一年级道德与法治下册全套教案

一年级道德与法治(下册)教学设计序号单元单元名称课题名称课时页码备注1第一单元我的

好习

惯1.我们爱整洁1222.我们有精神1633.我不拖拉11044.试种一粒籽1145第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹11866.花儿草儿真美丽12277.可爱的动物12688.大自然谢谢你1309第三单元我爱我家9.我和我的家1341010.家人的爱1381111.让我自己来整理1421212.干点家务活14613第四单元我们在一起13.我想和你们一起玩1501414.请帮我一下吧1541515.分享真快乐1581616.大家一起来合作162课题第一课我们爱整洁授课时间教学目标1.教育学生初步懂得什么叫整洁，环境为什么要整洁。

2.培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点让学生懂得平时生活中如何做才算整洁。教学难点培养学生爱整洁的良好习惯。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备收集相关的爱整洁的资料。教学过程一、激趣导入，引入新课

现在同学们已经是一年级的同学了，很多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？很多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整洁清洁吗？

二、自主探究,学习新知

1.镜子里的我

你的领子平整吗？

相互看一看，我们整洁吗？

2.这样做好不好

①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？

②你是否经常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整洁情况。

你见过哪些不整洁的样子呢？

3.保持整洁有办法

我自己会系红领巾，发现歪了就赶快扶正。

用完毛巾后洗一洗，再挂起来。

洗脸时记得洗眼角和脖子。

你还知道哪些保持整洁的好办法？

三、巩固新知

1.组织学生自己在学了这节课后，打算今后对自己在整洁方面要怎样做，谈谈自己的打算和感想，讲给同学们听。

2.两人一组，相互谈谈你的打算。

3.老师总结学生的发言，给学生一个合理的安排自己整洁的良好序列。

教学过程

4.这样是爱整洁吗?

跪在地上玩泥土。

用泥巴捏东西。

辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。

我们要学会保持整洁环境使同学们知道，良好的环境，不单需要我们经常的打扫，同时更需要我们精心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在开心快乐的环境下，健康成长。

四、巩固练习，内化知识

有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。

爸妈叫它来洗洗，它摇头不愿意。

皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。

小羊只好告诉它，太脏的人一边坐。

皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。

整洁的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。

山羊爷爷告诉它，经常保持勤梳洗。

皮皮听了点点头，要做整洁的好皮皮。

五、课堂总结，自主评价

1.学生说说本节课学到了什么？

2.老师总结：通过今天的学习,我们应该明确明确在今后的生活中应该如何去做，大家要在整洁方面做打算哟。教学反思领导签字：年月日课题第二课我们有精神授课时间教学目标1.让学生体验正确姿势的优美。产生对坐立走姿势正确者的欣赏。愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。

2.初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。掌握正确的坐立走姿势。教学重点掌握正确的坐立走的姿势。教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。教学方法谈话法、讲授法等教学课时两课时（第一课时）教学准备准备“小五角星”若干颗。教学过程一、激趣导入,引入新课

这节课我们一起来看谁立得正？表现好的同学将得到第一颗礼仪星。

二、自主探究,学习新知

1．试一试

（1）实践演示：请同学上台做一做，并说说你认为怎样才算立得正。

（2）同学评价：看看书本几幅图，夸夸他们哪里做得好？

（3）提问：怎样才算走得齐？这样看上去感觉怎么样？

这些同学真有精神。

2.学一学

（1）看一看，听一听

认真的读书。［播放动画：跟我学——坐姿］

（2）全体学生交流互动，教师同时讲解示范。

正确的坐姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部（即大腿部分）自然并拢平放，从膝盖以下的小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。

（3）唱一唱，做一做

3．比一比

全体演练：全体同学坐好，请刚才在前面演示的同学来看一看，坐得正、有精神的同学，颁给他第一颗礼仪星。（学生比赛，教师巡视提示。）教学过程巩固新知

1.提问：如果我们坐不正会怎样呢？

（1）议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。

（2）摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎，当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有什么不同？

（3）谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。

2.小结：同学们现在正处于生长发育时期，良好的坐姿会促进骨骼的发育，促进我们健康成长，还有助于保持旺盛的精力，学习效果好；长期姿势不正确，不仅会使我们眼睛近视，而且可能使我们的脊柱变形，还会造成血管、神经受压，肌肉紧张，影响内脏器官的功能，降低学习能力。（板书：利健康）

四、巩固练习，内化知识

1．过渡：下面我们比一比，看谁能坐得直？

2．我们怎样站才最有精神呢？

（1）练一练：谁愿意到前面站好，展示我们怎样站才正确？

（2）评一评：同学评价，前面的同学站得好在哪里？

（3）看一看，听一听：

［播放动画：跟我学——站姿］

（4）小结正确站姿要求：

正确的立正姿势：①头正：抬头，眼睛向前平视；②肩平：双肩要平，放松些；③身正：身体挺直，挺胸，收腹，立腰；④双臂自然下垂，双手放身体两侧（或前后）；⑤双腿立直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖稍稍分开些。

（5）提问：正确的站姿对我们有什么好处呢？

3．比一比：站得直、有精神的同学，就颁给他第二颗礼仪星。

五、课堂总结，自主评价

1.学生说说本节课学到了什么？

2.老师总结：一个人站姿正确，不仅对身体健康有好处，而且能够使我们看上去精神，挺拔，就像一棵挺拔的小树，看我们多精神啊！教学反思领导签字：年月日课题第二课我们有精神授课时间教学目标1.让学生懂得保持正确的坐立走姿势。在不同场合，行为举止得体。

2.通过模拟演练、对比分析、亲身体验的过程，探究保持正确坐立走姿势的方法。

教学重点掌握正确的坐立走的姿势。教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。教学方法谈话法、讲授法等教学课时两课时（第二课时）教学准备准备“小五角星”若干颗。教学过程一、激趣导入，引入新课

听故事《谁精神》，你们觉得故事中谁有精神？

二、自主探究,学习新知

1.展示一下我们组的精神劲！

2.提问：谁能大胆地走上讲台？（男女生各选一名。）

3.评一评：刚才这两位同学走得好吗？为什么？

4.我们该怎样走好呢？

（1）看一看，听一听

［播放动画：跟我学——走姿］

（2）教师示范并讲解：正确的走路姿势——上身保持正确的站立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹。迈步：两只脚的内侧落地时，应当在一条直线的两侧；前脚的脚后跟与后脚的脚尖相距一脚长。

5.学生练习

（1）请全班同学站起来，在地上画一条直线，或找地砖的边线为直线。

（2）做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走，掌握好步位和步幅。

6.比一比

（1）准备：学生原地站好（复习强调站姿）。

（2）分组比赛：一个小组同学比赛，其他三个小组评，对走得好的同学颁发一颗礼仪星。

7.小结：同学们，现在看看谁能坐得有精神？（学生走回坐下。）

教学过程三、巩固新知

1.孔雀说：百鸟中我最漂亮，当然我是精神王。

小熊主持说：漂亮当然可以算，可是不能只看好看！

2.猴子说：我的眼睛又大又明，要说精神我准行！

小熊主持说：眼睛大也行，也得有神采。

3.小鸟说：我的声音很响亮，人人喜欢听我唱。

小熊主持说：会唱很关键，姿势也要算！

4.天鹅说：我的姿势很优美，坐立行走准夺冠！

小熊主持说：优美当然好，笑容别忘掉！

5.猫头鹰说：我晚上工作不睡觉，要说精神数我好！

小熊主持说：晚上不睡精神足，白天还得把觉补。

6.公鸡说：我姿势好，起得早，精神谁也比不了！小熊主持说：有精神，不骄傲，

这一点，很重要！

7.小熊主持说：人人都能精神好，这可怎么来投票？

四、巩固练习,内化知识

1.过渡：下面我们比一比，看谁有精神？

2.我们怎样走才最有精神呢？

（1）练一练：谁愿意到前面站好，展示我们怎样走才有精神？

（2）评一评：同学评价，前面的同学走姿好在哪里？

（3）提问：正确的走姿对我们有什么好处呢？

五、课堂总结，自主评价

1.提问：今天这节课同学们学到了什么？（学生谈自己的收获。）

2.小结：同学们的收获可真不小，学会了正确的坐站走姿势，还知道了为什么要从小养成正确的姿势。在生活中，无论是坐站走哪种姿势，同一姿势都不要持续太久，所以下课我们要走出教室活动活动，做作业、看电视时间长了也要站起来走一走，我们要注意在合适的时候变换一下其他的正确姿势，这样就不会造成血液循环不良，有利于我们健康成长。

3.互相学习找榜样：练习坐站走的正确姿势。（学生们听着《拍手歌》，由坐正到站直到最后有精神地走出教室。）教学反思领导签字：年月日课题第三课我不拖拉授课时间教学目标1.教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活。

2.通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害。教学重点教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备课件教学过程一、激娶导入,引入新课

听故事《寒号鸟》

寒号鸟为什么会冻死？

二、自主探究,学习新知

1.播放课本10页情境图。

2.学生讨论交流：你觉得这位小朋友怎么样？

（1）做事拖拉。

（2）爱浪费时间。

（3）“等一下”“还没完”会让时间溜走。

3.七嘴八舌话拖拉。

A.课件播放情境图。

B.说说他们在干什么？这样做有什么后果？

C.讨论

（1）做事拖拉结果会怎样？

（2）如果不拖拉结果会怎样？

4.小结

（1）你做事拖拉吗？结果怎样？

（2）怎样做才算不拖拉？

（3）无论做什么事都要抓紧时间，学会珍惜时间。教学过程三、巩固练习,内化知识

（一）和“拖拉”说再见

1.课件播放：做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2.小组讨论交流：

这样做有什么好处？

3.你平时是怎么做的？说说你的高招。

（二）游戏比赛

1.一分钟写字比赛。

2.扣扣子比赛。

通过游戏活动，你懂得了什么？

四、课堂总结,自主评价

1.学生说说本节课学到了什么？

2.出示《明日歌》

明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。

明日复明日，明日何其多！

日日待明日，万事成蹉跎。

世人皆被明日累，明日无穷老将至。

晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。

百年明日能几何？请君听我明日歌。教学反思领导签字：年月日课题第4课不做小马虎授课时间教学目标1.培养学生做事认真，不敷衍，有耐心有毅力的志度。

2.帮助学生掌握克服做事粗心，马虎，无耐心，无毅力的技巧。教学重点知道要认真完成自己承担的任务。教学难点指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备准备“小红星”若干颗、课件教学过程一、激趣导入，引入新课

1.小朋友，今天老师给大家带来一个新朋友，看看他是谁呢？（课件出示小马虎）

2.课件出示小马虎种树的故事情境图。

3.仔细看图讲故事。

4.你认为小马虎是一个什么样的小朋友？

5.板书课题

二、自主探究,学习新知

（一）生活中的“小马虎”

1.你们生活中有哪些“小马虎”呢？

如：做试卷有题目漏写了。

在外面玩的时候，东西忘记拿了。

急急忙忙扣错纽扣。

抄写字词多笔少画等

2.“小马虎”添麻烦

上学作业本落在家里了！

这个小马虎，真是添麻烦。

（二）为什么会马虎呢?

1.“小马虎”找原因。

（1）忘了检查。

（2）当时太心急。

（3）昨天的作业很简单，但是做的时候太大意，结果错了好几题……

2.小结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得仔细点，做一个生活中有心人。

过渡：同学们想一想，下次如何能够避免这些小马虎呢？教学过程三、巩固新知

1.一次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。你们愿意和马虎做朋友吗？

2.那我们怎样才能克服马虎呢？

不马虎的办法很多：

1.写作业时要认真细心。

2.及时检查整理，以防忘记什么东西。

3.让同学帮助提醒你，别忘记。

四、巩固练习,内化知识

1.游戏考验--练认真（传悄悄话）

小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏--“传悄悄话”。

（1）请每个小组的最后一位同学说听到的“悄悄话”

（2）请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。

2.拍手诵读儿歌

小朋友们听分明，

马虎危害可不轻，

做的事情放心上。

认真仔细不分神，

做完记得要检查，

才能做到不马虎，

从小养成好习惯，

长大干啥啥都行。

五、课堂总结,自主评价

请同学们找一找自己身上的“小马虎”并把他写到纸飞机上，然后带领同学们放飞飞机，远离小马虎。教学反思领导签字：年月日课题第五课风儿轻轻吹授课时间教学目标1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。教学重点感受风的特点。教学难点了解风在生活中的作用。教学方法谈话法、讲授法教学课时一课时教学准备风车、多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）教学过程一、复习旧知,回顾铺垫

说说与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。

二、激趣导入,引入新课

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：

谜语一：看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。（生猜：风）

谜语二：树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水见它浪花起，云儿见它快快跑。猜一猜，这是什么？（风）

对，就是风，今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿吹呀吹，生齐读）

三、自主探究,学习新知

（一）寻找风、感受风，风儿在哪里

1.风姐姐呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？（课件出示几组表现风的图片，并配有风声）

2.四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐藏在这儿的？（师巡视了解学生讨论情况）

3.集体交流，指名学生说。（风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

教学过程（二）风儿能帮助我们

风姐姐不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为我们人类发电！这就是风力发电站。

1.（课件出示图片）小朋友们，在平时的生活中，风姐姐还能为我们做什么事呢？

2.四人小组讨论，看哪组想得多。

3.小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、

开帆船等。）

（三）风儿的“脾气”

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）老师这里有一段资料，请小朋友仔细看。

1.（课件展不有关沙尘暴的资料，图片）沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。

2.交流：让学生明白是乱砍树木造成的

四、巩固练习,内化知识

1.你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风姐姐就不会发脾气了！只要爱护花草树木，保护环境，才能让风姐姐成为我们的好朋友，专为我们做好事。）

2.教师总结：相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风姐姐是能和我们永远做朋友的。

3.小朋友们，你们知道风的朋友有哪些吗？一起想一想，看一看。（学生小组讨论后自由发言）

五、课堂总结,自主评价

这节课你们都学到了什么？你觉得你在本节课的表现怎么样？教学反思领导签字：年月日课题第六课花儿草儿真美丽授课时间教学目标1.培养认识、探究、创造、展示花儿草儿的美。

2.体验学习的过程和乐趣，培养学生的想象力。

3.激发学生认识美、发现美，培养学生爱护大自然的环保意识。教学重点感知、探讨、理解花的各种美，引发爱花之情和环保意识。教学难点培养学生爱护大自然的品质。教学方法谈话法、讲授法教学课时一课时教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知,回顾铺垫

播放空调间图片，学生欣赏，说说你认识的花儿草儿有哪些?

二、激趣导入,引入新课

1.游戏：轻松2分钟（老师说词语，学生做动作，活跃课堂气氛）

2.提问：你喜欢花和草吗？为什么？花儿草儿很美，如果到处都是花儿草儿多么好啊。今天老师就带你们一同走进花儿草儿的世界——揭示本课课题《花儿草儿真美丽》。

三、自主探究,学习新知

（一）认识各种花草

1.春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？是谁把春天打扮的这么漂亮吗？

2.师生交流。

3.大树有生命，花儿有生命，草儿也有生命。它们会发芽，会开花结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽。

4.师：你们见过哪些花儿和草儿？

5.播放自然界中的花儿课件（伴有音乐，逐一播放图片）

6.观后提问：

（1）你最喜欢什么花儿草儿？为什么？

（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？

7.花儿草儿们有着自己独特的名字，但是很多花儿草儿的形状是非常相似的。教学过程

（二）面对花草，我们应该怎么做？为什么在花草面前要小心？有的花儿的藤曼有刺，手容易划破。有的人对花粉过敏。......

2.和花草树木在一起，还要注意什么？思考一下。

3.我们学着种些花和草吧。

四、巩固练习,内化知识

（一）学生创作。（播放轻音乐调节课堂气氛，引发学生发散思维）

1.想一想，添一添，使草地绚丽多彩。

2.要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，然后把花沿轮廓剪下送给小草。

3.教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题。

（二）我和小树一起长大

1.亲手种一棵小树，给它浇水。

2.给它支架，让它茁壮成长。

3.秋天树叶落了，爱护它的枝叶。

4.冬天来了，给它穿衣。

5.我和小树一起长大,爱护它成长，不让人伤害它。。

6.每天对着它笑，想象一下自己变老在它下面乘凉。

五、课堂总结,自主评价,,生活中我们要爱惜花草树木，它们为我们的生活做了点缀，我们也要去爱护它们，回家试着养些花儿草儿。教学反思领导签字：年月日课题第七课可爱的动物授课时间教学目标1.学生对动物的情感和对生命的热爱。

2.通过与动物一起玩耍，引导学生仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3.培养学生爱护动物和保护自己能力。教学重点引导培养学生爱护动物和保护自己能力。教学难点掌握饲养某种小动物的技巧。教学方法谈话法、讲授法、讨论法教学课时一课时教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知,回顾铺垫

学生说说对动物的认识以及情感和对生命的热爱。

二、激情导入,引入新知

1.你最喜欢什么动物你家里或邻居家里饲养过什么小动物说给同学们听一听。

2.学生介绍自己喜欢或饲养的小动物。

3.同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请同学给小伙伴介绍饲养的小动物。

三、自主探究,学习新知

1.听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。

2.同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？

3.学生将自己喂食，抚摸，观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。

3.同学们和动物玩得真开心！下面请同学看下书本几幅图片，怎样才是真喜欢？

（1）拿棍子追打动物。

（2）给动物园动物喂食。

（3）天天给金鱼喂食

（4）给燕子搭窝。

四、巩固练习,内化知识

教学过程

1.关爱动物,热爱生命。

说说怎样关爱动物：

（1）看到成群的马蜂，要绕行。

（2）流浪动物身上带有病菌，别亲近。

（3）还要注意些什么？如果受伤了怎么办？

2.动物老师

（1）能根据青蛙的姿势，找到游泳的方法。

（2）根据蛇的姿势，研究出蛇舞。

（3）根据鸟的飞的姿势，研究出飞机。

（4）根据鱼的游姿，研究出潜水艇。

五.课堂总结,自主评价

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！教学反思领导签字：年月日课题第八课大自然，谢谢您授课时间教学目标1.感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的礼物。

3.懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。教学重点发现自然不同季节里不同形式的美，感受大自然的馈赠。教学难点让学生走进自然，感受大自然的的馈赠。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知,回顾铺垫

让学生说说我们吃的水果，是大自然中的种子、阳光、空气、水和土壤，以及人们辛勤劳作的结晶。

大自然中有许多有趣的故事和变化新奇的东西，只有我们用心亲近它，才能得到它的给我们准备的礼物。

二、激情导入,引入新知

1.我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？

2.学生自由活动，老师随机指导。

3.学生随时把自己的发现与大家分享。

三、自主探究,学习新知

大自然是美丽的，那就让我们邀请上几位和自己有相同兴趣的同学，自由组成活动小组，用你喜欢的方式去认识大自然、亲近大自然，和大自然交朋友好吗？

1.提出要求：活动的时候，请大家注意。

第一，给自己的小组取一个好听的名字；如与动物说悄悄话小组，同植物谈心小组，云彩小组，太阳小组……

第二，每个小组的同学都要互相帮助，还要想办法把活动中的发现记下来，以便和其他同学交流。

第三，要注意安全。危险的地方不去，危险的事情不做。

2.小组活动：观察大自然，如太阳、天空、云朵的颜色以及其变化。教学过程3.找一找形状、颜色不同的秋叶、小草、花朵，并适当收集。说说秋天各种不同果子的颜色、名称。找一找各种不同的树，说说它的名称，观察它的特点，欣赏它的美丽，用自己特有的方式亲近大树（摸一摸、闻一闻、抱一抱、比一比……

4.小组交流：

（1）秋天大自然里有什么？周围有什么变化？

（2）探究一下，为什么会有这样的变化。

（3）议一议：大自然能给人类带来那些好处？

四、巩固练习,内化知识

1.交流在分组活动中的收获、感受、发现和疑问，分享活动中的快乐，增长各方面的知识，激发课后不断亲近自然、探究自然的兴趣。

2.同学们刚才的表现，都令老师佩服。你们有很多的收获，现在我们就在这里过一个秋天的“收获节”吧！

3.设计游戏：“猜猜我是谁”，让学生扮演自己喜欢的大自然中的一员，用所扮演物体的声音或动作让其他同学判断。要求学生思考：“它”会说些什么呢？“它们”之间会说些什么悄悄话呢？“它们”相对人类说些什么呢？作为人类，如果听懂了它们的语言，可能会告诉它们什么呢？

五、课堂总结,自主评价

大自然是神奇而美丽的，我们热爱它，更要保护它。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！课后请同学们去亲亲大自然，把大自然美丽的景色用自己的方式记录下来，和大家一起分享！教学反思领导签字：年月日课题第九课我和我的家授课时间教学目标1.情感态度价值观：爱家，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。

2.口语交际：简单的介绍自己的家。教学重点学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。教学难点从哪些地方可以看出家人的影子。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备课件教学过程一、复习旧知,回顾铺垫

1.小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家。在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。（创设情景，让学生进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。）

2.能介绍一下你的家吗？（指导学生完整的句子说话，培养学生的语言表达能力，并尊重学生的个体差异，说的好的，给予表扬，说地不够完整的，给予适当的补充、激励，调动他们的积极性。）

二、激趣导入,引入新课

你是怎样来到你的家的？

我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。

三、自主探究,学习新课

1.到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？

大姨。

2.你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？

能……

3.师：一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！

四、巩固练习,内化知识

1.你们能从自己身上找到家人的影子吗？

我的脾气有点急，像爷爷。教学过程我做事很认真，像爸爸。

我的眼睛像妈妈。

2.你们身上为什么会有家人的影子呢？想一想。

3.家人的故事《我和弟弟》。

我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。

听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……

弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。

不管做什么，我们都会一起来。

爷爷说：跟他们的爸爸小时候一个样！

呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！

我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！

我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。

五、课堂总结,自主评价

小朋友们，你们的爸爸、妈妈每天照顾你们的生活，关心你们的学习,教给你们做人的道理,你们爱他们吗？你们应该怎样做呢？教学反思领导签字：年月日课题第十课家人的爱授课时间教学目标1.感受家人不同方式的爱。

2.理解疼是爱，严也是爱。

3.学习以实际行动表达对家人的爱。

4.培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。教学重点感受家人不同方式的爱。教学难点理解严也是爱。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备多媒体课件。教学过程一、复习旧知，回顾铺垫

复习我和我的家人的相关知识，做好新旧知识链接与迁移，为本节课学习内容做好铺垫。

1.同学们，你们谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？

2.播放一段《幸福宝宝》的录像，轻柔的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如临其境。这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。

二、激趣导入，引入新课

首先，课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。这时，要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。

三、自主探究，学习新知

1.妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。

2.爸爸妈妈带我去菜市场。

3.妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。

4.爸爸给我寄来的包裹。

四、巩固练习，内化知识

当孩子们的情绪被调动起来，满脑是家庭中那温馨的一幕幕时，我又利用课件再现几个生活画面，引导学生进行理性的思考、探究：严格要求是爱吗？

1.让学生在《感恩的心》的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话，学生的表达欲望在此得到实现，掀起表达爱的高潮。

教学过程2.爸爸妈妈在忙时，我认真学习。

奶奶一个人很孤单，我陪奶奶聊天。

出门前，要和妈妈说一声。

3.趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外，我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢？使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。此时，爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。

4.记住家人的生日也是一种爱。还有哪些爱的表达方式呢？

5.实施你的方案并记下家人的反应，与大家交流，共享家的温暖。

这三项活动具有连续性，主要是引导学生从生活中的小事做起，以切实的行动表达对家人的爱。

五、课堂总结，自主评价

1.学生说说本节课你学到了什么？

2.老师总结：家人给了我们温暖的家，我们也要学会爱家人。爱家人的方式多种多样，我们可以帮家人干力所能及的家务活，最主要的一点是我们要好好学习，不让家人为自己操过多的心。

教学反思领导签字：年月日课题第十一课让我自己来整理授课时间教学目标1.能表现整理自己东西的愿望。

2.初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3.表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学重点表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。教学难点教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。教学方法谈话法、讲授法教学课时一课时教学准备教师准备4个储物箱，箱内堆放着学习用品和生活用品。教学过程一、复习旧知,回顾铺垫

复习家人的爱，同学举手回答家人给予自己的爱，并发表自己的想法，我们是怎么爱自己的家长的，分享自己和家人的温暖故事。

二、激趣导入,引入新课

1.课堂小调查：你的书包是谁整理的？有谁自己整理自己书包的？

2.请自己整理书包的学生介绍他(或她)是怎么整理自己的书包的。

比一比，看谁做得好

1.请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2.教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3.师采访第一名：为什么找得这么快？

4.请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？

5.两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。我是……

6.小小船儿一对，坐着客人十位。白天忙着赶路，晚上靠岸休息。我是……

三、自主探究,学习新知

游戏体验：找不到“小伙伴”了

1.教师根据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从准备好的储物箱中找东西。教学过程2.看哪组同学最先找到(橡皮、卷笔刀……)

3.谈感受：在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难？(太乱、东西多、……)

4.以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。

5.让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

四、巩固练习,内化知识

送“小伙伴”回家。把“小伙伴”送到哪里去呢？

1.参照教材，让学生说一说自己做到了哪些？没做到哪些？

2.分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些？(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)。

3.把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。

4.教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。

五、课堂总结,自主评价

1.除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)

2.录像：学生在家整理物品的实录。

3.评选“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4.小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。教学反思领导签字：年月日课题第十二课干点家务活授课时间教学目标1.认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。

2.通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。

3.积极主动地帮助家人做家务活。教学重点学会做家务活，能积极主动地做家务。教学难点体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。教学方法谈话法、讲授法等教学课时一课时教学准备多媒体课件教学过程一、复习旧知，回顾铺垫

1.同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。）

2.看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？

3.想一想你会帮家人做哪些事？

二、激趣导入，引入新课

1.想一想，说一说。

小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。）

2.做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！

四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。

3.跟我学做家务活。

让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。

三、自主探究，学习新知

1.师：我来教你叠衣服。

叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。

叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。

2.只要用心学，我们都可以学会。

3.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。

3.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天家务活。

四、巩固练习，内化知识

1.看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。

2.妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。

妈妈说：去帮我买瓶醋吧。我：我正看得带劲呢……

3.有时会忘了做，怎么办呢？

有时可以做张记录表。

请大家说一说，经常干家务活有什么好处？

1.同桌两位同学互相交流想法。

2.学生自由发言。

五、课堂总结，自主评价

经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。教学反思领导签字：年月日课题第十三课我想和你们一起玩授课时间教学目标1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。

2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。教学重点培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。教学难点和同学一起玩，有哪些乐趣。在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。教学方法游戏法、讲授法等教学课时一课时教学准备课件教学过程一、游戏导入,引入新课

听声音猜猜是谁？《猜猜我是谁》

二、激趣导入,引入新课

大家一起欢乐多（课件出示课本50页情境图）

1.让学生看书上的图，他们在干什么？

2.你能讲一个和大家一起玩的很开心的故事吗？

我和几个小朋友一起玩沙子……

星期天，我们一起玩捉迷藏，我们都很开心。

3.学生交流后，看图

小明，就等你了。

又学了一种折纸的方法！

多亏了刘明拉着我！

你们有没有发现一起玩会很开心？

三、自主探究,学习新知

看图（课本52页）

有一次，我很想和高年级的同学打乒乓球，可是……

有的同学和和善，有的同学很不客气。

为什么玩不下去了？

看图，第一组小朋友发生了什么事？

这次不算，要重新。

他们一起玩要守规则。

第二组同学又发什么了什么事情？

哼！老是他们赢。：一起玩，输赢没什么！

怎么样才能玩下去呢？

生：……

四、巩固练习内化知识

听故事《小布丁和小蝴蝶》

小布丁：我刚刚搬来，一个人也不认识，真没意思！

小布丁：小蝴蝶，你自己在