简明、连贯、得体-准确、鲜明、生动

第七讲语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动简明要求：词句简练，没有多余的信息；表意明确，没有歧义；条理分明，没有晦涩之处。语言表达简明既是书面语的需要，又是口语的需要，也是近几年高考热点之一。如：考向一简明2011年江苏卷·拟写按语为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语2012年湖北卷·写宣传语请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字【规律总结】

在高考中，语言表达简明的考查方式主要是拟写按语、广告、海报、宣传语等，结合压缩语段、扩展语句一起考查，有时也与修改病句结合在一起考查。在实际考查中，主要分以下几个层次：为纪念辛亥革命100周年，学校拟在校园网主页增设“辛亥英烈”专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾为原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并为该专栏写一段不超过25个字的按语。（5分）

【解析１】第一问比较明确，作品名不要写成作品集名。第二问需了解按语内容的要求。按语是编辑对发表的文章所加的简要说明。从“为纪念辛亥革命100周年”以及校园网主要对象是学生等信息确定按语内容应涉及这两点。解析２（1）认真审题，注意是“小说”中对应秋瑾的人物，作品名不得写成作品集名。（2）认真审题，抓住题目中明示信息：“为纪念辛亥革命100周年”“增设‘辛亥英烈’专栏”；抓住阅读对象是学生。所以，按语包括辛亥革命、缅怀英烈、激励同学三个方面，并要注意语意完整、语句通顺答案（1）夏瑜；《药》（2）示例：回首辛亥，让我们恭敬地拿起坟前的白花，敬献于烈士的墓前。（答对1点给1分，答对3点给4分，每超过2个字扣1分，扣完为止。）（2012·湖北卷）2012年4月9日，湖北省“书香荆楚·文化湖北”全民读书月活动正式启动。为配合这次读书月活动，请从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本，写一则阅读宣传语。要求：①联系该书内容；②表达简明得体；③字数不超过40字。（4分）【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“书香荆楚·文化湖北”“《楚辞》”“《史记》”“联系该书内容”推论：紧扣全民读书月的主题，联系《楚辞》和《史记》的内容，概括所选书的精髓。【信息2】“阅读宣传语”“表达简明得体”推论：宣传语既要激发读者的阅读兴趣，又要有相关的阅读提示。语言简明扼要，委婉得体。【解题指导】

第一步：抓住答题关键。紧扣题目中的“全民读书月活动”“宣传语”等信息，确定采用宣传语的形式。第二步：结合这两本书的特点，选其中自己较为熟悉的一本，写出推荐读这本书的原因，比如选择《楚辞》一书，可强调它是用楚地方言写成的；选择《史记》一书，可写出鲁迅对该书的评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。第三步：根据试题要求，反复修改，使语言简明扼要、音韵和谐，字数不超过40字。请你组织答案：_______________________________________【规范答案】示例一：著《离骚》屈子行吟泽畔，书香荆楚传华章；读《楚辞》楚人再诵乡音，文化湖北续辉煌！示例二：史家绝唱，无韵离骚；读史明志，鉴古通今。史学经典，请读《史记》！得失反思：解答此题，要注意选择其中的一本书，对作者或书中人物做简明的概括，对书的大意也做简略的阐释，千万不要展开说明或论述。

高考专家如是说：本题既考查考生语言表达简明、得体的能力，又考查考生对古代经典的熟悉程度，综合性和实用性都很强。这是命题的趋势。利用简明的语言，传递较多的信息，也是新课标对考生的要求。大多数考生对《楚辞》和《史记》两本书很熟悉，但是能否利用几句宣传语把它们介绍给别人，在这里成了区分考生语言表达应用能力高低的一个标准。

高考状元如是说：我按照“三扣”的方法回答此题：（1）紧扣宣传语的特点。宣传语是让人看的，既要通俗易懂，又要典雅精美。（2）紧扣两本书的特点。老师在课堂上向我们介绍过这两本书，《楚辞》是用楚地方言创作的，屈原等人又生活在楚地，与湖北关系密切。《史记》开纪传体文学之先河，鲁迅的评价很恰当。（3）紧扣题目要求。解答该题时，先标出试题中的“简明”“不超过40字”等重要信息，我拟写的阅读宣传语文字简约，正好38个字，又是对偶句。

阅卷老师如是说：在阅卷时我发现三类问题比较普遍：（1）面面俱到。介绍书的特点时，作者、内容、艺术特色、年代、题材、版本都介绍，不够简要，没有抓住书的关键信息，不能突出一点。（2）直白无味。过于通俗，如同口语，就好像面对面给朋友做宣传，有的考生甚至使用方言，缺乏文采，不能彰显阅读宣传语的语言特点。（3）有些考生未注意试题要求“从《楚辞》和《史记》两本书中任选一本”的信息，在宣传语中同时涉及《楚辞》和《史记》两本书，也导致失分。这提醒我们注意两点：连贯，就是语言表达要注意句与句排列组合的上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接恰当，呼应自然，合乎语境。连贯，是语言表达的基本要求，也是语言表达题常见的考点。如：考向二连贯2012年新课标全国卷·排序题以“葫芦”这一容器为话题，考查语句的复位排序2012年新课标全国卷·补写题根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺2012年辽宁卷·排序题以“儿童教育”这一教学理念为话题，考查语句的复位排序【规律总结】

在高考中，语言表达连贯的考查方式主要是语句排序、语句复位、语境填空，有时也与语言表达简明等结合在一起考查拟写语段。1.（2012·新课标全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。________，________。________。________，________。________。①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦②用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“还有一种容器，是葫芦”。推论：下文应该直接介绍葫芦，所以先排③⑤。【信息2】“最早的记载”“历史非常悠久”。推论：①②是说使用葫芦盛物的历史，应衔接在一起。【解题指导】

第一步：审题，抓住答题关键，紧扣文段中的“葫芦”，明确选句的主要内容。第二步：将选句内容划分成三个方面：葫芦的科类和果实形状，加工制作过程，使用葫芦的历史。第三步：反复排序，并将排好序的文字默读几遍。准确无误后填选项。【答案】D得失反思：解答此类题要注意将选句内容分段，然后合并同类项。题干中尾句的重点字词很重要，它引领下文。答题前一定静下心来细读选句，直到读懂为止。千万不要为赶时间，不等读透彻就凭主观印象猜测答案。

高考专家如是说：语言表达连贯这类考题主要考查考生的思维条理性、语言表达的连贯性，它往往借助具体的内容，以文段内部组织的逻辑关系来检测考生的阅读理解能力和思维判断能力。本题主要讲述葫芦作为一种容器的相关内容，文段按逻辑顺序组织材料，引入话题→简介葫芦→讲述葫芦作为容器的历史。题目本身难度不大，B项有一定的迷惑性。

高考状元如是说：看到此题，我首先细读，仔细揣摩后，我发现②是对整个语段进行总结，应该放在最后。于是我按照“三抓”的方法回答此题：（1）抓中心。本段的中心语是“葫芦”。（2）抓思路。此题中选句内容是分三个方面介绍葫芦的。（3）抓标志性词语。在这里标志性词语是“葫芦”，由语段前一句“葫芦”可以判断出紧跟下句的是③，介绍“葫芦”的情况，⑤句“它”指代③句葫芦较为顺畅，④介绍葫芦的制作过程，①⑥介绍葫芦的历史。

阅卷老师如是说：在阅卷时我发现以下几点问题比较普遍：（1）⑥①两句放在前面，介绍葫芦的使用历史，与上文的语境基本相符，但与④句中的“葫芦成熟后”不能衔接，顺序不当。（2）⑤句放在最前面，先介绍葫芦的形状，再总说葫芦是一种果实，与前后文都不衔接，结构混乱。这提醒我们注意两点：

2.（2012·安徽卷）请根据上下文，在下面文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯、表达明确，每处不超过12字。（5分）(见《最》典6)

中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①_______。一切美术都是“望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②__________，也同样要“望”。一切亭台楼阁，都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中，③_________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④__________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了⑤__________。【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“基本思想是可游、可居、可望”“一切美术都是‘望’”。推论：“望”最重要。【信息2】“不但‘游’可以发生‘望’的作用”“也同样要‘望’”。推论：即便是“居”。【信息3】“而且同一个窗子，从不同的角度望出去”。推论：景色都不会完全相同。【解题指导】

第一步：审读题干，明确答题方向。通过审读题干可知，本题要求补写句子，补写句子需要充分理解文段的含意，然后在理解的基础上揣测空白处所缺内容，通过组织恰当的语言将文意表达出来，补写出的内容不仅语意连贯，同时语言风格还要和原语段保持一致。题干中还要求“表达明确，每处不超过12字”，这就暗示我们补写出的内容表达要准确，表述要简明。第二步：阅读文段，整体感知内容，揣测空白处内容。仔细阅读文字材料，可发现这段文字主要论述中国古代园林艺术中“望”的重要性以及“望”这一设计理念在古代园林艺术中的体现。文段开篇点出“中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望”。后面集中论述这三种基本思想，“望”是一切的根本，是重中之重。因此第①句应该是突出“望”的重要性。由“不但‘游’可以发生‘望’……也同样要‘望’”可知第②句应是表达“居也可以望”的意思。由“有了窗子”可推断出第③句要引出窗子。由“从不同的角度望出去”可推断出第④句应该是描述窗外景色不同。由“如‘窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船’，诗人从一个小房间‘望’到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了”可知第⑤句填写“望”的收获。第三步：根据揣测，试组织语言，然后根据要求压缩字数。第四步：检查修改，反复润色填写的句子，确保语意连贯，表达明确。请你组织答案：____________________________________________________________________________________________【规范答案】①“望”最重要②即便是“居”③窗子起着“望”的重要作用④景色都不相同⑤丰富的审美感受【阅卷手札】现场答案得失分评析①②④符合语境，得3分。③与上下文语意不连贯，失1分。⑤大而不当，没有点出“望”的实质意义，失1分。实际得分：3分增分提示：

1.细读文段，抓住文段中的主要信息很关键。如文段中的“望”就是答题的切入点。

2.填句必须与文段话题一致，与上下句内容一致。（2012·新课标全国卷）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）(见《最》——及时反馈6)材料：司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，①______________________，铸造铜器了。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，②____________________。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，③_____________________。【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了”。推论：远古时期我们的祖先就开始采掘铜矿了。【信息2】“考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器”。推论：夏代之前就已进入铜器时代一直没有得到考古发掘的证实。【信息3】“经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年”。推论：我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。【解题指导】

第一步：抓住答题关键，确定题型。本题考查语言表达连贯、准确的能力。第二步：准确理解所给材料的基本意思：我们的祖先很早就开始采掘铜矿、铸造铜器，尽管没有得到证实。再研读下面的文段内容，可以发现这是一段表述更加严谨的论述类文字，是上一段材料的扩展和延伸。第三步：填补句子，前两个空通过准确概括所给材料而填写，注意不要机械抄写上一段的语句。最后一个空根据前后文的语意推测填写。请你组织答案：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【规范答案】①我们的祖先就开始采掘铜矿②这却一直没有得到考古发掘的证实③我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了得失反思：解答此题审题不细心，只把它确定为一般语言表达连贯题是错误的。前两个空的信息在所给材料中都有，应该先细读所给材料，然后通过压缩语段、准确概括，整合成适合填写的句子。

一、“三抓”做好排列句序题

1．抓中心每个语段都有一个中心。句段中每个句子的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。如【真题体验】中的第1题的文段中心是“葫芦”。分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手段，一个语段的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句大多放在句首，也有放在句尾的。

2．抓思路从文体来看，记叙文的句序常常以时间、空间为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句或中心句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

3．抓标志标志语通常有以下几种：①关联词语：关联词语表示其所领辖的句子或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……抓住关联词语很容易判定句子的位置。

暗示性词语作用换句话说表等同关系，位在后同时表并列，位在后与此同时、与此相反、反过来说表相反、相对关系，中间不可插入别的词语首先、其次、再次表主次轻重的顺序，不可倒置先前、后来、过去、现在、将来表时间先后②暗示性词语：暗示性词语作用总之、综上所述、由此看来表要提出结论诸如此类表综合所谓表有所解释例如表举例③关键词语：有些语段中信息含量特别高的词语是我们要特别关注的，它们往往体现出语言的顺序。

例如：选出上下语句排列正确的一项（）保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度，但当________、________、_________、________的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？①兔子小鸡成为孩子们的玩物②耕作的动物在田间劳作③老虎服服帖帖在舞台上表演④用于实验的动物为科学献身A．①②④③B．②③①④C．③①②④D．②④①③【解析】选C。该语段的中心是“人类并未真正在保护动物”，思路是先总说后举例分说。如“玩弄于掌”“主宰它们命运”等，其中“玩弄”明显带贬义，程度重，“主宰”显中性，程度轻。再看提供的四个短语可压缩为①兔子小鸡成玩物②动物劳作③老虎表演④动物献身，明显可分为两类：①③与②④。据“玩弄”与“主宰”的先后顺序，四个选项中只有C项符合要求。二、“五统一”解答择句归位题一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段落中找出合适的位置复位。做这类题的关键是做到“五统一”。

1．话题统一包括两个方面：第一，陈述对象一致。主句是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语的现象。第二，观点材料统一。观点必须统领后面的事例、材料；反过来，事例、材料、语句表达必须与观点一致。例如：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断垣，但雄风不减当年。__________，如血的残阳给它涂上了一抹无可言状的朦胧。A．晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去。B．关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。C．晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不语；关前，龟裂的古道向西拐去。D．关左，晋王李克用墓在朔风白草中沉寂不语；龟裂的古道在关前向西拐去【解析】选B。本题陈述的中心是雁门关，A项和C项围绕晋王李克用墓，D项前一句陈述对象是雁门关，后一句陈述对象变成了龟裂的古道，所以只有B项是围绕雁门关这一中心陈述的。

2．语境统一说话或行文总有特定的语境，而特定语境中往往含有特定的氛围。它们或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。这些特定的氛围常常是连接和组合语句的重要因素。例如：填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）少年听雨，青年听雨，也在异乡，那是在祖国的北方在风沙弥漫的北方，绝没有细雨如丝，要下就是瓢泼大雨。_________________。那雨从天而下，冲刷一切，荡涤一切，忽而又雨过天晴，阳光灼灼。忽晴忽雨，豪爽淋漓，一如北方汉子草原牧民的脾性，一如在黄土高坡上高唱信天游的陕北人。在北方，永远不用带伞。骑在自行车上，大雨淋了个透，阳光很快就晒干了。柔风细雨，不是北方的个性，只有领略过北方豪雨的人，才能真正感受北方的魅力。A．电闪雷鸣，狂风暴雨，铺天盖地而来，真个是豪气冲天B．窗外下着蒙蒙细雨，滴滴的小雨点，好像伴奏着一支小舞曲C．雨不停地下着，细细的雨丝织成了一张硕大无比的网D．如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了心【解析】选A。横线前面是“瓢泼大雨”，后面是“冲刷一切，荡涤一切”，可见这儿的语境是以热烈、豪爽的感情写大雨、急雨。B项是写“蒙蒙细雨”，C项是写“细细的雨丝”，这两项都是以委婉柔情的语言写细雨。D项是写“如烟如雾，无声”的雨，情感哀伤。只有A项是以热烈、豪爽的感情写大雨、急雨。

3．结构统一结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。解题时我们可以利用这一特性，理清结构，快速做出判断。例如：下列句子中与原文衔接最好的一项是（）美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，____。

A．就是缺少发现B．就是要去发现

C．而是缺少发现D．但是要去发现【解析】选C。习惯上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D项。因原句有“美是到处都有的”，故不存在选择关系，A、B两项“就是”与“不是”构成选择关系，与句意不符，要排除。只有C项“而是”与“不是”构成并列关系，符合句意，为正确答案。

4．句式统一有些句子，如排比句、对偶句，句式保持一致，就保证了连贯。另外，用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开来说等，也常会涉及连贯问题。例如：“他吃饭捡剩的，穿衣要旧的，擦油要不香的，看电影要不洋的。”整齐的句式结构，就保证了前后的连贯。

5．角度统一通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。三、主观表述题的技巧

1．句尾和句首衔接一致一般情况下，句尾留给读者的印象更深，再加上句子表述往往不断从已知信息推向未知信息，因此前句句尾和后句句首有时很讲究衔接。

2．前后照应这里的照应可能是词语上的，也可能是句式上的、语意内容上的。

3．合乎逻辑一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，都有着一定的顺序或意义归类。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多、由大到小、由因到果，也可以倒过来)。例如：在茫茫宇宙中偶然存在的人类，面临着的不仅仅是地球资源可能枯竭及居住环境遭到破坏的威胁，同时还面临着地球本身遭受外来星体侵袭的威胁，人类探索外太空的唯一目的，应该是为困守地球的自身寻找和开拓更为广阔的生存空间，从这一层面上来说，地球上的所有国家都属于一个共同的大家庭，应该同甘苦共命运、相互合作。这一语段就是以逻辑顺序“人类—面临着威胁（原因）—探索外太空寻找和开拓生存空间（结果）—所有国家都属于一个大家庭（结论）”进行排序的。

4．音节和谐语句韵律和节奏的巧妙组合，常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。音节和谐，常常表现在两个方面：一是上下文的押韵，二是句式的对称(句式对称能增加节奏感)。在拟写语段时要紧紧抓住这两点。

5．过渡自然注意必要的过渡、交代、衔接、呼应，要注意“这、这次、其、其中、此、此类”等词的使用，还要注意总领句、起始句、总结句、结尾句的使用。（2012·广东卷）把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①艺术家富于感情，单凭直觉思维；他恍然大悟，无须推理。②这种看法未免失之武断，甚至是错误的。③真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。④人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系的完全不同的东西。⑤真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则，他的艺术创作会受到影响。⑥科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③D.④②①⑥⑤③答案♣教师讲解第一步：判定题型。本题考查语言运用连贯的能力，属于排列句序题。第二步：明确要求。“组成语意连贯的语段”“排序最恰当”是主要信息。第三步：“三抓”。“抓中心”，先通读语段，大致了解材料信息中心——“艺术家与科学家有共同点”；“抓思路”，语段的思路——④先提人们把艺术和科学说成完全不同的东西，然后分析艺术家和科学家的异同，为“先总后分”的结构，④是首句；“抓标志”，“完全不同”“这种看法”等是标志性词语，由“完全不同”可知语段是先竖起了靶子——一种错误认识，①⑥两句对应第④句中的“艺术和科学”列举了对艺术家和科学家的错误认识，所以①⑥排在④后。“这种看法”显然是指①⑥两句的错误认识，②句是对①⑥两句错误认识的否定，所以②排在①⑥后面。第四步：排序，然后默读检查。看语意是否连贯。判定题型明确要求三抓默读检查答案：C语言表达得体指的是语言运用与语言环境保持和谐一致，恰到好处。社会越现代化，语言交际越来越频繁，越来越重要。考查语言表达得体将会是今后命题的方向。如：

考向三得体2012年山东卷·修改语段以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改2012年广东卷·写招聘启事请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体2012年安徽卷·补写空缺部分下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号【规律总结】

江苏高考对语言表达得体的考查，一般采用非选择题的方式，有时通过拟写按语或其他语段加以考查，有时结合语段修改加以考查，有时也设置情景转述，具体来说题型有三种：①用词得体，如谦辞和敬辞；②转述得体，如要求转达者在保持原意的基础上变换时间、地点、称呼等进行转述；③按照文体要求转换成口语或书面语。在实际考查中，主要有以下几个要求：1.（2012·安徽卷）安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）(和《最》典5类似)安晴：①____________________________________________李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：②___________________________________________李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。

【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“当然可以，欢迎你加入”。推论：安晴已向对方提出了想加入学校青年志愿者协会的请求。【信息2】“下周六正好有一个关爱留守儿童的活动”。推论：安晴询问协会近期有什么活动。【信息3】“我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢”。推论：安晴表示想参加，并询问李华这次活动有哪些具体内容。【信息4】“我有一些书，正好可以带过去”“好的，我出个小节目”。推论：李华对安晴带书过去表示赞赏，并要求安晴为活动出个小节目。【解题指导】

第一步：抓住答题关键，确定采用对话体的形式。对话的中心话题是安晴请求参加学校青年志愿者协会。答话者李华是回答安晴的要求的，要揣摩他们的谈话内容、交谈的要点信息，注意他们对话的礼貌委婉得体。第二步：由上句或下句揣测空缺部分的内容，如由第①句后李华的回答“当然可以，欢迎你加入”可以推测安晴在第一句中就提出参加学校青年志愿者协会，李华爽快地同意了。【规范答案】①你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？②请问协会近期有什么活动？③我想参加，有哪些内容呢？④太好了！我们还打算跟他们联欢呢，你能出个节目吗？得失反思：解答这种题要注意使用口语，根据已经呈现出来的上句或下句文字，推测空白处应该填写的内容。一般情况下，下句的内容是紧紧承接在上句之后的。平时复习，要多加强对这类题型的训练。

高考专家如是说：此题考查语言表达得体的能力，侧重考查考生运用口语交际的能力。简明、连贯、得体既可以是互相独立的知识点，也可以是互相关联的知识结构。设置此题，是考查考生在不同场合的语言表达得体的能力。综合考查，贴近生活，这是语言表达题的命题趋势。高考状元如是说：经过一番思考，我按照“三结合”的方法填上了答案：（1）结合题目要求。题目中的“想参加学校青年志愿者协会”，是这次对话的中心。（2）结合对话体的特点。对话体往往是一问一答，或共同谈论一个话题。这个题很明显是一问一答，要根据答句的内容，推测问句内容。（3）结合口语的特点。口语是让人听的，既要通俗易懂，又要委婉动听。

阅卷老师如是说：在阅卷时我发现两点问题比较普遍：（1）口气生硬。有许多学生的答案中有“要”“必须”“一定”“务必”“千万”“不行”等词语。（2）啰唆重复。有的答案既说明安晴要加入“志愿者协会”的原因，又介绍安晴的特长，又陈述家庭情况，文字冗长。这提醒我们注意两点：2.(2012·重庆卷）阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。（4分）(见《最》典3)

小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。小李睡过了头，迟到了好一会儿。小张含蓄地批评说：是不是______________________？（2分）小李幽默地回应说：不是__________，是___________。（2分）【审题推断】

细审本题，写出你所提取的关键信息及由此推出的结论。【信息1】小张和小李住在不同宿舍楼，相约练球。推论：小张和小李是平辈。【信息2】“含蓄地批评”“幽默地回应”。推论：小张用语委婉，小李自嘲中带着歉意。【解题指导】

第一步：仔细审题。“得体”是对填句语言的要求，“批评”和“回应”是对填句内容的要求。第二步：小张批评小李迟到，语气不要太强烈，也不宜出现“迟到”“不守时”“没信用”等直接表示强烈不满的词语。小李的回应则应该风趣幽默，暗含歉意。请你组织答案：____________________________________________________________________________________________【规范答案】昨晚学习得太晚了学得太晚了太晚才开始学的【阅卷手札】现场答案得失分评析“你的闹钟没电啦”，既批评了小李迟到，语言又含蓄，得2分。“闹钟没电啦”回应小李的问话，比较恰当，得1分。“我的电池没电啦”虽然幽默，但是不能表达歉意，失1分实际得分：3分增分提示：

1．填句要有针对性，小李的回应的第一句一定要紧扣小张的批评，要注意语意连贯，一问一答。

2．语言表达得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的主体。抓好三个“明确”让语言表达得体

1.明确目的交际目的不同，即使说同样的话，说话的角度、重点也应不同。例如：根据下面的要求，分别写两段话来说明自己的文具盒。目的①：找回自己的文具盒。目的②：向别人推荐自己用的这种文具盒。

【解析】目的①的内容必须包括文具盒的质地（材料）、形状、色彩（图案），以及文具盒内的物品，这样才能便于别人协助自己尽快找回文具盒；目的②的内容应包括文具盒的质量、用途、外观、价格等内容，这样才能便于别人了解它的主要特色和优点。

2.明确对象（1）注意说话人的身份。交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素的差别。在运用语言进行交际时,应该切合实际。例如：下面这则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区内电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣告如下：敝公司将于2013年5月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹铃、呼叫转移等）需要重新设定；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：××××××××

对工程施工给贵用户造成的不便，我们深感不安。请予理解和支持。天网通讯有限公司青山分公司2013年5月7日

【解析】本题材料是一则通告，通告的对象是普通的民众，因此要求用口语，同时对用户要用敬辞，而称自己要用谦辞。本材料的不得体主要表现在没有明确表达的对象。答案：“宣告”改为“通告”；“敝”改为“本”；“提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”；“深感不安”改为“深表歉意”。

（2）用语要礼貌得体。语言运用讲究礼貌，说话太随意就会冲撞对方。例如：根据下面提供的语境和要求，写一句转述的话。甲乙两个人一起去旅游，照相。乙长得漂亮，就是脖子短了点。一次乙要甲给她采用俯角拍照，甲提醒她说：“你的脖子短，俯拍就显得缩脖子，不如平拍好。”结果乙听了很不高兴。如果你是甲，该怎么说既提醒了乙又不会挫伤她的自尊心？

【解析】甲说话太随意，结果挫伤了乙的自尊心，直接点出说话对象的生理缺陷的表达不够礼貌得体，要想既提醒乙又顾及她的自尊心，就要讲究说话的技巧，如甲可以说“平拍更能表现你的美”。

再如【真题体验】第2题小张如果尖锐地批评或者抱怨的话，可能引起小李的反感，造成两人关系的不和睦。

3.明确场合说话要与时代特点、社会性质和交际场合相协调。不同的语言环境制约着讲话者必须慎重地把握说话的主要内容，选择恰当的词语。例如：分析下面几条标语，它们都有不得体之处，请简述具体原因。①某市一交叉路口竖着“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。②某卷烟厂厂区内标语：“严禁吸烟！”③某考场张贴的标语：“失败乃成功之母。”

【解析】三则标语都让人看了极不舒服，①意思好像是说速度第一，安全可以丢在一边；②好像只是在厂区禁止吸烟，并没有安全生产的意思，应改为“严禁用火！”③如同提醒考生进了考场就应做好失败的心理准备。这些标语均没有注意说话的场合，十分不得体。【特别提醒】

交际场合可分为四种：【答题步骤】

第一步：仔细揣摩命题意图，明确题目要求。第二步：读文字材料，确定已经呈现或拟写的语段的表达中心。第三步：根据语言环境，修改或拟写语句或语段。第四步：回顾要求，重新审核验证。明确要求→确定中心→修改拟写→审核验证（2012·广东卷）以下是一家公司发布的招聘信息，请将这一信息改写成正式的招聘启事（以“本公司”开头），要求内容准确、层次清晰、表达得体。不超过75个字（含标点符号，电话号码占两格）。帅哥靓女，你大学本科毕业不？办公软件使用熟练不？英语交流顺溜不？有没有驾照？会不会粤语？快来看哦，这儿招人啦！这是个中日韩三国合资公司，马上要在“2010亚运会”举办的地方广州开业咯。现需要行政秘书3名，机不可失，时不再来哦。要是有意，可以电话168168,8月31日面试，海心大厦908，不见不散哦。♣教师讲解一、答题指导

1．招聘启事是一种应用文，回答此题，首先明确招聘启事的文体特点：招聘启事正文主要包括用人的单位、部门、业务、目的、对象、条件、待遇、询问事宜、联系办法、联系时间等内容，要有实事求是的态度，不要言过其实。以便应聘者自我衡量。

2．因所给的材料用语不够庄重，口语化过于明显，应该从所给的材料中筛选出必要信息，利用正式的书面语来重新表达。材料未提供待遇问题，且有字数限制，所以，做题时仅需将口语改为书面语并适当调整内容顺序即可。

二、解题步骤第一步：判定题型——本题考查语言表达得体，属于改写题。第二步：明确要求——呈现的材料是口语，要求改写成正式的招聘启事，而正式的招聘启事必须使用书面语。明确口语和书面语的区别，至关重要。第三步：明确目的——细读呈现的材料，可以知道公司发布这则招聘启事的目的—招行政秘书3名，条件主要是英语口语流畅。第四步：改写并检查答案——看内容是否准确、层次是否清晰、表达是否得体。答案：本公司为广州的一家中日韩合资企业，拟招聘行政秘书3名。要求本科毕业、熟练使用办公软件、有驾照、会英语粤语。电话168168，8月31日海心大厦908面试。“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。该知识点在阅读、理解文章时有重要作用，在日常语言交流中也有重要作用，所以它成为新课标高考的重要考点，如：考向四准确、鲜明、生动2010年江苏卷·写祝愿或赞美的话2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美2012年广东卷·写一段前言请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）【规律总结】“准确”在语言表达应用试题的各种题型中均有考查，语言应用符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。“鲜明”这一考点一般出现在概括语意，修改病句，新闻点评，拟制广告词、邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。“生动”的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展语句和修改病句等题目中均有体现。1.（2010·江苏卷）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(5分)(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“以‘小美人鱼’的口吻”。

推论：紧扣“小美人鱼”的身份，“小美人鱼”是童话中的人物，语言应该类似童话。

【信息2】“对上海世博会的祝愿或赞美”。推论：只祝愿或赞美上海世博会，不要涉及其他方面。【解题指导】

本题第（1）问考查有关外国文学常识，解答此问要有一定的阅读基础，要有一定的外国文学的知识积累。本题第（2）问考查语言表达的准确、鲜明、生动。解答此问，考生首先要了解有关“小美人鱼”的文学知识以及她与上海世博会的关系，如“小美人鱼”是童话中的人物，是安徒生创作的童话故事中的经典人物形象，是上海世博会丹麦馆的镇馆之宝，她第一次来到中国等。其次表达时要注意用“小美人鱼”的语气。请你组织答案：（1）_________________________________（2）_______________________________________________【规范答案】（1）安徒生；《海的女儿》。（2）示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。上海世博会为我的故事续写新的篇章。得失反思：“小美人鱼”是童话中的人物，做这类题如果审题不细心，漏掉题干中的重要信息——“以‘小美人鱼’的口吻”，而是以高中生的身份动笔，会造成不必要的丢分。

高考专家如是说：对语言表达准确、鲜明、生动的考查比较抽象，一般借助具体的语言材料来检验，考查能力的同时也起到了人文熏陶的教化功能，其语言载体往往文质兼备，常常引导考生关注现实。如本题需考生了解世博会。此外，本题的亮点之处在于将名著名篇阅读与社会热点问题有机糅合在一起考查。广泛阅读中外文学名著，关注社会，运用恰当的语言表达个人的感情，在这里成了判断学生语言表达能力高低的标准。

高考状元如是说：解答这道题，我认为要处理好以下两点：第一，明白说话者的身份、口吻以及对象；第二，就是说话的主题。“小美人鱼”作为《海的女儿》中经典的人物形象，她非常受欢迎，其来世博会自然是好事成双，那么她的祝福语自然离不开这些内容了。

阅卷老师如是说：在阅卷过程中，发现造成考生失分的大部分原因有以下两种情况：（1）偏离了话题。有的考生介绍“小美人鱼”的身份以及不远万里来到世博会的原因。（2）成人语气太重。如“祝愿世博会为上海、为中国、为东亚创造经济腾飞的契机”，“世博会聚万国之物华，显文明之灿烂”，这些句子成年人语气太严重，和“小美人鱼”的身份不符。此外有部分考生没有注意到字数的限制，篇幅过长，这告诉我们审题很关键。2.（2012·广东卷）为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。（6分）【审题推断】

细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息1】“四季花卉”“摄影作品展”。推论：摄影作品展展出的作品都是花卉照片，这些照片流露着一种自然美。【信息2】“语言鲜明、生动”“至少使用两种修辞手法”。推论：语言表现出对摄影作品的喜爱，运用排比、拟人等修辞手法，语言富有感染力。【解题指导】

第一步：仔细审题。明确“前言”的文体特点：前言也称“前记”，此处就是要介绍“四季花卉”摄影作品展这项活动。第二步：（1）恰当地选用词语，尽可能地表现花卉的自然美，比如写桃花娇艳、荷花清纯、菊花高洁、梅花坚韧。（2）恰当地选用修辞方法，题干要求至少使用两种修辞手法，那么就是用两种以上。排比句有气势，拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。此处运用这两种修辞手法比较好。【规范答案】如果说植物是人类的伙伴，花卉便是其中最耀眼的一群。在这个光、影和色彩汇集的花园里，我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧，领略到大自然的美妙。【阅卷手札】现场答案得失分评析（1）“‘四季花卉’摄影作品展是由华南七中学生会主办的，是旨在活跃校园文化生活的一个重大活动，这些展出的作品着重表现自然美”直接说明了作品展的基本信息，得2分（2）“它们可好看极啦啊，是同学们自己动手照的呀！会给观众带来很大很大的收获哇”语言鲜明，得1分；口语太明显，失1分（3）语言不够生动，没有使用两种修辞手法，失1分实际得分：3分

增分提示：

1.要有针对性，此摄影作品展主要的观众是华南七中师生，所以前言不必详细介绍主办单位。应该针对摄影作品的自然美，展开抒写。

2．语言表达要鲜明、生动。“四季花卉”摄影作品展是一种艺术作品展，前言应该像诗歌的语言，感情热烈，辞藻华美，否则就不符合这个主题。

一、关注“三符合”，做到语言表达准确

1.符合情境选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。例如：奶奶领着小蓓蓓到门口去，一边走一边说：“乖宝宝，走啦，到门口接母亲去啦！”

【剖析】“母亲”是书面语，也是成年人对“妈妈”的庄重称呼，用在此处不合语境，可改为“妈妈”。书面语庄重典雅，口语通俗易懂。它们并没有优劣之分，只是要注意在不同的场合恰当使用而已。如果不注意口语与书面语的转化，就会造成语言不准确。

2.符合语法、逻辑造句、组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。同时，句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。例如：今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。

【剖析】“砌”是层层垒起之意，用颗粒状的珍珠来“砌成”不符合生活逻辑，可改为“缀”。

3.符合对象符合对象，即符合特定的身份、地位，正确运用谦敬称呼。例如：你拜托我的事，我要鼎力相助。

【剖析】“拜托”“鼎力”都是敬辞，表示对对方的尊敬。拜托：委托（多用于托人办事）。鼎力：大力（用于请托或表示感谢时）。这两个词用在此处都不得当。

二、语言表达鲜明应做到“三个恰当”

1.恰当选用词语（1）在选用动词、形容词、副词时，尽量不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。（2）选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据表达时的不同态度与感情，选择相应的褒义词或贬义词。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以达到具有强烈效果、表达鲜明的作用。

例如：太阳刚刚升起。小溪边那座竹楼，沐浴在曚昽的晨光之中。竹楼的窗子打开了，窗口闪出一点红，火苗似的。一会儿小女孩离开竹楼，走进了绿茵茵的山中。

【剖析】作者着意渲染“红”和“绿”两种颜色，色彩鲜明，把“万绿丛中一点红”的景象，集中而概括地描绘了出来。选用色彩明亮的词语可以突出所要描绘的事物特征。颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。

2.恰当变换句式在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，节奏和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。要尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。

3.恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比、反复、比拟等修辞能使语言独具特色，因此借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。三、“三善于”打造生动的语言

1.善于使用描绘性的词语（1）使用表现力强的词语如果使用那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语，就具有生动传神的表现力，就能给人一种身临其境的感觉，使抽象的东西鲜活起来。那么单调乏味的语言也就变成了形象感人的语言。

例如：夏天到了。改句：一个彩裙摇曳的季节，又来到啦。（改句绘声绘色，更加生动形象）再如：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”运用“通感”，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。（2）使用色彩浓重的词语运用感情色彩和语体色彩的词语，那么语句的感染力就强。使用描绘性词语绘声绘色，富有动感，用在合适的地方便显得生动活泼。

2.善于运用修辞手法恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动。例如，比喻是为了更形象生动；拟人是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、生动形象，表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，增强联想，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用与事物相关的东西来代替该事物。

例如：一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。（欧·亨利《警察和赞美诗》）

【剖析】语段中把“枯叶”比作“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。

3.善于运用各种句式语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的运用中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。例如：为了更好备考，我在学校附近租了一间小房独自过活。白天与同学一起学习，晚上自己学。家务固然要做，只有从茶余饭后挤时间。冬天冷，夏天热啊。

改句：为了更好备考，我在学校附近租了一间小房独自过活。白天上学，与同学相伴攻书；晚上自修，与影子相伴苦读。家务固然要做，只有从茶余饭后挤时间。冬天滴水成冰，寒风呼啸，我能挺住；夏天高温酷暑，蚊叮虫咬，我能忍受。改句长、短句相结合，语言有一种生动、整齐的美。

（2012·湖南卷）阅读下面的文字，完成题目。伦敦当地时间18日17时，随着中国与土耳其主宾国活动交接仪式的正式举行，为期3天的伦敦书展落下帷幕。在此次书展上，中国以迄今最大规模的主宾国活动隆重登场，向英国及来自世界各国的出版商、版权交易商展示了中国现当代文学及各类图书出版现状。今年的中国展台上有近3000种英文图书展出。书展推出的中国作品包括《钱钟书英文散文选》和苏童的《大红灯笼高高挂》等书的英文版，以及《红楼梦》、《聊斋志异》、《孙子兵法》、《论语》等中国古典名著英文版。伦敦书展落下了帷幕，但书展对中英两国文化交流所产生的重大推动意义，将留下长远影响。正如中国作家协会主席铁凝在接受本报记者采访时所指出，长期以来，中英文学的交流有点失衡，不对等。中国读者对英国文学的了解，远比英国读者对中国文学了解得多，英方对中国文学的了解仅限于古典文学，像《红楼梦》等。中国一般读者，对英国的莎士比亚、狄更斯、勃朗特姐妹等，直到当代作家作品，如深受年轻人喜爱的《哈利·波特》等都非常了解。