高一语文描写方法例说

描写方法例说第1页1、比较优劣下面学生习作，你认为写得怎样？

第2页“我上学了，天天小路上走过。天蒙蒙亮，太阳渐渐升起来了。奶奶牵着我小手，沿着小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶，望着她笑脸。走到学校，我跑到校门前，回头望去，奶奶身影还在那里。

第3页修改稿：

“我上学了，天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾小路，带着迷朦迎着过路人。奶奶牵着我小手，沿着这古老小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶。我喜欢她那白色头发，更喜欢用皱纹雕塑出来笑脸。雾气沾在白头发上，亮晶晶地闪着光。走啊，走啊，直到小路尽头。我跑到校门前，回头望去：她伫立在路口，向我挥挥手，然后回过身走了，直到消失在路尽头……”

第4页修改稿好在现有概括叙述又有细节描写，文章更生动。

第5页叙述和描写是记叙文两种主要表示方式。叙述，指记载、述说人物活动普通情况和事件发生、发展经过，也就是交代人物和事件基本情况。描写，指对人、事、景、物进行生动形象描绘和刻画。描写是事物状貌描绘，重在形象性。

第6页叙述和描写有何区分？

叙述着重于普通情况、过程交待，使读者取得概括印象；描写则着重形象描摹、刻画，把真实情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境感受。

第7页描写有哪些种类

（1）人物描写。肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写。（2）环境描写。自然景物描写、社会环境描写（3）场面描写。对有中心人物活动生活画面描写。（4）细节描写。对有经典意义细枝末节描写

第8页1、请阅读下面两个文段，说说它利用了什么方法使语段生动形象。文段一：充满整个夏天是一个担心、热烈、急促旋律。好像炉子上一锅冷水逐步泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上芊芊细草渐渐滋成一片密密厚发，林带上淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。……火红太阳烘烤着一片金黄大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上汽车，像海浪涌着一艘艘舰船。文段二：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘。”（白居易《琵琶行》）

第9页利用了比喻等修辞伎俩描写。这段文字，作者紧紧围绕景物，经过恰切比喻，展现了由暮春到初夏、盛夏次第改变；从不一样侧面准确表现了夏天特点，给人以身临其境感觉，这便是设喻好处。设喻描写是最惯用描写方法。它能够使含糊东西清楚可见，抽象东西详细可感。“看了这么描写，谁也会留下深刻印象，而这种效果正起源于恰切新奇比喻。第10页用比喻描写方法，让下面概述性句子逐步丰满起来。

“她笑了”第11页她含着泪笑了，像一朵带露玫瑰，像钻出云雾月牙。花儿因她笑变得愈加灿烂，月儿因她笑而变得愈加娇媚。

①比原句多一点特色；②经过利用比喻修辞手法愈加突出了含着泪笑感人之处；③经过花和月衬托了她笑灿烂和娇媚，这么她笑给人留下印象就愈加深刻了。第12页概括叙述怎样变为生动描写

加修饰成份；加修辞手法；加表现手法

第13页请依据以下情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景：在课堂上老师突然点名表彰我感情第14页课堂上，老师突然点名表彰思想正在开小差我，我感情如骤起波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。

这类描写主要靠什么完成

第15页靠有丰富想象。即含有想象原因描写。描写时候，往往不只如实记写所见情形，而要把想象原因杂入其中，补充描写内容。描写带上了想象原因，便能更生动、更丰富、更富于文学性。

第16页二月十六日，又有友人赠我六朵石竹花，三朵红，三朵白，间以几枝凤尾草，……回来倚在枕上，等着出到廊外之时，突然看见了几上几朵石竹花，那三朵白，倒不觉怎样，只那三朵红，红得异样可怜！灿然灯下，红绒般瓣儿，重合细碎光艳照眼，加以花旁几枝凤尾草细绿叶围绕着，交辉中竟有滞人意味。这时不知是‘花’可怜，还是‘红’可怜，我心中所起爱感觉，很含糊而浓烈……

（冰心《往事（二）》）（1）请阅读上面文段，说说它描写含有什么特点，使语段生动形象

第17页利用了含有感情色彩描写

作者写石竹花，是从感觉角度描绘，“红得异样可怜”“滞人意味”，都是从感觉上说。描写带上了感情色彩，即使不是作为抒情工具，这种文字也比较生动感人

第18页示例：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。。（施耐庵《水浒传》）

时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜响。从篷隙里向外一望，苍黄天底下，远近横着几个萧索荒村，没有一点活气。我心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》）

第19页以上两段既没利用修辞手法也无作者感情原因，但读来却依然生动感人。因它简捷地反应了事物特征。从来被评论家视为不一样凡响精彩描绘，都是不作任何修饰渲染直来直去文字。即使没有华丽词藻，没有绮丽修饰，没有比兴手法，但大雪漫天飞舞气势和“故乡”空阔、荒凉、寂寥却如画面般展现在我们眼前。

第20页衬托描写

衬托也是中国传统画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体显著突现出来，这便是烘云托月之法。把这种技法用在描写上，经过对彼事物描写到达表现此事物目标，就是衬托描写

第21页（2）分析以下描写怎样利用衬托，它有什么效果？我曾见过北京什刹海拂地绿杨，脱不出鹅黄底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密‘绿壁’，丛叠着无穷草与绿叶，那似乎又太浓了。其余呢，西湖波太明了，秦淮河又太暗了。

第22页作者要表现是梅雨潭水特有那种神异难言，令人惊诧“绿”，这种抽象事物是难以经过直接描写表现。作者经过对大家所熟知其它色彩描写，衬托出梅雨潭绿明暗适度、浓淡相宜，绿得恰到好处，读后使人以为汪汪一碧梅雨潭就在眼前。

第23页抓住事物特点从声、光、形、色、态、味这几个方面进行描写

（1）请看下例：郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉操刀屠户，狗普通，第24页人，也叫做‘镇关西’！你怎样强骗了金翠莲？”扑只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸、酸、辣一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红、黑、紫都绽将出来。……郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出气，没有了入气，动弹不得。第25页这几处写鲁提辖行动，但作者并非单纯是动作描写，而是融入了对哪些方面描写？融入了对“味、色、声”描写，使整个描写绘形绘声绘色。第26页例：杜甫《漫成一首》：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗意境。

可利用拆分组正当。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。

第27页一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色光芒如流水普通，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能观赏，不能把玩（月神）。

第28页以上简明介绍了描写6种方法，其实它们并非各自独立互不关涉。描写同一事物，不但能够设喻，还能够白描；不但能够写所见，还能够写所感；不但能够写静态，还能够写动态；不但要写主体，还要注意陪衬等等。关键在于不论怎样描写，都必须以突出事物特点、增强感染力为目标，这么才能给读者以深刻生动形象印象。另外，什么地方要描写，什么地方不要描写，应从表现主题、刻画人物出发，决不能随心所欲。过多描写、过分地堆砌词藻，并不能取得好效果，反而会伤害了内容表示。恰如其分描写，求得真实自然，才是我们要求。第29页五、课后作业1、

利用设喻描写方法，依据以下情景，以“伞”为描写重点写一段话。（不少于30个字）情景一：暮春时节小雨霏霏我伞情景二：盛夏时节烈日当空路上行人伞第30页情景一：暮春时节，小雨霏霏，我那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我朋友，伴我走过风雨人生路。情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽鲜花，像一朵朵惹人喜爱蘑菇，它给人带来爽心凉意，带来一份好心情。第31页采取多角度描写，完成下面一句话进行扩展描写