初中英语招聘教案设计模版

初中英语聘请教案设计模版

初中英语聘请教案设计模版1

一、教学目标

1、能听懂一般疑问句isthisa..？并能依据状况赐予确定答案yes,

itis.

2、能听懂、会说banana,pear,mango和peach的单数形式，发

音精确。

3、能运用学过的英语与他人作简洁的沟通与介绍。

二、教学重点、难点

能正确朗读四个新学的单词，发音精确;能正确地理解，驾驭对

话，比较流畅地运用对话。

三、课前打算

实物、图片、挂图等，预先写好课题unit5fruit

四、教学过程

steplsingasong

组织学生齐唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:（出示一个包）look,what'sthis?

ssX在老师的帮助下回答）thisisabag.

学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.

step3presentation

1、引入话题

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here'sariddle,canyouhavea

try?

t:it'sakindoffruit.

老师出示课题unit5fruit教fruit

t:（出示谜语）又高又瘦，黄衣白肉;又香又甜，养分全面。

在老师引导和提示下

ss:banana!

t:welldone!look!thisisabanana.

教banana

2、学习单词

1）用水果图片，引导学生逐一学习单词。（留意：mango的发音和

音译〃芒果〃很相像，学生很简洁读成汉语的音，老师要特殊强调，刚

好纠错。）

2）playagame：what'smissing?

3、学习对话

出示课文挂图，引导学生视察图片

t:look!thisissunshinesupermarket,who'sthis?

ss:thisishelen.

t:isthisHelen'sdad?

ss:yes.

t:what'sinHelen/shand?

ss:abanana.

t:isthisabanana?it'sgreen,let'slistentothetape!（听两遍）

t:isthisabanana?

ss:yes,itis.

t:youareright,now,let'sreadafterthetape.

step4practice

1）听录音，朗读课文。

2）出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。

step5assignhomework

1听录音，朗读对话和单词。

2鼓舞学生平常用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

五、板书设计

unit5fruit

isthisa...?yes,itis.

bananapear

mangopeach

初中英语聘请教案设计模版2

教学目标：

1.能初步会听、说、读并拼法单词:adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：Whafsthis/that?,并会用It's

a来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./lt'sforyou.

来相互赠与礼物。

4.学会新年节日祝愿，礼貌用语。会表达谢意：Thankyou.

5.明白中西方新年文化差异。

教学重点：

1.能初步会听、说、读并拼法单词：arobot

2.能初步听懂、会读、会运用句型：What'sthis/that?,并会用It's

a来回答。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./lt'sforyou.

来相互赠与礼物。

教学难点：

1.能初步听懂、会读、会运用句型：Whatsthis/that?,并会用ltzs

a来回答。

能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It'sforyou.

来相互赠与礼物。

教学打算：

挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1Greeting.

1.课前打算：Singsongsandsayrhymes

AreyouMike?Niceclothes...

Row,row,rowyourboat...

让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生渐渐进入学习英语的气

氛中提示学生说小诗Let'slearno

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes,Ido.

T:Let'slearnEnglishNow.

2.Greeting

Step2Presentation

1.Brainstorm（脑筋急转弯）

a.Whatletterisananimal（动物）？B（bee）

b.Whatletterisaquestion?Y（why为什么）

c.WhyaretheletterGandletterSin〃gloves"close（密切）toeach

other（相互，彼此）？Becausethereislovebetweenthem!

2.绕口令

a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!

我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！

b.Canyoucanacanasacannercancanacan?

你能够像罐头工人一样装罐头吗？

3.引入课题

T：Let'shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.

HappyNewYear!

让学生通过猜歌名干脆引出课题。

T：WeknowChineseNewyeariscomingsoon.

Let'slearn'Unit8HappyNewYear!'。

老师出示课题:Unit8HappyNewYear!

全班读课题。

4.教授单词adoll,aCD,acar,aball

T:OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?（老师说明）

Ss:Redpacket（学生一班级学过），gifts（提示学生复数）。

T:Yes.Wecangetredpacketsandgifts.

Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?

PPT出示：aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar（有学生会说toycar）,aball.

说到ball的时候,T（老师出示足球）:Boysandgirls,look.lhaveaball.

It'sa...

SsJt'safootball.（一班级学过）

T：Canyouplayfootball?

S:Yes,Ican./No,Ican't.

出示书木四个单词和图片：adoll,aCD,acar,abalk学生拼读。

T：What'sthis?

S:It'sa...

5.教授句型:Thisisforyou.

当学生说得好的时候，老师给与贴纸嘉奖。当老师给嘉奖的时候，

说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.

PPT:Hereyouare.

Thankyou.

让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容

T:lalsocansay'Thisisforyou?

出示句子：Thisisforyou.

教读句子：老师领读，学生跟读。

T：Youcananswerme'Thankyou!'。

示范练习：

Thisisforyou

Thankyou.

6.Storytime教学

a.Storytime理解

T：WeknowChineseNewYeariscomingsoon.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogivesHelenandMikegifts?Let'senjoythestorynow.

看卡通片

教学：UncleJohn

这两个单词都学过，所以学生比较好驾驭。

Helen'sgift:adoll

Mike'sgift:aball

Tim'sgift:arobot

教授单词：robot

分图理解：

Task1:HowtogreetonNewYear'sDay?

HappyNewYear!

Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay"Happy

Newyear'tohim.

Task2:Whenyougivethegifts,youshouldsay:

Thisisforyou./lt'sforyou.

Task3:Whenyoudon'tknowthethings'name,youcanask:

What'sthis/that?

AnswerJt'sa...

讲解this和that的区分:

this说话内容离说话人近

that说话内容离说话人远

示范：Thisis.Thatis.

b.ReadStorytime

(1)留意语音语调，播放录音，学生跟读

⑵角色扮演

Step3Consolidation

l.Funtime

复习What'sthis/that?

It'sa...

Thisisforyou./lt'sforyou.

Thankyou.

a.活动：老师出示布袋：装有上述的一些东西和其他学过的可以

作为礼物的物品。全班问，让一个同学摸，答对的可以得到嘉奖。

b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess'What's

this/thatP'o

2.课外学问拓展

中西方新年差异

Westerncountries'NewYear'Day:thefirstofJanuary.Thechildren

cangetgifts.

ChineseNewYear:SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.The

childrencangetredpacket.

Openthegifts:

Westerncountries:Youshouldopenthegiftsatonce.Andyou

shouldpraise.

ChinaJt'snotpolitetoopenthegiftsatonce.

Thesame:Youshouldsay'Thankyou.'。

Step4Homework

Copythenewwords4times.

ReciteStorytimeafterclass.

3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherand

mother.

板书设计：

Unit8HappyNewYear!

What'sthis?It'sa...adollaballacar

What'sthat?aCDarobot

Thisisforyou.Thankyou.

It'sforyou.

初中英语聘请教案设计模版3

教学目标：

1.会说Hi和Hello,能运用He、Hello相互问好。

2.会用Km介绍自己。

3.激发学生学习英语的爱好，并能在相应的场景中自如地表演

运用。

教学打算：

Recorderandtape

教学过程：

Step1Introduction

1.师生问候;（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。）

2.简介英语的重要性，激发学生学习热忱，鼓舞学生学好英语。

Step2Presentation

Teaching'Hi'and'Hello'

1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓舞学生大胆回答，适当订正

学生的读音。对学生刚好赐予表扬。

2.让学生用Hi、Hell。自由问好。

Step3Presentation

Teaching'I'm..・。'

1.师先用中文介绍自己，再用英文说TmMissJiang,放慢语速

反复多次。

2.鼓舞学生用…。介绍自己。（每个学生说完，全班赐予掌声

鼓舞）

Step4Practice

L师用Hi/Hello,KmMissJiang.与学生问好，引导学生用

Hi/Hello,Km…作答。

2.学生分组用Hi/Hellojm相互自我介绍。

3.唱《找挚友》，让学生下位用"Hi/Hello/m〃找挚友。

4.指名上台表演。

5.引导学生绽开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语

言。

T:Hello,1amMissJiang.

S:Hello,1amMike.

Step5Act

用Hi/Hello,Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。

Step7Homework

回家用所学的句型与父母问好、道别。

Somethoughtsafterthelesson:

教学反思：

整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学

形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也

要加强管理。今后我会接着向阅历丰富的老师取经，弥补自己的不足,

让自己的英居教学达到更好的效果。

初中英语聘请教案设计模版4

教学目标：

1、能听说、认读yellow、red>green.blue>brown这些表示颜

色的单词，发音正确。

2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能依据状况用ts…回答，语

音语调正确。

3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同

时培育学生合作精神。

4、运用评价手段，鼓舞学生大胆运用所学的英语，激发学生学

英语、用英语的爱好。

教学重点：

能听、说、认读五个颜色单词。

教学难点：

鼓舞学生在生活中大胆运用所学英语。

教学打算：

1、老师打算红、黄、绿、蓝、棕五色调笔及相应的单词卡片、

磁带、放音机、彩虹图一份、无色调虹图福组一份。

2、学生打算红、黄、绿、蓝、棕五色调笔及文具。

教学过程：

一、Warmup/Revision

1、TPR.（Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon.„）

2、EnjoyanEnglishsong'Whoiswearingyellowtoday?",让学生尝试

跟唱，用中文说明"Whoiswearingyellowtoday?"。

二、Presentation

（一）教学yellow

1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

TiYesJt'syellow.Pleasereadafterme.Yellow.

Ss:Yellow.

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup,please.带领学生指着说

yellowo

（二）教学red

T:Whoiswearingredtoday?Oh,I'mwearingredtoday.带领学生指着

说red.

Ss:Red!（开火车读）

T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板

上。）Pleasereadafterme,red.

T:Whocanshowmesomethingred?（中文说明）

Ss:

（三）教学green

T:（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板。）

T:Readonebyone,订止发音。

（四）教学blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blue.

T:Readonebyone.

（四）教学brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh,I'mwearingbrowntoday.带领学生

指着说brown.

Ss:Brown!（开火车读）

T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板

上。）Pleasereadafterme,brown.

T:Whocanshowmesomethingbrown?（中文说明）

Ss:......

三、综合拓展

四、Homework

初中英语聘请教案设计模版5

【学习目标】

语言学问：

1.驾驭because,becauseof的用法。

2.驾驭if引导的条件状语从句。

3.驾驭与野生动物有关的词汇和短语飞

语言技能：

能用所学结构谈论野生动物。

情感看法：

懂得爱护动物的重要性。

【学习重难点】

1.if从句时态的运用。

2.because+句子，becauseof+anoun(anounphrase)/apronoun

课前延长

课前导学练习

一、依据中文、英语说明及句意写出单词。

1.Iffarmerskeeptakingtheland,wildanimalswillhave

(noplace)tolive.

2.Tigersareindangerbecausepeopleliketheirfurandmake

fromtheirbones.

3.Doyouknowtheimportanceof(爱护)wildanimals?

4.Wecan(support)thefarmerstoleavethereserve.

5.Ifyou(goon)toplaygamesallday,youwillfailin

theexam.

6.WhenXiWangwasborn,shejust100grams.

Keys:1.nowhere;2.medicine;3.protecting;4.encourage;5.continue;

6.weighed

二、收集野生动物资料，并能通过声音、动作、文字、图片等进

行描述。

三、完成Checkout书上练习。

自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？

2.你有哪些问题要提交小组探讨？

课内探究

课中训练

A.同义句转换

1.Heistoofat,sohehasnogoodsuittowear.

Hehasnogoodsuittowearheistoofat.2.Manytigers

diedbecausetheylosttheirhomes.

Manytigersdiedtheirhomes.

3.Wewerelatebecauseoftheheavyrain.

Wewerelatebecause.

It,wewerelate.

Keys:1.because;2.becauseoflosing;3.itrainedheavily;rained

heavilyso

B.用所给动词的适当形式填空

1.IfLinda(work)hard,she(pass)the

exameasily.

2.Ifwe(notprotect)giantpandas,they

(die)soon.

3.Ifapolarbearishungry,it(catch)fishfromthe

water.

4.Ifshe(notbe)busy,shewillhavesupperwithus.

Keys:l.works,w川pass;2.don'tprotect,willdie;3.willcatch;4.

isn't

C.Finishthetable.

wildanimalsfoodlivingareas

wolfanimals,insectsandsnails

lionongrassland

monkeyinforests

grassandleavesinthedesert

giantpandabambooshootsandleaves

Keys:

D.Writealetter.

Ifyouareawildanimal,pleasewritealettertopeople.Tellthem

about

yourlife,yourproblemsandyourhopes.

(提示：happy,inthepast,intheforest,butnow,hunters,Ihope....)

Dearhumans(人类),

am

Yours,

Foreverfriend

Keys:

课后提升

课后提升

一、依据句意从方框中选择合适的词，并用其适当形式填空。

mouseweightsaddeliciousthirstydangerous

1.1feltevenafterIwalkedforabouttwohours.

2.Whenthebabypandasareborn,theylooklikelittlewhite

3.Howmuchdoesshe?—45kg.

4.Ifthereis,whatdomalewolvesdo?

5.Thepoorchildlookedathisbrokenglasses.

6.Whichis,rice,noodlesorporridge?

Keys:

二、依据句意从方框中选择合适的动词，并用其适当时态填空。

singhunttakehappenhavenotbe

1.WhenIwalkedpasttheroom,Iheardsomeone

init.

2.Wehopeanot