人教版七年级地理上册《第三节-人类的聚居地──聚落》教学设计

《人类的聚居地－聚落》教学设计课程标准：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例说出聚落与自然环境的关系。教学目标：知识与能力：1、掌握聚落的划分依据、分类、对比分析两种聚落形态的差异；2、了解聚落形态、形成与自然环境的关系。过程与方法：1、通过对城市和乡村聚落的划分及其特点的分析讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。2、通过了解聚落的形态、形成和自然环境的关系，培养学生分析问题的能力。情感、态度与价值观：通过学习聚落的发展与保护，使学生明确保护传统聚落是自己的责任和义务，并要把这种责任和义务落实到实际行动中。教学重点：城市和乡村聚落的特点、聚落的形态以及与自然环境的关系。教学难点：利用所学知识具体分析聚落的形态、形成与自然环境的关系。教学方法：启发、读图分析、小组讨论、比较为主的教学方法。内容分析：本节内容是全章的重点，是对前面所学地理基础知识的理解与运用，它体现了地理学科的综合性特点。本节课所学内容都与现实生活密切联系，通过对聚落的学习有助于帮助学生树立正确的人地环境观，体现了地理教学的基本理念“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”新课程地理的教学理念。学情分析:本节内容学生比较感兴趣，绝大多数学生都从日常生活、课外书籍、电视电影等媒体上获得了一些感性认识，有一定的基础。设计思路:按照新课标的基本理念，“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，本节课我的教学主旨是突出聚落与自然环境的密切联系，树立正确的人地观。为了构建开放式课堂，变感性知识为理性，化解教学中的重难点，本课以学生为主体，以人地关系为主线，设计了三大板块：自主探究：通过自读课文了解聚落的定义、分类。结合亲身体会谈谈乡村聚落与城市聚落的区别。合作探究一：以旬阳县城为例，谈谈影响聚落形成和发展的因素。通过课前查阅资料，课堂小组合作对资料整合，得出结果。合作探究二：以传统民居为例，通过小组合作初步分析聚落的建筑与自然环境的关系。教学过程：步骤教学过程设计意图新课导入请学生代表介绍自己居住地的景观，师再介绍自己居住地的景观，同时在黑板上画出略图。情景导入，增强学生兴趣。教师总结无论是美丽的乡村还是繁华的都市，都是我们人类生存的空间，都是我们的家园，我们都称之为聚落，这节课我们一起走进人类的聚居地---聚落。引出课题媒体展示课题：人类的聚居地---聚落学生自主学习让学生阅读课文第一二自然段让学生了解聚落定义、分类。让学生通过亲身体会谈谈乡村聚落与城市聚落的区别。媒体展示乡村聚落和城市聚落区别表格总结，加深印象教师过渡聚落是人类聚居和生活的场所聚落的形成和发展受哪些因素的影响？教师展示不同的地理景观图，假设你是远古时代的部落首领，你更愿意居住在哪里，为什么？引导学生的思考方向学生合作学习以旬阳县城为例，学生把四个人一个小组分析影响聚落形成和发展的因素合作学习，培养学生团队协作意识教师过渡其实影响聚落形成的原因除了刚才提到的的地形平坦、土壤肥沃、交通便利、水源充足等因素外，还有其它因素，下面请同学们举例子。培养学生查阅资料，解决问题的能力学生回答学生举例，老师评价。培养学生发散思维媒体展示深圳对比图，老师简要介绍。教师总结可见，影响聚落形成的因素还有交通、资源、政策。。。。。。教师过渡也就是说，这些有利因素越多就越容易形成聚落，反之，就少有或没有聚落。引导学生思考下一个问题媒体展示长江中下游平原地区城市分布，沿海地区城市分布，高山、沙漠地区。教师总结可见，在河流沿岸平原、河口、沿海地区、经济发达地区聚落密集，而高山荒漠地区少有或没有聚落。及时将学生的回答归类总结教师过渡通过以上分析，我们可以看出聚落的形成受自然环境影响很大，世界上的自然环境千差万别，聚落的形态也各有不同，下面我们一起来了解一下聚落的各种形态。承上启下媒体展示团块状聚落和条带状聚落，段家河镇景观图。适时将乡土地理贯穿到课堂教学当中。教师总结由于各地自然环境的差别，有的聚落在平原地区聚集呈团块状，有点聚落沿河流、山麓、谷地呈条带状。教师过渡聚落呈现不同的形态，受自然环境的影响很大，下面我们一起走进聚落内部来分析聚落中的民居具有什么特点？为什么具有这些特点，它又是怎样和自然环境相适应的？合作学习让学生根据景观图速画出热带雨林，热带沙漠，黄土高原，北极房屋的主要特点，分析这些特点与当地自然环境的关系。通过学生动手画，使学生容易理解自然环境对聚落的影响，化难为易。媒体展示热带雨林，热带沙漠，黄土高原，北极房屋。对学生画的房屋评价。教师总结一些特色民居往往能反映出一个地区聚落的与自然环境的关系，在地图册中还介绍了许多世界上的特色民居，同学们可以课后查阅。本课小结学生小结，老师补充。使学生对本节知识有总体回顾。课堂练习媒体展示练习题让学生对本节课知识学以致用。教师过渡聚落不断的在发展，传统的聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们记录了历史的真实状况，但是由于一些自然和社会原因，很多特色鲜明的聚落正在消失，怎样更好的保护和挽救这些人类的无价之宝请同学们自学课本84页第三个框题《聚落与世界文化遗产》，思考课后活动题，我们利用晚