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文档简介

《一诗两“友”》教学设计小学语文国培二班第四组群文教学设计（谢遥）教学目标：1、有感情地朗读诗歌；2、感受本组诗中事物的相似性；3、尝试用生活中一对相似的事物写几句诗。选文：《花和蝴蝶》、《蓝天和海》、《眼睛和镜子》、《萤火虫》、《小鸟》、《日出》重难点：感受本组诗中事物的相似性，尝试用生活中一对相似的事物写几句诗。教学过程：回顾诗歌，初识“两友”。课件出示《小小的船》，全班齐朗诵。让学生找出诗中的一对相似的事物。（月亮、小船）走近诗歌，相识“两友”。首先学习第一首儿童诗《眼睛和镜子》。由学生自由朗读诗歌，争取读通；与同桌对读，看谁读得好。教师提出疑问：诗中写了哪两位“好友”呢？抽生交流，教师板书。继续学习《花和蝴蝶》、《蓝天和海》抽生读诗，并找出诗中“两友”。教师质疑：为什么他们在一起成为好“友”呢？学生小组内讨论交流，再全班汇报，教师点拨小结。（让学生明白诗中的一对事物具有相似性）全班齐读三首小诗。三、走进诗歌，品味“诗友”。（一）出示阅读要求，让学生自主阅读后面三首儿童诗。阅读要求：自主读通小诗，弄清诗中“两友”作勾画。品味诗中“两友”的相似之处。合作完成阅读记录卡。项目篇目诗中“两友”相似之处（二）学生根据阅读要求朗读诗歌，并在组内交流，完成阅读记录卡。（教师巡查指导）（三）抽小组代表交流收获，完善阅读记录卡。（四）各小组选择最喜欢的一首儿童赛读。四、创编小诗，与诗为“友”。出示诗歌创编提示：看图编写，趣味突显。发挥想象，用心创作。勇敢展示，大家分享。（教师在课件上适时相机编写几句或作提示与订正）五、好诗推荐，遨游诗海。板书设计：一诗“两友”//\\诗‘友’相似教学反思：亮点：1、题目响亮简洁。2、过程清楚明了，可直接使用。3、围绕目标层层深入，分层次突破。需改进：1、过程设计过于粗略，细节与环节过度考虑不够。2、集体建构时学生主动性体现不够；达成共识上反馈空间不够，老师指挥较多；学生自读自悟时

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