校园安全隐患排查与防范体系建设

汇报人:XXXX2026.05.13校园安全隐患排查与防范体系建设CONTENTS目录01

校园安全形势与政策背景02

重点领域安全隐患识别03

隐患排查治理工作机制04

安全防范体系构建CONTENTS目录05

师生安全教育与应急能力06

多方协同治理机制07

工作成效评估与持续改进校园安全形势与政策背景01校园安全现状与典型案例分析校园安全总体态势校园安全涵盖校舍、交通、消防、食品卫生、网络、学生伤害、安全教育等多方面。2023年公开报道的292起校园安全事件中，校园欺凌占比21.58%，公共卫生占18.49%，意外伤害占13.01%，行为失范占11.64%，安全形势依然严峻。基础设施安全典型案例重庆对外经贸学院学生坠入老化木板覆盖的化粪池身亡事件，暴露了基础设施维护缺位问题。该校化粪池仅用老化脆裂的木板覆盖，未设置规范井盖和警示标识，最终导致悲剧发生。消防安全典型案例某中学学生在宿舍使用“热得快”烧水引发火灾，导致3间宿舍烧毁。冬季因取暖、用电需求增加成为火灾高发期，违规使用大功率电器、线路老化、烟头未及时熄灭等是主要原因。食品卫生安全典型案例某小学因食堂采购变质肉类，导致28名学生出现呕吐、腹泻症状。校园食物中毒事件主要源于细菌污染、食品变质、农药残留，以及集中配送中冷链运输不规范等问题。教育系统安全政策法规解读

国家层面核心法规依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规，明确学校安全工作的主体责任、管理要求和保障措施，为校园安全提供根本法律遵循。

部门专项管理指南教育部2024年6月印发的《教育系统重大事故隐患判定指南》，对校园消防、校舍安全、食品安全、实验实训等关键领域的重大隐患判定标准作出明确规定，如学生宿舍设置在地下室或半地下室即直接判定为重大事故隐患。

地方实施细则与要求各地政府结合实际制定实施意见，如《江西省人民政府办公厅关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设的实施意见》，提出建立学生安全区域制度、健全安全预警机制等具体措施，强化校园及周边综合治理。

安全管理责任体系贯彻“党政同责、一岗双责”原则，明确校长为安全第一责任人，建立学校、部门、岗位三级责任体系，将安全工作纳入教育督导和考核评价，对失职行为严肃追责问责，确保各项政策法规落地见效。重大事故隐患判定标准与指南消防管理重大事故隐患判定

直接判定情形包括：未建立健全消防安全工作责任体系；学生宿舍、幼儿园儿童用房设置在地下室或半地下室，幼儿园儿童用房设置在四层及以上；在人员密集场所违规使用、储存易燃易爆危险品或采用燃烧性能等级低于A级的彩钢夹芯板搭建；未按标准设置或消防设施不能正常使用；校内明火作业未办理审批手续；电动自行车入楼或私拉乱接电线充电；建筑未经消防设计审查或验收合格投入使用；人员密集场所安全出口数量不足或设置影响逃生的障碍物；实验室内违规存放使用易燃易爆危险品或设置在地下室。综合判定需存在任意3条及以上情形，如消防车道堵塞、防火间距不足、消防设施损坏率超标等。校舍使用重大事故隐患判定

直接判定情形包括：校舍建设在地震断裂带、低洼地等自然灾害频发地段；毗邻不利于学生身心健康和危及安全的场所；与地铁、高速公路等安全防护距离不符合规定；周边设有输气输油管等危险品设施；地基基础出现不均匀沉降或承重构件损伤变形；未经竣工验收或验收不合格即交付使用；擅自改变用房功能、违规搭建或超设计增设床位；使用C、D级危房；校舍屋顶或楼内堆放物品超过设计荷载限值；临边栏杆不牢固或防护高度不达标；大跨度钢结构建筑未按要求维护保养和安全评估。食品安全重大事故隐患判定

直接判定情形包括：学校食堂、承包经营企业、校外供餐单位及食材供应企业未取得食品经营许可证；从事接触直接入口食品工作的人员未取得有效健康证明；食品及原料进货来源不明，未落实可追溯机制；采购不符合食品安全要求的食品、原料和食品添加剂；食品加工操作不规范、不卫生，可能造成食品污染；贮存环境不符合要求导致食品变质或污染；未按规定贮存、使用食品添加剂；餐用具不合格、未消毒或使用不合格洗涤剂；非食堂从业人员未经允许进入食品处理区；承包经营食堂转包、分包。实验实训重大事故隐患判定

直接判定情形包括：未建立健全并落实学校、二级单位和实验室（实训场所）安全管理三级责任体系；实验人员在未得到安全准入的条件下进入实验室（实训场所）开展实验活动；未建立实验室（实训场所）重要危险源风险管控方案；涉及重要危险源的实验时，未进行安全风险分析及制定相应防护措施；未经主管部门许可擅自建设、使用、转让涉及重要危险源实验室（实训场所）或改变其用途。重点领域安全隐患识别02基础设施安全隐患排查建筑结构安全隐患重点排查校舍地基基础是否出现不均匀沉降，承重构件有无损伤、裂缝或变形。严禁使用C、D级危房，对擅自改变用房功能、违规搭建构筑物等行为立即整改。公共区域设施隐患检查建筑阳台、窗台、楼梯及公共通道等临边栏杆牢固性，防护高度需符合相关标准要求。针对重庆对外经贸学院化粪池木板覆盖致学生坠亡案例，强化有限空间设施（化粪池、下水道等）的坚固防护装置和警示标识设置。大跨度建筑安全管理体育馆、图书馆、食堂等大跨度钢结构建筑需按要求进行维护保养和安全评估，定期开展屋顶防水维修作业，确保结构安全。设施维护与台账建立建立校园设施台账，对井盖、护栏、水电管线等全面登记，标注安装时间、维护记录和使用年限。落实“回头看”机制，对排查问题建立整改清单，明确责任人和完成时限，避免形式主义整改。消防安全隐患与风险防控重点区域隐患识别宿舍存在私接电线、违规使用大功率电器（如热得快、电磁炉）、存放易燃易爆物品（酒精、烟花爆竹）等问题；实验室易燃易爆危险品存放与火源、电源未保持安全距离，线路老化未及时更换；教学楼消防通道被堵塞，应急照明损坏率超50%。季节性与人为风险特征冬季因取暖、用电需求增加成为火灾高发期，学生在宿舍使用“热得快”烧水曾引发宿舍烧毁事故；实验室操作不规范、烟头未熄灭、图书馆易燃物品管理不当等人为因素易导致火情。防控措施与应急处置宿舍定期检查电路负载，安装限电装置，清理违规电器；实验室规范化学品存储，配备专用灭火设备并定期校验；确保消防通道畅通，灭火器、消火栓等设备完好有效。火情发生时，冷静观察着火方位，浸湿衣物朝逆风方向逃生，穿过浓烟时贴近地面并用湿毛巾捂口鼻，身上着火就地打滚压灭火苗。食品卫生安全全链条监管

源头管控：严格食材采购与溯源学校食堂及供餐单位须从取得食品生产经营许可的企业采购食材，建立食材溯源台账，索取并查验供应商资质证明和检测报告，严禁采购来源不明或不符合安全标准的食品及原料。

过程监管：规范加工与操作流程严格执行食品加工卫生规范，落实生熟分开、烧熟煮透等要求；食堂从业人员须持有效健康证明上岗，定期进行健康检查；加工场所保持清洁，餐用具严格清洗消毒，非食堂从业人员禁止进入食品处理区。

存储管理：保障食品新鲜与安全食品及原料存储环境需符合规定，防止变质或污染；严格按照要求贮存、使用食品添加剂，做好使用记录；对库存食品定期检查，及时清理过期、变质食品，确保食材新鲜安全。

监督机制：落实校长负责制与陪餐制度严格执行食品安全校长（园长）负责制，学校相关负责人需陪餐并做好记录；建立食品安全投诉机制，鼓励师生参与监督；教育行政部门联合市场监督管理部门定期对学校食堂及周边食品摊点进行检查，及时消除安全隐患。实验实训安全危险源管控

01危险源三级责任体系构建建立学校、二级单位和实验室（实训场所）安全管理三级责任体系，明确各级主体职责，确保责任到岗到人，落实“党政同责、一岗双责”要求。

02重要危险源风险管控方案针对剧毒、易制爆、易制毒化学品，易燃、易爆、有毒、窒息、高压气体，动物及病原微生物，辐射源及射线装置等重要危险源，制定包括实验室分级分类、备案监督、应急预案及定期演练、安全检查、培训和评估等内容的风险管控方案。

03实验人员安全准入管理严格实行实验室安全准入制度，实验人员必须经过安全培训并考核合格后方可进入实验室开展实验活动，确保具备必要的安全知识和操作技能。

04危险源全流程规范管理规范重要危险源的采购、运输、储存、使用及相关废弃物收贮环节，涉及重要危险源的实验室需配备匹配的消防设备，确保各环节符合安全标准。

05实验安全风险分析与防护在涉及重要危险源的实验前，必须进行安全风险分析，制定相应的防护措施，明确实验过程中的安全注意事项和应急处置方法，最大限度降低实验风险。交通安全与校车规范管理

学生上下学交通风险隐患学生上下学存在骑行隐患，如未满12周岁骑自行车、未满16周岁骑电动车上路；乘车风险包括乘坐无资质"黑车"、校车内不系安全带、超员等；还有过街陋习，像闯红灯、翻护栏、在车辆盲区玩耍等，以及分心行走，如边走路边刷手机、戴耳机听音乐等问题。

校车安全管理核心要求学校每学期要对校车安全保障、驾驶员资格等情况进行一次全面检查，严禁租用个人车辆接送学生，用于接送学生的校车必须经交管部门审核合格；校车司机需进行必要交通安全教育、取得相应驾驶校车资格，校车应安装电子追踪轨迹系统，行驶路线需经当地公安交通管理部门审批同意。

交通安全教育与防护措施学校要将交通安全教育纳入日常教育和教学活动，通过多种形式加强学生应对交通突发事件的应急训练；教育学生遵守交规、注意信号灯指示，过马路不追逐打闹、不低头玩手机，不在车辆临近时突然横穿；乘坐公共交通要遵守秩序，坐稳扶好，不将身体部位伸出窗外，警惕汽车盲区，家长和校车司机不要把孩子遗漏在车上。校园欺凌与暴力防治措施

强化教育引导，营造和谐氛围学校每学期至少开展1次情境式、案例式校园欺凌防治教育教学活动，通过法治副校长进校园、主题班会、国旗下讲话等形式，提高学生对欺凌行为的认知和自我保护能力。

健全预警机制，实现早发现早干预建立班级、社团、宿舍、小组等学生安全信息员网格化制度，推行学校信息员制度，随时搜集、掌控情报信息，及时锁定有欺凌倾向人员，实现早干预、早化解。

落实三防建设，加强安全管控强化人防、物防、技防措施，中小学校实现监控系统全覆盖，完善带班值班和巡查制度，安排教职工或者保安人员在重点时段、重点区域进行巡查，及时发现和制止校园欺凌行为。

规范处置程序，压实各方责任学校成立欺凌处置工作委员会，对所发生的欺凌事件10日内完成调查、复查，提出处置意见；将欺凌行为纳入学生综合评价，对屡教不改的学生，及时报告公安机关进行训诫教育。

加强家校合作，形成防治合力通过家长委员会、家长学校、家访、致家长一封信等形式，指导家长学习家庭教育和预防校园欺凌的相关知识，每学年组织家长、学生与学校签订防范校园欺凌承诺书。隐患排查治理工作机制03安全隐患排查组织架构

学校安全工作领导小组由校长担任组长，分管安全副校长任副组长，成员包括教务处、后勤处、学生处、保卫科等部门负责人及年级组长，统筹协调全校安全隐患排查工作，每月召开安全形势分析会。

专项工作组设置设立消防设施排查组、校舍安全检查组、食品卫生监督组、交通安全管理组等专项工作组，按职责分工开展定向隐患排查，确保重点领域无死角。

三级责任体系建立学校、二级单位（部门/年级）、实验室（班级/宿舍）三级安全管理责任体系，明确各层级隐患排查与整改职责，落实“谁主管、谁负责，谁使用、谁负责”原则。

专职与兼职安全人员配置配备专职安全主任和区域安全员，要求具备安全培训证书并每年参加不少于40学时专业培训；班主任、任课教师及后勤员工作为兼职安全员，负责日常岗位隐患排查与报告。网格化排查与责任分工01网格化排查体系构建建立班级、社团、宿舍、小组等学生安全信息员网格化制度，实现校园安全隐患信息实时搜集、动态掌握，确保早干预、早化解。02三级责任体系落实落实学校、二级单位和实验室（实训场所）安全管理三级责任体系，明确各级主体职责，将安全责任层层分解，落实到岗到人。03多部门协同联动机制教育、公安、卫生健康、市场监督等部门按照各自职责，加强对学校安全工作的监督、检查和指导，形成齐抓共管的校园安全治理格局。04隐患排查闭环管理建立安全隐患排查、登记、报告、整改、复查的闭环管理流程，对排查出的问题建立整改清单，明确责任人和完成时限，确保隐患及时消除。隐患分级标准根据《教育系统重大事故隐患判定指南》，隐患分为重大事故隐患和一般事故隐患。重大事故隐患直接判定项包括未建立消防安全责任体系、学生宿舍设置在地下室等10类情形，综合判定需存在3条及以上特定情形。隐患分类体系校园安全隐患主要包括消防、校舍、食品、实验实训、校车交通、防拥挤踩踏、特种设备及水电气热运行等关键领域。例如消防隐患涵盖消防设施失效、违规使用易燃易爆品等；校舍隐患涉及地基沉降、危房使用等。风险评估方法风险评估需结合隐患发生概率、危害程度进行。采用“清单化+全覆盖”模式建立设施台账，重点核查有限空间设施，落实“回头看”机制。对高风险隐患制定整改方案，明确责任人和完成时限，避免形式主义整改。分级分类管理实践学校应建立安全隐患排查台账，对重大事故隐患立即整改并上报，一般隐患限期整改。例如对C、D级危房直接停用，对消防通道堵塞等问题立行立改，对实验室内危险品存放不规范等隐患制定专项管控方案。隐患分级分类与风险评估整改闭环管理流程规范隐患登记与分类建立安全隐患台账，详细记录隐患项目名称、地点、内容等信息，依据《教育系统重大事故隐患判定指南》进行风险等级划分，明确整改优先级。整改方案制定与审批针对每个隐患制定具体整改措施，明确责任部门、责任人及完成期限。重大隐患需上报学校安全工作领导小组审批，确保整改资源投入。整改实施与过程监督相关部门按计划执行整改，安全管理部门跟踪督查整改进度。整改过程中采取必要安全防范措施，防止发生次生事故，确保施工安全。整改验收与效果评估整改完成后，由安全工作领导小组组织验收，对照整改方案验证隐患消除情况。对整改效果进行评估，确保达到预期安全标准。档案归档与持续改进将隐患排查、整改、验收等全过程资料归档，形成闭环管理记录。定期分析整改数据，优化安全管理制度，提升隐患排查治理能力。安全隐患排查档案建设

档案建设的核心要素安全隐患排查档案应包含隐患项目名称、具体地点、隐患内容描述、风险等级评估、整改责任人、整改期限、整改措施、复查结果等关键要素，确保隐患治理全过程可追溯。

档案分类与归档规范按照隐患类型（如消防、校舍、食品、交通等）和排查时间进行分类归档，采用纸质与电子档案双备份模式。电子档案需使用加密存储，纸质档案应专人保管、定期整理，保存期限不少于3年。

动态管理与闭环机制建立隐患排查-登记-整改-复查-销号的闭环管理流程，对未按期整改的隐患进行红牌警示并上报学校安全工作领导小组。每月更新档案数据，季度进行统计分析，为后续安全工作提供数据支持。

档案利用与监督考核安全隐患排查档案作为学校安全工作考核的重要依据，应定期接受教育主管部门检查。通过档案分析识别高频隐患区域和薄弱环节，针对性优化防控措施，提升校园安全管理的科学性和实效性。安全防范体系构建04人防物防技防协同建设

人防体系：构建全员参与的安全网络落实校长负责制，配齐专职保安员，建立教师值班巡查制度与学生安全信息员网格化机制，形成“学校-班级-宿舍”三级人防管理体系，强化日常安全值守与应急处置能力。

物防建设：筑牢实体安全屏障按标准配备防卫器材，完善围墙、护栏、消防设施等硬件，确保消防通道畅通，重点区域安装防冲撞设施，实验室等危险场所落实“双人双锁”管理，提升校园物理防护水平。

技防升级：运用智能技术赋能安全实现校园监控系统全覆盖，安装AI智能预警设备、电子围栏及联网型火灾探测报警器，建立安全管理平台，对异常行为、消防隐患等进行实时监测与快速响应，提升技防智能化水平。

协同机制：形成三防联动合力建立人防、物防、技防协同联动机制，定期开展联合演练，确保应急处置流程顺畅；通过“人防巡查+物防屏障+技防预警”的有机结合，构建全方位、立体化校园安全防控体系。智能监控与预警平台应用

AI视频监控系统部署通过AI算法对校园重点区域如教学楼、宿舍、操场等进行实时监控，可智能识别异常行为如攀爬、聚集、奔跑等，及时发出预警。系统支持人脸识别，能有效防范陌生人闯入。

电子围栏与入侵报警在校园周界设置电子围栏，结合振动传感器和红外对射技术，当有人非法翻越时，系统立即触发声光报警并通知安保人员，形成物理与技术双重防护。

安全隐患智能排查利用物联网技术对消防设施、电气设备、特种设备等进行状态监测，通过传感器实时采集数据，平台自动分析设备运行状况，提前发现线路老化、消防器材过期等隐患并生成整改清单。

应急指挥与联动响应平台整合校园监控、报警、门禁等系统，一旦发生突发事件，可快速调取现场画面，启动应急预案，通过广播、短信等方式通知师生，并与公安、消防等部门实现联动，提升应急处置效率。校园安全管理制度体系责任体系构建落实“党政同责、一岗双责”，校长为第一责任人，建立学校、部门、班级三级安全管理责任网络，签订安全责任书，明确各岗位安全职责。核心制度完善涵盖安全隐患排查整改制度、消防安全管理制度、食品安全管理制度、实验室安全管理制度、交通安全管理制度、学生宿舍安全管理制度等关键领域。应急预案建设制定针对火灾、地震、踩踏、食物中毒、传染病等突发事件的应急预案，明确应急处置流程、责任分工和保障措施，每学期至少组织1次应急演练。教育与培训机制将安全教育纳入教学计划，开设安全课程，定期对教职工进行安全知识、应急技能培训，对学生开展交通安全、消防安全、防欺凌等专题教育。检查与考核制度建立日常巡查、定期检查和专项督查相结合的安全检查机制，对发现的隐患实行台账式管理和闭环整改，并将安全工作纳入学校及教职工考核评价体系。安全区域定义与范围学生安全区域是指为保障学生身心健康和生命安全，在学校校园及周边划定的特定区域，通常包括校门周边200米范围及上放学重点路段，需设置明显标识并实施特殊管理。禁止性经营活动管控严禁在安全区域内设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；校门两侧50米内禁止摆摊设点、堆放杂物，100米内禁止食品小摊贩经营。周边环境风险排查重点排查安全区域内易燃易爆、有毒有害危险品项目建设，污染环境及影响学校安全的生产经营活动，以及地质灾害、洪涝灾害等安全隐患，建立风险清单并限期整改。治安与交通保障措施公安机关在安全区域内设置治安“护学岗”和交通“护学岗”，优先布设视频监控系统，上学放学时段加强巡逻防控，维护交通秩序，及时制止和查处侵害师生安全的违法犯罪行为。学生安全区域制度建设师生安全教育与应急能力05分层次安全教育体系

学生群体分层教育针对不同年龄段学生认知特点，开展差异化教育：幼儿阶段侧重情景模拟和习惯养成；中小学阶段强化应急技能训练和法律知识普及；高校阶段突出实验室安全和心理健康疏导。

教职工岗位安全培训建立覆盖全体教职工的岗位安全责任制，将安全知识纳入校长、教师年度培训计划，每学期开展不少于2次安全会议，重点提升班主任应急处置和心理辅导能力。

家校社协同教育机制通过家长学校、安全教育开放日等形式，向家长普及防溺水、交通安全等知识；联合公安、消防等部门开展"安全防范进校园"活动，每学期组织不少于1次家庭-学校联合应急演练。

教育形式多样化创新运用校园广播系统实现每日安全提醒，开展安全知识竞赛、"隐患随手拍"等活动；开发VR安全实训课程，模拟火灾逃生、地震避险等场景，增强教育互动性和实效性。应急疏散演练组织实施演练前准备工作制定详细演练方案，明确疏散路线、集合地点、责任人及信号标识；对师生进行疏散流程培训，确保熟悉逃生路线和自救方法；检查消防设施、应急照明、疏散通道等是否完好畅通。演练过程组织要点统一发布演练信号，各班级在班主任引导下按预定路线快速有序撤离，避免拥挤、踩踏；到达集合点后立即清点人数并上报，确保全员到齐；演练中安排专人观察记录疏散情况，及时纠正不规范行为。演练后总结与改进演练结束后召开总结会，分析存在问题如疏散速度慢、路线拥堵等；根据演练情况修订应急预案和疏散方案，优化流程；每学期至少组织1次针对地震、火灾等突发事件的应急演练，提升师生应急处置能力。常见突发事件处置流程

火灾事故处置流程立即组织扑救，切断电源、燃气源，防止火势蔓延；迅速组织学生从安全通道紧急疏散至运动场或校门外；拨打119火警电话并报告学校领导；及时救治受伤人员并排查事故原因。

触电事故处置流程立即切断总电源，使用绝缘棒或非导电棒将触电人员与电源脱离；对受伤人员视情形组织自救或他救，必要时拨打120急救；及时向学校领导报告并排查事故原因。

食物中毒处置流程发现症状立即送校医务室或医院诊治；三人以上出现症状时，立即报告学校领导并封存可疑食品；通知家长并报告教育、卫生部门；配合调查事故原因并落实责任。

交通事故处置流程遇到学生校外交通事故，立即拨打110报警和120急救；保护现场并疏散学生保证交通畅通；报告学校应急领导小组，协助交警勘察并联系家长。火灾逃生技能保持冷静，判断火势与风向，逆风快速撤离；用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿通过浓烟区；身上着火时切勿奔跑，应就地打滚或用厚重衣物压灭火苗；不乘坐电梯，优先选择疏散楼梯逃生。踩踏事故应对双手十指交叉相扣护住后脑和颈部，两肘向前护住太阳穴，顺人流而行；不慎倒地时，迅速蜷缩成球状，保护胸腔和腹腔重要脏器；靠近摔倒者时大声呼救，告知后方人群停止前进。意外伤害急救遭遇轻微划伤、扭伤时，立即用清水冲洗伤口或冷敷受伤部位；若发生骨折，切勿随意移动伤肢，可用夹板或硬物固定后及时就医；发现他人触电，立即切断电源或用绝缘物体使伤者脱离电源。日常安全防护课间活动不追逐打闹，上下楼梯靠右行走；不攀爬护栏、窗台等危险区域；实验课严格遵守操作规范，不随意触碰危险化学品；拒绝购买“三无”食品，注意饮食卫生，防止食物中毒。师生自救互救技能培训多方协同治理机制06家校社协同防控体系

家校联动机制构建建立常态化沟通渠道，通过家长会、校讯通、校园APP等方式定期推送安全提醒；落实家长承诺制度，每学年组织家长与学校签订安全责任书，明确监护责任。

社会资源整合利用联合公安、消防、卫生等部门开展"安全防范进校园"活动；引入专业社会组织提供心理辅导、法治教育等服务，构建多方参与的安全防护网络。

协同应急处置流程制定家校社联动应急预案，明确突发事件时各方职责；定期组织联合应急演练，提升协同应对能力，确保事故发生时快速响应、高效处置。警校联动安全管理模式警校协同工作机制构建建立由学校、公安机关组成的协同工作机制，制定联合工作方案，明确职责分工，定期召开联席会议，共同分析研判校园安全形势，形成维护师生人身、财产安全的合力。校园周边治安防控强化公安机关在学生安全区域内健全日常巡逻防控制度，完善高峰勤务机制，优先布设视频监控系统，设置治安“护学岗”，及时依法制止和查处扰乱学校秩序、侵害师生安全的违法犯罪行为。交通安全管理与护学岗设置公安机关加强学生安全区域内交通安全管理，设置交通“护学岗”，依法在学校附近设立交通安全标志，在学校门前路段设置车辆禁停、警示、限速、减速等标志标线，上学、放学时段维护交通繁忙路段学校出入口道路的交通秩序。安全防范教育与应急演练合作警校联合开展安全防范教育，通过法治副校长进校园、专题讲座等形式普及法律知识和安全常识；共同组织应对突发事件的应急演练，提升师生自救互救能力和学校应急处置水平。校园周边环境综合治理

重点整治区域与内容在学校周边200米范围内严禁设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；校门外道路两侧100米内禁止食品小摊贩经营，50米内不得摆摊设点、堆放杂物或设置影响学生安全通行的设施设备。

多部门协同治理机制教育部门牵头，联合公安、城管、市场监管、交通运输等部门，定期开展校园周边环境联合执法行动。公安机关在学生上下学时段设置“护学岗”，加强巡逻防控；交通部门完善学校周边交通标志标线，维护交通秩序。

安全区域建设与风险排查探索建立学生安全区域制度，优先布设视频监控系统，加强对周边建设、生产经营活动的监督管理，及时制止和查处危及学校安全的行为。对周边存在的地质灾害、环境污染等安全隐患，督促相关单位采取工程治理或搬迁避让措施。

长效管理与社会参与将校园周边环境治理纳入社会治安综合治理和“平安校园”创建考核内容，建立常态化巡查和通报机制。鼓励家长委员会、社区居民参与监督，畅通举报渠道，形成政府、学校、家庭、社会齐抓共管的治理格局。安全风险分担与保险机制校方责任保险制度普通中小学校、幼儿园、中等职业学校和特殊教育学校按照国家规定办理校方责任保险，保障学校因疏忽或过失导致学生人身伤害或财产损失时的经济赔偿责任。学生意外伤害保险鼓励学生家长为学生办理人身意外伤害保险，分担学生在学校期间因意外发生的风险，形成与校方责任保险互补的风险保障体系。社会力量参与风险分担鼓励社会力量设立学校安全风险基金或者学生救助基金，健全学生意外伤害救助机制，同时鼓励保险机构创新与学生安全相关的食品安全、校外实习、体育运动伤害等领域的保险业务。工作成效评估与持续改进07考核评价主体与职责学校安全工作考核评价实行校长负责制，由学校安全工作领导小组牵头组织，各