奇心以后才进行处理。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.长期性【答案】：C123.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.实际锻炼法

D.品德评价法【答案】：B124.由兴趣、理想和荣誉感而推动学生努力学习的动机是（）。

A.近景性动机

B.远景性动机

C.外部动机

D.内部动机【答案】：D125.“时教必有正业，退息必有居学”这反映的是（）。

A.长善救失

B.学习观摩

C.课内外结合

D.启发性【答案】：C126.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳【答案】：B127.黄赤交角的度数为（）。

A.30°

B.0°

C.20°

D.23°26′【答案】：D128.根据教学评价的功能，可将其分为()。

A.形成性评价与总结性评价

B.常模参照评价与标准参照评价

C.配置性评价与诊断性评价

D.正式评价与非正式评价【答案】：C129.通过查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教的评价是()

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.绝对性评价【答案】：B130.为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词变成小故事，这是运用了（）。

A.复述策略

B.组织策略

C.精加工策略

D.元认知策略【答案】：C131.在小学阶段，学生规则学习的主要形式是()。

A.发现学习

B.接受学习

C.创造学习

D.认知学习【答案】：A132.当有学生中暑时，下列选项中做法错误的是（）

A.将病人搬到阴凉通风处

B.用浸湿的冷毛巾敷在头部

C.让病人躺下，垫高头部

D.服用仁丹或十滴水等药物【答案】：C133.王老师是负责管理学生学籍的老师，每年新生入学和毕业生毕业时都是他最忙的时候，王老师隶属于下列学校组织机构中的哪一个?()

A.总务处

B.教务处

C.教研组

D.校长办公室【答案】：B134.下列属于问题解决的是()。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造【答案】：D135.如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()

A.肥皂水

B.蒸馏水

C.食用醋

D.稀盐酸【答案】：A136.在学习两条直线“垂直”这个概念时，教师经常变动直线相交成直角的方向和位置，以突出其关键特征，这属于（）。

A.使用分类教学

B.使用变式教学

C.使用例子教学

D.使用比较教学【答案】：B137.心智技能的培养，第一步是（）。

A.原型操作

B.原型定向

C.原型反思

D.原型内化【答案】：B138.小学三(1)班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有()。

A.依赖性

B.接受性

C.向师性

D.可塑性【答案】：C139.在德育工作中，教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法【答案】：C140.下列策略中不属于精细加工策略的是()。

A.举例

B.类比

C.提问

D.画线【答案】：D141.儿童自我意识发展的第三阶段是()。

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我【答案】：B142.儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。

A.罗杰斯

B.皮亚杰

C.埃里克森

D.弗洛伊德【答案】：B143.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.卢梭

D.杜威【答案】：C144.教师在课堂上一边讲授一边板书，同时留意学生反应，这种品质属于()。

A.注意广度

B.注意转移

C.注意分配

D.注意稳定性【答案】：C145.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为初等教育，教育对象一般为()岁的儿童。

A.5～11

B.5～l2

C.6～12

D.7～13【答案】：C146.发挥教育合力必须注意H种教育形态的有机结合，这三种教育形态是以下哪三种？

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④【答案】：C147.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。

A.培养与推动

B.共性与个性

C.影响与干预

D.制约与促进【答案】：D148.根据课程的管理主体的不同，可将课程分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.基础型课程、拓展型课程、研究型课程

C.工具性课程、知识性课程、实践性课程

D.小学课程、初中课程、高中课程【答案】：A149.“水涨船高”“山中无老虎，猴子称大王”，根据评价所参照的标准不同，属于（）。

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.总结性评价【答案】：A150.根据迁移过程中所需内在心理机制的不同，可分为（）。

A.正迁移与负迁移

B.水平迁移与垂直迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移【答案】：D151.学生上体育课时很容易不小心骨折，下列对骨折病人的现场急救措施有误的一项是（）

A.若受伤肢体肿胀严重或活动受限时，应剪开衣服，尽量避免不必要的搬动

B.骨折后发生的肢体弯曲、扭转等畸形要及时复原

C.切忌用不干净的物品填充伤口

D.应尽快就地取材，如用薄木板、竹板、硬纸板、木棍等制作夹板.固定患部【答案】：B152.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制【答案】：A153.决定教育的领导权的是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术【答案】：B154.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理【答案】：C155.在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。（）

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果【答案】：D156.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把玻璃球，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的玻璃球。这反映的品质是()

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定【答案】：A157.心理辅导的目标有两个：一是学会调适；二是（）。

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍【答案】：C158.下列不属于操行评定的主要内容的是（）。

A.道德品行

B.学习

C.身心健康

D.劳动【答案】：D159.使用酒精灯时，下列操作错误的是（）

A.用火柴点燃酒精灯

B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯

C.用酒精灯外焰给物质加热

D.熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭【答案】：B160.我国心理学家通常将个体的心理发展划分为八个阶段。其中，小学生主要处于()

A.幼儿期

B.童年期

C.少年期

D.青年期【答案】：B161.小学阶段的课程应体现()。

A.强制性、普及性和统一性

B.科学性、选择性和统一性

C.普及性、基础性和发展性

D.科学性、基础性和发展性【答案】：C162.最近发展区是由（）提出的。

A.布鲁纳

B.维果斯基

C.杜威

D.夸美纽斯【答案】：B163.进退维谷，这是（）冲突。

A.双避

B.趋避

C.双趋

D.多重趋避【答案】：A164.现代教育评价理念提倡的是()

A.发展性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.自我评价【答案】：A165.世界上最早的师范教育机构诞生于（）。

A.英国

B.法国

C.日本

D.美国【答案】：B166.某版教科书《敬业与乐业》课后有一段补白，介绍了“因果类复句”的特点。这段补白属于教科书的（）。

A.练习系统

B.知识系统

C.助读系统

D.选文系统【答案】：C167.外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

A.实践

B.主观能动性

C.教育

D.训练【答案】：B168.埃里克森认为，12～18岁的发展任务是培养（）。

A.自主感

B.主动性

C.勤奋感

D.自我同一性【答案】：D169.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.恒常性

B.选择性

C.理解性

D.整体性【答案】：A170.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。

A.示范性

B.复杂性

C.主体性

D.长期性【答案】：A171.心理学家汉密尔顿最先做了注意品质的实验，他在地上撒了一把石子儿，发现人们很难在一瞬间同时看到六颗以上的石子儿。这反映的是（）品质。

A.注意的范围

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定【答案】：A172.难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是()。

A.个别教学制

B.班级授课制

C.分组教学制

D.能力分组制【答案】：B173.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

A.内在强化

B.负强化

C.替代强化

D.无意强化【答案】：C174.小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.归属学习

D.并列学习【答案】：B175.被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.杨贤江

D.徐特立【答案】：B176.为了促进迁移，教师在教材的呈现程序方面应（）。

A.从细节到整体

B.从一般到个别，逐渐分化

C.没关系

D.从个别到一般【答案】：B177.我国最早采用班级授课制是在()年。

A.1856

B.1860

C.1862

D.1866【答案】：C178.外出遇到雷雨天气不正确的做法是（）。

A.赶快到大树下躲雨

B.不要在空旷的野外停留.要及时躲避

C.迅速抛弃导电物体

D.尽量降低身体高度【答案】：A179.只有建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，成为支配儿童行为并使它纪律化的一种教育因素，提出这一集体教育主张的教育家是（）。

A.加里宁

B.马卡连柯

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基【答案】：B180.少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现了少先队活动的（）

A.创造性

B.组织性

C.自主性

D.兴趣性【答案】：C181.德育过程的基本矛盾是（）

A.知与行的矛盾

B.外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C.