抵制不良行为,营造和谐氛围几年级主题班会课件

抵制不良行为,营造和谐氛围几年级主题班会课件XX小学·XX年级·XX班目录一、拒绝“小霸王”二、守护“和谐”家园三、重塑“小自我”四、共建“小未来”一、拒绝“小霸王”开启班会，激发兴趣1.课堂上的“抢答王”1小明在讲台上大声喊“谁答对了”，把同桌推得东倒西歪，自己却得意忘形。2老师温和地提醒他，声音太大不仅影响别人，还破坏了大家专注听课的氛围。3小明羞愧地低下头，主动把椅子挪到安静角落，重新调整坐姿准备发言。2.走廊里的“追逐战”1课间操时，小刚为了抢第一把球，故意撞倒了正在跑步的小丽。2小丽摔倒后哭喊着，小刚却理直气壮地跑开，完全不顾及同学的安全。3老师批评了他自私的行为，小刚红着脸道歉，两人握手言和，友谊重新建立。“每一本故事书里，都藏着一个奇妙的世界和人生的道理。”3.食堂里的“攀比心”1小华看到同桌新买的文具盒，立刻开始炫耀，大声说“我的比你的贵多了”。2小华由于没买到同款，偷偷把同桌的笔藏起来，导致同桌上课没带笔。3小华意识到自己虚荣心作祟，主动把新文具借给同桌，并承诺以后不再攀比。一起快乐观看吧！4.操场上的“恶作剧”1小杰想捉弄同学，故意把粉笔头扔向正在做题的小明，结果打翻了一桌子的试卷。2小明气急败坏地追着小杰骂，场面混乱，其他同学都吓得不敢出声。3小杰吓得不敢再动手，他主动跑到小杰身边，诚恳地说“对不起，我不该惹你生气”。快乐游戏，寓教于乐在欢声笑语中学习，在互动中成长PART02二、守护“和谐”家园深入探讨，学习新知1.倾听“小声音”1小雅在小组讨论时，总是抢着发言，把其他同学想说的话都抢光了。2大家"发觉"她总是沉默寡言，不敢表达自己的真实想法和观点。3小雅开始主动举手，分享自己的故事，大家终于愿意倾听她的声音了。2.化解“小摩擦”1小强和小明在踢球时不小心撞到了对方，双方都生气地互相指责。2两人都不愿意先低头，结果把球踢得更远，差点发生危险。3老师引导他们换位思考，小强主动道歉，小明也原谅了小强，友谊重新升温。知识的海洋：实验与书籍的世界3.包容“小差异”1小芳喜欢穿奇装异服，小美觉得这样怪，两人因此经常发生争吵。2小美担心小芳会被同学孤立，害怕自己变得不合群。3小芳主动邀请小美一起穿校服，两人约定互相理解，不再互相嫌弃。图：正确处理困难情景的示范4.珍惜“小温暖”1下雨天，明明忘记带伞，看到同学小雅也忘了带，两人一起躲进屋檐下。2明明担心小雅淋湿，主动把自己的伞借给小雅，自己淋雨了。3小雅感动地说“谢谢你”，两人紧紧拥抱，感受到了彼此间真挚的关爱。三、重塑“小自我”积极参与，加深理解1.告别“小虚荣”1小亮在班级评比中拿了第一名，却故意把第一名让给别人，自己却装作失落。2小亮觉得别人都羡慕他，他更希望得到大家的认可。3小亮明白荣誉属于集体，主动把第一名让给同学，心里感到无比充实。2.摒弃“小自私”1小宇想独占班级卫生区的角落，把垃圾堆得乱七八糟，没人愿意打扫。2小宇觉得这样酷，没人会来提醒他整理环境。3小宇看到同学辛苦打扫的样子，主动提出帮忙整理，让环境变得整洁有序。课堂角色扮演活动现场3.克制“小冲动”1小杰看到同学摔倒，第一反应是嘲笑他，想趁机推他一把。2小杰觉得这样解气，完全没意识到可能会伤害到同学。3小杰忍住冲动，默默走过去扶起同学，并询问是否需要帮助。我是小小展示家4.珍惜“小快乐”1小华"发觉"班级里有多同学都在努力进步，他感到自己渺小。2小华开始关注身边人的优点，每天给同学一句鼓励的话。3小华"发觉"，当大家互相鼓励时，班级充满了积极向上的正能量。积极举手，踊跃参与PART04四、共建“小未来”回顾收获，展望未来1.制定“小公约”1同学们商量决定，要在教室门口贴出“轻声慢步”的标语。2大家约定，走路时不奔跑打闹，说话时不大声喧哗。3每个人都在""同伴，"保证"公约真正落实到日常行为中。愿大家带着满满的收获，继续前行！2.设立“小岗位”1小强主动申请担任图书角管理员，负责整理书籍和图书。2小强每天坚持检查书籍是否整齐，"发觉"破损及时上报老师。3小强觉得帮助同学有意义，每天都能看到大家的笑脸。生活中的榜样：力所能及的小事3.分享“小故事”1小宇分享了自己如何帮助迷路的同学，讲述了一个温暖的故事。2大家听了故事后，纷纷模仿小宇的行为，开始主动帮助他人。3小宇感到自己变得受欢迎，班级氛围变得更加融洽。“向着太阳，茁壮成长”4.展望“小梦想”1同学们约定，要一起努力，成为德智体