2026年教师资格之小学教育教学知识与能力通关训练试卷含答案详解【考试直接用】

2026年教师资格之小学教育教学知识与能力通关训练试卷含答案详解【考试直接用】1.小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是()。

A.正强化

B.惩罚

C.负强化

D.代价【答案】：C2.与小学生情感发展特点不相符合的是()

A.调节控制能力增强

B.冲动性增强

C.内容不断丰富

D.社会性成分增加【答案】：B3.认为学习过程是一个信息加工过程的是（）。

A.华生

B.加涅

C.罗杰斯

D.奥苏伯尔【答案】：B4.英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于().

A.外铄论

B.内发论

C.多因素论

D.相互作用论【答案】：A5.“隐性课程”一词是由()首先提出的：

A.杰克逊

B.博比特

C.泰勒

D.斯腾豪斯【答案】：A6.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是（）

A.自我中心阶段

B.他律道德阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段【答案】：B7.在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()

A.个别教学制

B.分组教学

C.班级授课制

D.设计教学法【答案】：A8.提出“泛智”教育思想．探讨“把一切事物教给一切人的全部艺术”的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.赞可夫

C.苏霍姆林斯基

D.杜威【答案】：A9.“子曰:自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”《论语》中这句话体现的教育思想是（）

A.启发诱导

B.因材施教

C.有教无类

D.诲人不倦【答案】：C10.对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫；然后让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是一种（）行为改变法。

A.代币奖励法

B.行为塑造法

C.系统脱敏法

D.肯定性训练【答案】：C11.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。

A.焦虑症

B.强迫行为

C.强迫观念

D.强迫恐惧【答案】：B12.教学工作的中心环节是（）。

A.备课

B.上课

C.个别辅导

D.布置作业【答案】：B13.()是我国教育性质的根本所在。

A.教书育人

B.以人为本

C.教育与生产劳动相结合

D.社会主义【答案】：D14.采用肌肉放松、系统脱敏方法，指导学生在考试中使用正向的自我对话。下列对话哪一个属于正向的自我对话()

A.考试结果好才能证明自己能力

B.这次怎么办，都不会

C.成绩并不重要，学会才是重要的

D.考不好会不会很丢人【答案】：C15.学校管理的中心工作是（）。

A.学生工作管理

B.教师工作管理

C.教学工作管理

D.德育工作管理【答案】：C16.学校管理的目标和尺度是（）。

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响【答案】：C17.一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，称为测验的可靠度，又可称为测验的（）。

A.效度

B.难度

C.区分度

D.信度【答案】：D18.有关迁移的经验类化说是由美国心理学家()提出的。

A.桑代克

B.武德沃斯

C.贾德

D.詹姆士【答案】：C19.《基础教育课程改革纲要》指出，学校应大力开展“阳光体育”运动，保证小学生每天的锻炼不少于（）。

A.1.5小时

B.2小时

C.1小时

D.0.5小时【答案】：C20.儿童发现眼睛干涩夜盲症可能主要缺乏()

A.维生素A

B.维生素B

C.维生素C

D.维生素D【答案】：A21.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受教学计划、课程标准的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有()。

A.自主性

B.实践性

C.综合性

D.灵活性【答案】：D22.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）

A.间接性

B.概括性

C.理解性

D.整体性【答案】：A23.争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络。这体现了德育的()

A.尊重学生与严格要求学生相结合原则

B.疏导原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.导向性原则【答案】：C24.甲数是a，比乙数的4倍少b，表示乙的式子是（）

A.4a-6

B.a÷4-b

C.(a+b)÷4

D.(a－b)÷4【答案】：C25.建构主义知识观强调()

A.知识的动态性

B.知识的权威性

C.知识的客观性

D.知识的确定性【答案】：A26.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.过程评价模式

D.成果评价模式【答案】：B27.孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（）。

A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义【答案】：B28.最早提倡终身教育的学者是法国教育家（）

A.布鲁纳

B.斯金纳

C.保罗·朗格朗

D.赞科夫【答案】：C29.1951年，（）提出了“范例教学”的主张

A.赞科夫

B.布鲁纳

C.瓦·根舍因

D.怀特海【答案】：C30.在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系【答案】：B31.教师是教育者，教师职业是促进个体（）的职业。

A.社会化

B.个性化

C.综合化

D.道德化【答案】：A32.临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度。这种策略属于（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.时间管理策略【答案】：A33.下列属于问题解决的是（）。

A.漫无目的幻想

B.走路

C.联想

D.发明创造【答案】：D34.小明犯错误后通过撒谎避免了父母的惩罚，此后小明学会了用谎言来逃脱惩罚。此处发生了（）。

A.正强化

B.逃避条件作用

C.回避条件作用

D.消退【答案】：C35.如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【答案】：B36.决定教育规模、速度、人才规格的是（）

A.生产关系

B.政治经济制度

C.社会文化

D.生产力水平【答案】：D37.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()

A.建立班集体的正常秩序

B.建立班集体的核心队伍

C.组织形式多样的集体活动

D.确定班集体的发展目标【答案】：A38.小明学习非常努力，但成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态。这种心理反应属于()。

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍【答案】：B39.教学《圆的认识》这课时，教师展示圆形纸片、硬币让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则【答案】：A40.（）是现场抢救中最简单、最合适的方法。

A.心脏胸外挤压

B.人工呼吸

C.直接口对口呼吸法

D.口对鼻呼吸法【答案】：C41.心理健康在社会交往中可表现为（）。

A.接触异性时经常表现为紧张的情绪

B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C.有自己喜欢与不喜欢的人

D.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态【答案】：C42.植物的叶子一般呈现绿色的主要原因是（）

A.表皮细胞是绿色的

B.叶脉中含有叶绿素

C.叶肉细胞里含有叶绿素

D.表皮中的保卫细胞中含有叶绿素【答案】：C43.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法【答案】：D44.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被称为()

A.诊断性评价

B.相对性评价

C.终结性评价

D.形成性评价【答案】：D45.当今社会的小学教育．出现了对儿童教育“成人化”的趋势．这一现象违背了个体身心发展的（）规律。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.互补性【答案】：C46.根据一节课所完成的任务，课的类型可以分为（）。

A.理论课和实践课

B.讲授课和练习课

C.新授课和巩固课

D.单一课和综合课【答案】：D47.下列各组词语书写全都正确的一组是（）

A.辐射对峙惦记恶贯满盈浮想联翩

B.书籍装潢诤友一泄千里诡计多端

C.爆竹元宵嘹亮断张取义苦心孤诣

D.告诫侧隐凋零大势所趋沧海一粟【答案】：A48.为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化，这种教学方式属于（）。

A.实验法

B.练习法

C.演示法

D.探究法【答案】：A49.根据教学评价的功能，可将其分为()。

A.形成性评价与总结性评价

B.常模参照评价与标准参照评价

C.配置性评价与诊断性评价

D.正式评价与非正式评价【答案】：C50.生理自我基本成熟的时间在（）。

A.1岁左右

B.3岁左右

C.6岁左右

D.9岁左右【答案】：B51.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（）

A.班主任工作

B.共青团、少先队组织的活动

C.各科教学活动

D.校会、班会、周会、晨会、时事政策学习【答案】：C52.（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

A.诵读困难

B.过度焦虑

C.强迫观念

D.交往困难【答案】：B53.2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。

A.公民教育

B.宪法教育

C.纪律教育

D.核心价值观教育【答案】：B54.以下哪一项不属于小学生的观察力的特点()

A.目的性较差

B.缺乏精确性

C.缺乏顺序性

D.较易抓住事物的本质【答案】：D55.社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为()。

A.制约与促进

B.共性与个性

C.培养与推动

D.影响与干预【答案】：A56.从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为()

A.基础型课程、拓展型课程与研究型课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程【答案】：D57.“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于（）类型。

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型【答案】：D58.学生中流传的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是()

A.耶克斯一多德森定律

B.动机强化说

C.动机需要论

D.归因理论【答案】：A59.学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（）

A.自我强化

B.替代强化

C.内部强化

D.负强化【答案】：B60.一题多解属于（）。

A.聚合思维

B.直觉思维

C.分析思维

D.发散思维【答案】：D61.通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是()。

A.作品分析法

B.文献分析法

C.行为分析法

D.调查分析法【答案】：A62.为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()

A.监督策略

B.复述策

C.计划策略

D.组织策略【答案】：B63.下列关于使用言语说服策略提高学生道德认知水平的观点，不恰当的是（）。

A.对高年级的学生而言，充分说理、逻辑性强的说服内容更有效

B.对低年级的学生来说，富有感情色彩、生动感人的说服内容更容易产生影响

C.正面的观点和材料在短时间之内难以见效，不容易解决当务之急的问题

D.同时提供正反两面的论据和资料更利于培养学生长期稳定的态度【答案】：C64.苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.科学性原则

D.思想性原则【答案】：B65.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注()。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生【答案】：D66.某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是()。

A.内部、不稳定、可控制的

B.外部、稳定、不可控制的

C.外部、不稳定、不可控制的

D.内部、稳定、可控制的【答案】：A67.学生王某精力充沛，总有用不完的精力，爱冲动，点火就着。他的气质类型属于（）。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质【答案】：B68.多血质对应的高级神经活动过程是（）。

A.强、不平衡

B.强、平衡、灵活

C.弱、不平衡

D.强、平衡、不灵活【答案】：B69.()是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。

A.班级目标管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级常规管理【答案】：C70.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（??）

A.强化法

B.暂时隔离法

C.系统脱敏法

D.合理情绪疗法【答案】：D71.班级授课制的实施在我国始于（）。

A.唐代

B.清末

C.民国初期

D.新中国成立【答案】：B72.王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。

A.讲授法

B.演示法

C.参观法

D.讨论法【答案】：D73.根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小学低年级儿童常常认为听父母和老师的话就是好孩子。这是因为其道德发展处于（）。

A.权威阶段

B.公正阶段

C.可逆性阶段

D.自我中心阶段【答案】：A74.德育可以使个体实现某种需要、愿望，从中体验到满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，这体现德育的()功能。

A.生存性

B.发展性

C.享用性

D.控制性【答案】：C75.夸美纽斯曾说过：“过度的练习和过度需要记忆的功课，使人恶心。”这句话表明教学应遵循()

A.直观性原则

B.量力性原则

C.创新性原则

D.主体性原则【答案】：B76.按照维果斯基的观点，下面不属于高级心理机能的有（）。

A.感觉

B.观察

C.有意记忆

D.抽象思维【答案】：A77.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。

A.说服教育法

B.锻炼法

C.陶冶法

D.榜样法【答案】：D78.盲人的触觉、听觉非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个别差异性【答案】：C79.如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()

A.肥皂水

B.蒸馏水

C.食用醋

D.稀盐酸【答案】：A80.心理咨询与辅导的基本方法是（）。

A.会谈

B.倾听

C.鼓励

D.询问【答案】：A81.小学生在课件玩耍时不小心扭伤了脚踝，教师首先应采取的措施是（）。

A.揉一揉受伤的脚踝

B.抬高受伤的脚踝

C.在受伤处进行热敷

D.给学生吃止痛药【答案】：B82.实现教育目的的基本途径是（）

A.上课

B.教学

C.课外活动

D.实践活动【答案】：B83.一篇课文，如果记忆20次能够达到背熟，那么如果要想达到最佳的学习程度，应该记忆（）次。

A.20

B.25

C.30

D.40【答案】：C84.下列属于元认知监视策略的是（）。

A.设置学习目标

B.浏览阅读材料

C.阅读时对注意加以跟踪

D.分析如何完成学习任务【答案】：C85.班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A.决定作用

B.领导作用

C.纽带和桥梁作用

D.核心作用【答案】：C86.批评传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是()。

A.杜威

B.皮亚杰

C.舒尔曼

D.谢夫勒【答案】：A87.人的“生命中枢”是（）。

A.前脑

B.后脑

C.脑干

D.延髓【答案】：D88.在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平【答案】：B89.《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。

A.康德

B.涂尔干

C.斯宾塞

D.泰勒【答案】：D90.我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。

A.言语信息的学习

B.认知策略的学习

C.接受学习

D.行为规范的学习【答案】：D91.一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（）。

A.80

B.100

C.120

D.125【答案】：D92.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐【答案】：A93.“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥（）。

A.导向功能

B.发展功能

C.反馈功能

D.管理功能【答案】：A94.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.确立集体的奋斗目标

D.选拔和培养积极分子【答案】：B95.在某些偏远地区的小学，将不同年级的学生编在一个班里，教师在同一节课里以直接授课和完成作业等交替进行的方式对不同年级的学生施教。这种教学组织形式属于（）。

A.个别教学

B.课堂教学

C.混合教学

D.复式教学【答案】：D96.儿童多动症高发年龄是（）。

A.6~8岁

B.8~10岁

C.10~12岁

D.12~14岁【答案】：B97.教师布置的作业应让学生“跳一跳，够得着”，这体现的作业设计基本要求是（）。

A.形式多样

B.难度适宜

C.尊重差异

D.注重创新【答案】：B98.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

A.知识、智力、能力

B.基本知识、基本技能、基础性学历

C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观

D.知识、智力、情感【答案】：C99.孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）。

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.理论联系实际原则

D.启发性原则【答案】：D100.在教学过程中，学生的认识可划分为不同阶段，其中（）是教学的中心环节。

A.引发学习时机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识【答案】：B101.下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是（）

A.氧化钙；洁净的水

B.氢氧化钾；含铜80%的氧化铜

C.澄清石灰水；粗盐

D.红磷；空气【答案】：A102.教学工作的基础是教学工作实施的（）环节。

A.上课

B.布置和批改作业

C.备课

D.课外辅导【答案】：C103.看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性?()

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性【答案】：A104.制定我国教育目的的理论基础是（）。

A.个体本位论

B.社会本位论

C.马克思关于人的全面发展学说

D.社会主义制度【答案】：C105.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??）

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性【答案】：C106.根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（）。

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁移与逆向迁移

C.水平迁移与垂直迁移

D.一般迁移与具体迁移【答案】：A107.关于德育过程的基本规律，下列说法错误的是()

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程

B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程【答案】：D108.我国师范学校附属小学的开端是（）。

A.阅微草堂

B.三等公学

C.上海正蒙书院

D.南洋公学【答案】：D109.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）

A.稳定、外在、不可控制归因

B.稳定、外在、可控归因

C.不稳定、外在、不可控制归因

D.不稳定、外在、可控归因【答案】：A110.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有()。

A.历史性

B.继承性

C.永恒性

D.相对独立性【答案】：C111.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，我国教育发展的工作方针包括（）。

A.①②③④⑤

B.①②③⑤⑥

C.①②④⑤⑥

D.①③④⑤⑥【答案】：A112.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。

A.自主性

B.随意性

C.规范性

D.强制性【答案】：A113.守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。

A.0~2岁

B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~15岁【答案】：C114.教师劳动所创造的价值，并不是以物化的形式表现出来，而是作为一种潜在的价值因素存在于学生身上，只有借助于学生对社会的贡献才能得到证明，这体现了教师劳动价值的（）。

A.滞后性

B.长期性

C.隐蔽性

D.复杂性【答案】：C115.反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的()。

A.效度

B.信度

C.难度

D.区分度【答案】：B116.小英帮助生病在家的小勇辅导功课后感到很快乐，这种情感属于（）

A.道德感

B.美感

C.理智感

D.幸福感【答案】：A117.现代学制首先产生于（）。

A.亚洲

B.欧洲

C.北美洲

D.南美洲【答案】：B118.有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是()

A.社会环境使遗传提供的发展可能变成现实

B.人对环境的反应是被动的

C.环境是推动人身心发展的动力

D.环境不决定人的发展【答案】：B119.“孟母三迁”体现了()对人的影响。

A.学校教育

B.遗传

C.家庭教育

D.社会环境【答案】：D120.班主任的领导方式一般可分为()

A.权威型、惩罚型、放任型

B.民主型、惩罚型、权威型

C.监督型、民主型、权威型

D.权威型、放任型、民主型【答案】：D121.学校的中心工作是（）。

A.思想品德教育工作

B.教学工作

C.校外活动

D.教师的培养工作【答案】：B122.在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少，教学设备差等客观原因，有不少地方采用()的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。

A.个别辅导

B.复式教学

C.家庭作业

D.现场教学【答案】：B123.美国行为主义家斯金纳的条件反射理论提出的教学法是()。

A.强化教学法

B.程序教学法

C.讲授式教学

D.支架式教学【答案】：B124.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。该目标属于（）。

A.知识性目标

B.过程性目标

C.技能性目标

D.情感性目标【答案】：D125.将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本不重复。这体现的课程组织形式是（）

A.逻辑组织

B.直线式组织

C.心理组织

D.纵向组织【答案】：B126.建构主义学习理论强调（）。

A.情境学习

B.接受学习

C.潜伏学习

D.机械学习【答案】：A127.一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的()。

A.信度

B.难度

C.区分度

D.效度【答案】：D128.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。

A.自然式

B.归纳式

C.游戏式

D.悬念式【答案】：C129.当前我国小学阶段课程结构的主要特点是()。

A.分科课程为主

B.活动课程为主

C.综合课程为主

D.校本课程为主【答案】：C130.某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，采取（）的处理方法最为适宜。

A.非言语暗示

B.言语提醒

C.有意忽视

D.暂时隔离【答案】：C131.认为动物界也有教育，且把教育看作是生物学的过程的观点是()。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说【答案】：C132.小斌既想得高分又不愿意努力学习，这种心理冲突属于()。

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避冲突【答案】：C133.被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”的是（）

A.蔡元培

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.黄炎培【答案】：B134.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（）。

A.选修课程

B.必修课程

C.活动课程

D.学科课程【答案】：B135.下面对于烫伤的处置错误的是（）。

A.迅速避开热源

B.及时去医院就医

C.用毛巾擦拭并按摩伤处

D.在水龙头下用冷水持续冲洗伤部【答案】：C136.决定教育的领导权的是（）。

A.生产力

B.政治经济制度

C.文化

D.科学技术【答案】：B137.在小学课外活动中，学生摄影小组举办的摄影作品大赛属于（）。

A.游戏活动

B.学科活动

C.科技活动

D.文学艺术活动【答案】：D138.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是()。

A.多血质

B.粘液质

C.抑郁质

D.胆汁质【答案】：D139.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也”，这句话出自()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《大学》

D.《孟子》【答案】：B140.主张“绅士教育”的教育家是()。

A.裴斯泰洛齐

B.卢梭

C.康德

D.洛克【答案】：D141.教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式是（）

A.合作教学

B.启发教学

C.支持教学

D.发现教学【答案】：D142.教学实践中的“双基”是指()。

A.基本概念和基本理论

B.基本技能和基本技巧

C.基本概念和基本技能

D.基础知识和基本技能【答案】：D143.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有个名叫方仲永的少年，小时候比较聪明，5岁时就能作诗，但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养．l2～l3岁时写的诗已经不如以前的好了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。这说明（）。

A.遗传素质在人的发展中的作用

B.后天的教育对人的发展具有决定性的作用

C.后天的生活条件和教育对人发展的重要意义

D.社会环境是影响人发展的重要因素【答案】：C144.广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是（）

A.目的性

B.计划性

C.实践性

D.特殊性【答案】：A145.在下列学习动机中属于内在动机的是()。

A.获得解答

B.获得高分

C.获得老师的表扬

D.获得好名次【答案】：A146.认为人的发展主要依靠外在的力量．诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是()。

A.孟子

B.荀子

C.格塞尔

D.威尔逊【答案】：B147.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为()。

A.一种量值

B.一种题型

C.某种题型

D.多种题型【答案】：A148.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（）。

A.军事体育教育

B.体操训练教育

C.文雅教育

D.文法教育【答案】：A149.形式训练说以（）为心理学基础。

A.基础心理学

B.应用心理学

C.官能心理学

D.生理心理学【答案】：C150.心理咨询的根本目标是（）。

A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

B.学会自己独立处理类似问题

C.建立对咨询人员的信任

D.学生对咨询过程的积极参与【答案】：B151.提出多元智力理论的心理学家是（）。

A.斯腾伯格

B.瑟斯顿

C.吉尔福特

D.加德纳【答案】：D152.儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）。

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段【答案】：B153.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（）相隔离。

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动【答案】：D154.教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和（）。

A.可操作性

B.时代性

C.创造性

D.方向性【答案】：A155.学生在小组或团队中，通过任务分解、责任分工、协同互助，以完成共同的学习任务。这种学习方式属于()。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习【答案】：B156.将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（）。

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.杜威

D.桑代克【答案】：C157.造就全面发展的人的唯一途径是（）

A.教育与生产劳动相结合

B.教育与科学研究相结合

C.教学与生产劳动相结合

D.教学与科学研究相结合【答案】：A158.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案()

A.做出分析

B.做出判断

C.进行评估

D.做出决策【答案】：D159.当遇到火灾时，以下逃生方法哪种是错误的()

A.在逃生过程中及时关闭防火门、防火卷帘门等防火分隔物

B.身上着火时马上设法把衣帽脱掉

C.火大时应用水将全身淋湿，用湿布、衣服、湿毛巾或手帕掩住口鼻或在喷雾水枪掩护下迅速撤离

D.起火时乘坐电梯离开【答案】：D160.教师通过捕捉教育情境的细微变化，积极主动采取应变措施，化不利因素为有利条件，保证教育活动顺利开展。这句话体现了教师劳动的()。

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性【答案】：B161."学而不思则罔，思而不学则殆。"这句话出自（）。

A.《学记》

B.《论语》

C.《大学》

D.《师说》【答案】：B162.教师从提高学生认识入手，循循善诱，以理服人，调动学生的主动性，引导他们积极向上，这一教育原则是（）。

A.因材施教原则

B.导向原则

C.疏导原则

D.启发原则【答案】：C163.大气对地面具有保温作用，是因为（）

A.大气吸收太阳福射

B.大气能大量反射地面福射

C.大气逆辐射把热量还给地面

D.大气是地面的直接热源【答案】：C164.（2020年真题）根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师的学习动机强度控制在（）。

A.较高水平

B.较低水平

C.中等水平

D.任意水平【答案】：A165.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归因理论,这属于（）

A.稳定、外在、可控归因

B.不稳定、外在、不可控归因

C.不稳定、外在、可控归因

D.稳定、外在、不可控归因【答案】：B166.杨老师在教授生字词的过程中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据在工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于（）。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育叙事研究

D.个案研究法【答案】：B167.为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳人学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C.诊断性评价

D.表现性评价【答案】：D168.课堂上有的学生会开小差，这属于（）

A.注意的分散

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定【答案】：A169.与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是（）。

A.教学过程的预定性

B.教学设计预留空间

C.善于利用“突发事件”

D.培养学生多向思维、求异思维的习惯【答案】：A170.孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。

A.教育实验法

B.教育行动研究

C.教育调查法

D.访谈法【答案】：C171.学校教育始于()。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期【答案】：A172.无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看作是鲜红色的，这是知觉的（）。

A.恒常性

B.选择性

C.理解性

D.整体性【答案】：A173.“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。

A.培根

B.康德

C.杜威

D.洛克【答案】：C174.下列哪一项不属于小学生的记忆品质()

A.敏捷性

B.持久性

C.模糊性

D.准备性【答案】：C175.有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习动机属于（）

A.远景的间接性学习动机

B.远景的直接性学习动机

C.近景的直接性学习动机

D.近景的间接性学习动机【答案】：C176.学期末，李老师对小明作出的评语是:“这个学期你上课听讲比以往认真，积极回答课堂提问，能按时完成作业，学习成绩有很大进步。继续加油，我看好你哦!”这种评价属于（）。

A.绝对评价

B.相对评价

C.量化评价

D.质性评价【答案】：D177.数学课上，马老师有意让学习成绩较差的小军回答一个简单的问题。体现了（??）教学原则。

A.启发诱导?

B.循序渐进?

C.科学性和思想性相结合?

D.因材施教【答案】：D178.倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。

A.卢梭

B.杜威

C.泰勒

D.布鲁纳【答案】：B179.学校管理的基本途径是()

A.激励

B.情感交流

C.信息传递

D.沟通【答案】：D180.（2020年真题）王老师在《两小儿辩日》教学开始时说道:“孔子是我国古代学识渊博的大教育家，有一次却被两个小孩子提出的问题难住了，为什么呢?学习了这篇文章后，你们就知道了。”这种导入方式属于（）。

A.设疑导入

B.直接导入

C.经验导入

D.活动导入【答案】：A181.提出教师成长公式的是（）

A.科顿

B.波斯纳

C.布鲁巴奇

D.布鲁纳【答案】：B182.我国制度