生态课程-生态系统教案

生态课程——生态系统（教案）适用年级：小学4-6年级一、教学目标了解生态系统的定义、分类及作用，认识到生态系统的重要作用；了解生态系统目前的现状，以及造成这种情况的主要原因、次要原因；了解保护生态系统的措施，思考“我们能做什么”，树立保护环境的意识。二、教学意义通过学习“生态系统”的相关知识，引起同学们对生态系统的重视，帮助同学们树立保护生态系统，维护生态平衡的意识，引导同学们践行绿色环保的生活方式。三、教学内容引入同学们，大家好！欢迎大家来到我们的环保课堂。在本节课开始之前，我先为同学们展示一张图片。这是从太空中看到的地球，它有浩瀚的蓝色海洋，还有翠绿的草原、森林，我们人类也生活在这颗美丽的地球上，刚刚我们提到的这些都是生态系统。那么什么是生态系统呢？生态系统又有着怎样的作用呢？（一）什么是生态系统1.生态系统的定义要学好今天这堂课，首先我们就得明白一个概念——什么是生态系统？生态系统是指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体。2.生态系统的分类生态系统的范围可大可小，太阳系是一个生态系统，一座城市是一个生态系统，一片海洋也是一个生态系统。它的类型多种多样，一般可以分为自然生态系统和人工生态系统。自然生态系统在一定时间和空间范围内，依靠自然调节能力维持的相对稳定的生态系统，我们就称为自然生态系统，它可以进一步分为水域生态系统和陆地生态系统。常见的水域生态系统有湿地、海洋；陆地生态系统有草原、森林。人工生态系统人工生态系统则是指经过人类干预和改造后形成的生态系统，咱们生活的城市和开垦的农田都属于人工生态系统。（相关信息链接2:201/Flearningcourse/home/id/88/classify_id/1.html《生态系统篇（五）地球上丰富的生态系统（中级）》）3.生态系统的作用无论是自然生态系统，还是人工生态系统，都对地球活动和人类生活发挥着极其重要的作用。互动：那么同学们不妨开动脑筋思考一下，这些生态系统都有哪些作用呢？（引导学生思考回答）正如同学们所说，海洋生态系统可以提供资源，调节气候；森林生态系统可以涵养水源、保持水土、防风固沙；农田生态系统可以为人类提供食物,间接供养部分农田生物；城市生态系统可以为我们的生产生活提供必要的条件。二、生态系统的现状可是，随着人类社会的飞速发展、人口急剧增多，人类对生态系统的破坏也日益严重，水污染、全球变暖、物种灭绝等生态失衡问题层出不穷。1.全球生态系统现状现在每天都有100多种生物从地球消失，还有很多动物濒临灭绝。从1937年到1997年，就有巴厘虎、中国犀牛、德克萨斯红狼、爪哇虎等多种珍稀动物走向灭绝。他们的灭绝造成了很多无法挽回的灾难性损失，保护生态系统迫在眉睫，我们需要齐心协力共同维护地球的生态平衡。2.我国生态系统现状我国生态系统的现状也并不乐观。我国生态系统复杂多样，空间差异大，以草地、森林、农田和荒漠为主，占全国陆地总面积的82．8％。由于气候、地理条件的影响，生态环境脆弱，对人类活动的干扰十分敏感；同时，悠久的历史、巨大的人口数量和高速的经济发展导致的高强度资源开发，对我国森林、草地和湿地等自然生态系统造成了巨大影响，生态系统退化成为我国经济社会可持续发展主要问题，主要表现为草原退化、土地沙漠化、土壤次生盐碱化、风蚀沙化等现象。3.生态系统被破坏的原因那么究竟是什么原因造成了生态系统的破坏呢？生物圈中各个组成成分之间相互作用、相互制约构成了生态系统的平衡与稳定。如果生态系统受到外界干扰超过它本身自动调节的能力，就会导致生态平衡的破坏。破坏生态平衡的因素主要可以分为两点，一是自然因素，二是人为因素。自然因素我们把由自然因素引起的生态平衡破坏称为第一环境问题，主要是指水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等自然灾害对生态平衡的破坏。人为因素由人为因素引起的生态平衡破坏称为第二环境问题，也是造成生态平衡失调的主要原因，人为因素的影响主要体现在以下几点：（1）人为因素改变环境因素。比如人类的生产和生活活动产生大量的废气、废水、垃圾等，不断排放到自然环境中，造成了环境污染。（2）人为因素改变生物种类。在生态系统中，盲目引入一个物种，有可能使原有生态平衡遭受破坏。1859年，一位英国农夫将25只野兔带到了澳大利亚，这里草原丰美，没有天敌，野兔以惊人的速度开始繁殖，最终对原有生态系统造成严重破坏。还有很多人都喜欢吃的小龙虾，作为入侵物种进入德国后，已泛滥成灾，从2017年夏天开始，小龙虾现身于德国柏林蒂尔加滕区公园，由于其水质好且缺乏天敌，小龙虾便在此地快速繁殖。2017年8月，就已有小龙虾聚众上街的情况。而现在更是繁殖旺盛成灾。（3）人为因素破坏生物信息系统。生物与生物之间彼此靠信息联系才能保持其集群性和正常的繁衍。比如，自然界中有许多昆虫靠分泌释放性外激素引诱同种雄性成虫交尾，如果人们向大气中排放的污染物能与之发生化学反应，则雌虫的性外激素就失去了引诱雄虫的生理活性，结果势必影响昆虫交尾和繁殖，最后导致种群数量下降甚至消失。互动：那如果地球的生态系统被破坏殆尽，会对我们造成怎样的影响呢？（引导学生思考回答）大家说的都很好，可能我们没有食物可吃、没有资源可用，还会遭遇到向水土流失、沙尘天气等更多的气候灾害，人类的生存和发展都将受到威胁。三、保护生态系统虽然生态系统具有保持和恢复自身结构和功能相对稳定的能力，但如果无节制、无限度的开发，生态系统也难以自我恢复，最终导致生态失衡。为了保护生态系统，我们应该怎么做呢？1.控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力；2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。例如，1961年，在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一的世界自然基金会WWF在瑞士成立；希望可以通过一系列的项目来遏止地球自然环境的恶化，保护地球生态系统。而1970年，联合国科教文组织第十六次大会通过了“人与生物圈计划”——MAB，1972年，中国也参加到这一计划并当选为理事国，为维护生态