纯电动汽车构造与检修 教案任务211 驱动电机系统认知

任务2.1.1驱动电机系统认知教学设计

方案

课程代码：______0601034066___________

课程名称：纯电动汽车构造与检修

课程类别：专业主干课程

学时学分：3学分78学时

职业教育新能源汽车技术专业教学资源库项目组制

教案设计规范要求

1.教案是教师为有效开展教学活动，根据培养方案、课程标准、

学生学情等具体情况，以一次课或一个教学单元（含：一个课

题、一个项目、一个任务、一个案例等）为对象，进行教学设

计的重要教学文件。

2.一个完整的教案应包括：教学目标、教学内容（含重难点）、教

学方法、教学媒介、教学过程及学生课外任务等设计，并包括

授课对象的学情分析及教师课后教学反思等要素。

3.教案设计应注重科学性、有效性、针对性、创新性和可操作性,

并体现规范性。

教案序号：.

课题（或项

任务2.1.1驱动电机系统认知

目、任务）

授课形式口理论《理实一体口实训（验）口其它：_____________

学时安排总学时：78（其中：理论20学时、实践58学时、其他_____）

总目标专业能力方法能力社会能力

具备正确掌握驱动能够正确掌握注重培养启发通过驱动电机

电机系统的组成，掌驱动电机系统思维和独立思系统学习，提

握驱动电机和电机的组成和结构。考的能力高创新意识

控制器的结构的能熟悉驱动电机对驱动电机系通过团队共同

力，熟悉驱动电机系系统控制策略。统知识进行梳完成任务工

统控制策略。提高学理的能力单，具备团队

教学目标

生通过网络技术自合作精神，提

主学习和分析解决高团队工作效

实际问题的能力，进率

一步培养环保意识，提高通过网络培养领导和组

提升职业素养。技术自主学习织能力，提高

和分析解决实职业素养

际问题的能力

驱动电机主要组成

认部件；

知

占电机控制器主要组

《

教

学内成部件；

观

容

测技驱动电机系统的拆

及

点

重能

难

1，卸

点

点

理驱动电机系统工作

论

点原理

技

术

点

学生为新能源汽车技术专业学生；对纯粹的理论学习兴趣不大，对实践动手操作

授课对象

兴趣较大。前导课程有：新能源汽车概述；新能源汽车电工电子技术等

学情分析

本次课程为现实一体化课程。所需实训设备：北汽EV160

整车;龙门举升机，绝缘检测设备，绝缘拆装工具等。

教学环境与所需数字化资源：《驱动电机系统认知》微课。其他如永授课

媒介地点

磁同步电机介绍，IGBT介绍，电机控制器介绍的动画，

视频等。

教学方法任务驱动法，自主学习法，线上线下混合教学等相结合

教学手段多媒体信息化教学.案例教学.体现做中学,边学边做.

教学设计（可）川页）：

教学随笔（含

教学步骤教学内容学生活动

学时分配）

大家都知道，传统汽车的驱动力观看特斯拉，宝马

来源于发动机，那纯电动汽车的i3等有关电机的

驱动力来源于哪里呢？今天我们介绍的视频等。

任务导入

将对纯电动汽车的电机驱动系统学牛分组角色扮

进行拆卸，并对电机驱动系统进演，来讲讲电机和

行结构认知，发动机的区别。

电控系统的组成；

电机的结构组成；线上自主学习，教

相关理论知

识电机控制器的结构组成：材学习等。

电机驱动系统的工作原理

分组，选出组长，

观看《驱动电机系统认知》微课。以小组为单位，动

老师强调安全注意事项，以及拆手，拆拆电机，减

任务实施

装规范，分组让学生动手，拆电速器，电机控制

机，减速器，电机控制器。器，并对内部构造

进行认知。

按照学生的任务工单，进行打分。填写任务工单。

任务实施完成后，选取代表性小总结任务实施过

任务评价

组成员，进行发言，互相点评。程的心得与不足，

老师最后归讷总结，并发散思维。准备发言。

任务实施过

程中各观测

点的执行情

况

教学参考资

《电动汽车结构原理与检修》；《电动汽车原理》等

料

登陆职业教学新能源汽车技术专业教学资源库，进入《纯电动汽车

课后任务

构造与检修》课程，完成相应项目任务的作业和测验。

本任务采用为线上线下混合教学，任务驱动方式教学。因此需要事先准备好

相应的微课，任务工单，教学实训设备等。本任务为理实一体化课程，羽教

师要求较高，

在使用实训设备时（如举升机），务必注意安全规范操作。