幼儿园大班活动教案相关7篇

幼儿园大班活动教案相关7篇〔〕我爱吃蔬菜

一、活动目标：

1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜，并知道吃蔬菜的哪些部位。

2、初步了解不同蔬菜有不同的养分，多吃蔬菜身体棒。

3、幼儿能乐观大胆地说出自己的想法，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：

1、蔬菜实物假设干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。

2、分类筐。

3、一次性桌布，筷子、碟子假设干，蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。

三、活动过程：

(一)、问题导入：让幼儿说说自己宠爱吃的蔬菜，通过介绍自己宠爱的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。

1、师(出示“蔬菜”)：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃很多的蔬菜。你宠爱蔬菜吗?你都宠爱吃什么蔬菜，为什么?

(教师鼓舞幼儿答复以下问题，并准时的赐予表扬，增加幼儿的自信念。)

2、教师小结：蔬菜有很多的维生素、矿物质，养分很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应当样样蔬菜都要吃。

(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。

1、猜猜教师宠爱吃什么蔬菜?(引出胡萝卜)胡萝卜的什么部位可以吃?

小结：原来胡萝卜的根是可以吃的。

2、不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪?

小结：原来，蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。

(三)、品尝蔬菜沙拉

1、寻常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?

小结：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。

2、教师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?

3、教师小结：蔬菜不仅味道好养分也很丰富，是维持我们生命不行缺少的食物。所以我们小朋友要每天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。

四、活动总结：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进展种植活动的同时，感受到科学探究活动带来的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班活动教案相关篇2

假设我有翅膀

活动目标

1.进展幼儿的语言表达力气，完整地用语言表达自己的想法。

2.感受、理解诗歌中秀丽的意境，学会朗读诗歌。

3.启发幼儿大胆惊异地开放想象，尝试制造性地创编诗歌。

活动预备

课件《假设我有翅膀》，音乐：《绿野仙踪》

活动过程

一、谈话：以赏识课件中的第一张幻灯导入谈话。

“孩子们，今日曹教师给你们带来了一幅动漫图画，咱们看看图上有谁?这些小天使都有一个什么共同特点?”“你们想有一对翅膀吗?为什么?”

运用动漫图片激发幼儿学习兴趣，孩子通过赏识图片，对有翅膀能处处飞行的小天使布满艳羡之情，让孩子们不自觉的想“假设我有一双翅膀那该多好啊!”很好地为下一环节的开展作了铺垫。

二、引导幼儿开放遐想，假设我有翅膀……

1.假设你有翅膀，你会怎样飞?

“谁来试试，飞给我们大家看看?”“我们一起来飞飞!好，一起飞到座位上吧!”

让孩子们闭上眼睛，想象着能展翅飞行、腾云驾雾的那种拘束的感觉，使孩子们的感情得到升华，很自然地引到下一步骤，为目标一的实现打下根底。

2.围绕“假设我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”开放想象，启发幼儿用语言完整地表达自己的想法。

是特地为完成目标一而设计的，充分调动幼儿思维的乐观性，让幼儿以“假设我有翅膀，我会飞到哪?去干什么?”开放联想，让孩子们相互之间先沟通，然后用语言完整的表达自己的想法。进展了幼儿的想象力，语言表达力气及表现力气.

三、赏识诗歌，朗读诗歌。

“你们的想法太好了，教师也期望有一双翅膀，想不想知道教师有什么想法啊?”

1.播放课件，加动作朗读诗歌。

2.幼儿跟读。

3.师幼有表情朗读诗歌。

在课件的生动演示下，幼儿很快对诗歌的内容有了初步了解，并能初步体验诗歌中的秀丽意境。教师提问“假设我有翅膀我会去干嘛啊?”幼儿能用诗歌中的语言来答复。接着通过幼儿跟读，填词练习、接句练习等多种形式帮助幼儿稳固对诗歌内容的把握，幼儿能完整地朗读诗歌。师幼的接句练习让活动掀起了高潮。

四、创编诗歌以上内容

“我们每个人都有自己惊异的想法，这些想法都太美了，教师有一个建议，我们一起来编一首‘假设我有翅膀’的诗歌。

1.教师启发以“假设我有翅膀，我要……”的形式，把自己的想法变成一句完整、秀丽的话说给小朋友听。教师作记录。

2.赏识集体创编的诗歌，并学着读一读。

3.集体朗读，完毕活动。

在幼儿把握诗歌内容的根底上，大胆想象、创，以“假设我有翅膀，我要……”的形式进展创编诗歌。我给幼儿创设了一个极大的自由想象空间，幼儿的思维活泼，参与热忱高，使活动又推向了另一个高潮。

幼儿园大班活动教案相关篇3

斗鸡

活动目标：

1、练习单脚跳，进展幼儿平衡力气。

2、鼓舞幼儿大胆参与民间玩耍，激发幼儿对民间玩耍的兴趣。

活动预备：

1、自编韵律操

2、大公鸡、斗牛士音乐

3、奖牌一块。

活动过程：

一、开头局部

1、学大公鸡走路

师：大公鸡是怎样走路的?大公鸡走路时鸡冠竖起来，尾巴的羽毛翘起来，很神气，我们一起学大公鸡走一走，走成一个圆圈。(放音乐)

2、做公鸡操

天气真好，我们一起来做个《公鸡操》吧。

二、根本局部

1、自由探究斗鸡的方法

师：大公鸡们表现真棒，今日我们要玩一个《斗鸡》的民间玩耍。想一想，斗鸡要几个人玩?对，斗鸡要两个人或者两个人以上才能玩，那我们可以怎么玩呢?还有什么斗鸡的方法?谁来做一做动作。

2、幼儿自由练习斗鸡的方法

刚刚小朋友想出了好多斗鸡的方法，你们想不想试一试?现在就请你找一个好朋友，一起玩一玩，想出不同的方法来玩。记住：音乐一停，马上回来围圈站好。教师观看幼儿玩法。

沟通：你们是怎么玩的?请你们来玩一玩。(请和别人玩的不一样的小朋友)这几个小朋友的玩法真好玩，我们也去学一学，玩一玩。(连续学习幼儿想的动作)

3、重点练习动作：单脚跳

师：小公鸡们用了很多的方法，真棒呀，今日我们就用一种方法来玩，就用单脚跳的那种，这也是我们爷爷奶奶小时候玩的玩耍，就是把一条腿弯曲起来用双手抓住脚，用弯曲的那条腿的膝盖去顶对面小公鸡的膝盖，让对方的脚落地，但自己不能掉下来，行吗?

我们先单脚练习一下。

请两个小朋友来斗一斗，我们给他们加油!谁赢了，她为什么说她输了。对了，斗鸡的时候两个手不能松开，要用膝盖去顶，还要保持平衡。

师：找个好朋友一起玩一玩吧，教师巡回进展指导。

4、集中：我们要遵守规章，双手要抓住一条腿，脚不能遇到地上，和好朋友对面对站好再一起玩一玩比一比。

5、比出斗鸡大王

师：看来大公鸡们个个都很厉害哦，现在我们要进展斗鸡竞赛，争夺“斗鸡大王”。怎么玩呢?全部的大公鸡都一起竞赛，大家找人顶，赢了连续找，输了退到边上，最终剩下的一个就是“斗鸡大王”。

三、完毕局部(放音乐跳舞庆贺斗鸡大王)

今日的斗鸡大王是谁?戴上奖牌。围着斗鸡大王庆贺一下。(边做边公鸡状边围圈走)

幼儿园大班活动教案相关篇4

享用我们的自助餐

活动目标：

1.了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如：归类摆放、自主选择、少计量多项选择次、不剩饭菜)。

2.养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成铺张;不贪吃、不挑食;食物搭协作理)，疼惜厨师、农夫的劳动成果。

3.体验自助餐的休闲拘束。

活动预备：

1.课前带幼儿参观大酒店的自助餐，请效劳员介绍有关学问。

2.预备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。

3.轻音乐磁带、食物图片。

活动过程：

一、通过回忆，引起幼儿的兴趣。

上次，教师带你们一起参观了__大酒店的自助餐，你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由沟通)

今日我们来赏识品尝一下幼儿园的自助餐。

二、赏识菜肴的色、香，了解食品的分类及养分搭配学问。

1.赏识食物①幼儿参观、赏识，自由交谈(提示幼儿不要碰翻食物)。②提问：你看到了什么?是什么颜色的?有何养分?闻上去是什么味道?

2.食物分类

导语：这些食物如何摆放才能有规律一点，以便让人选择。

①幼儿自由协商分类的方法;

②集体沟通：哪些食物应放在一起，为什么?

(归类：点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)

3.养分搭配学问

导语：这么多好吃的东西，该怎么吃?

①借助图片进展摆放，了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。

②了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。

提问：用餐时，应先吃什么，后吃什么?为什么?

幼儿小组争论，集体沟通。

③个别示范，师生评议(配图片)。

提问：你想吃些什么?

(个别幼儿摆图片并介绍)

集体评评：他还有哪一类东西没吃到?(对偏食现象进展订正)

④全体幼儿操作，两人一组，相互纠错。

三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农夫的情感。

提问：这些味道鲜美、颜色秀丽的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的?

那我们吃饭时应留意些什么?(节约粮食，不剩饭菜，不掉米粒等)

四、争论自助餐的使用常规和进餐要求

1.学习自助餐的使用常规。

提问：在用自助餐时要留意些什么?

①人多不拥挤，相互谦让。

②轻拿轻放用具。

③食物夹子不混用，夹子夹食物时要夹牢，不掉在地上。

④取少量，用完后再添加。

⑤不贪吃某一种食物，多吃了会不消化，影响身体安康。

⑥所选食物尽量做到面广。

2.给图片推断正确与否，在正确的图片上贴上“★”，做完后沟通，并说说为什么。

幼儿园大班活动教案相关篇5

把戏玩梯子

【活动目标】

1、体验一物多玩的乐趣。

2、进展幼儿的制造力、想象力及合作力气。

3、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创意识。

【活动预备】

幼儿预备：请家长帮幼儿预备不同的绳子，丰富幼儿对绳子的感性阅历，了解不同绳子的特点。

教师预备：供给各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。

【活动过程】

(一)谜语导入：

谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有，请你猜一猜?

(二)集中思维活动：谈话，你见过的绳子?

1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)

2、孩子们这么宠爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)

3、幼儿自由观看、自由选择自己宠爱的绳子。

(三)通过实际操作，培育幼儿的合作力气和创意识，体验合作的乐趣。

1、孩子们都找到了自己宠爱的绳宝宝，下面请孩子们说一说，你手里拿的是什么绳子?(毛线绳、跳绳、草绳等)它有什么用处?(绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等)用它可以做什么玩耍?(引导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩)

2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好朋友，两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗?

(引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创绳子的玩法，感受绳子的奇异。比方：翻绳、把戏跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)

(四)呈现把戏玩绳，体验成功喜悦。

1、幼儿相互赏识同伴的玩绳过程。

2、找几组有代表性的呈现玩绳过程，提示幼儿讲讲解明。

(五)概括总结、拓展学问。

教师总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也很多。比方：毛线可以编织;草绳可以做成精巧的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我们在今后的生活中连续关注它吧!

(六)激发幼儿在活动中团结合作，没有朋友会很孤独的。

师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多玩耍，真是让教师翻开眼界。在这欢快的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说——它没有朋友!怎么办?(孩子们全都表示要与大绳交朋友)

(七)活动完毕：

绳子哥哥找到了朋友很欢快，我们一起到院子里跳大绳吧!

幼儿园大班活动教案相关篇6

主题选择：

玩耍是伴随着人类社会进展的一种社会现象，是幼儿的一项根本活动。玩耍是幼儿童年生活不行或缺的一局部。它是孩子童年的欢快、自由和权利的象征。丰富多彩的玩耍不仅可以促进幼儿身心安康进展，而且能增长幼儿的学问，进展智力。传统的民间玩耍有着深厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了很多童年的欢快!我认为民间玩耍在幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可以充分挖掘民间玩耍的精华为培育幼儿所用。

活动目标：

1、培育幼儿的动作灵敏性，和快速反响力气。

2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的力气。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

活动预备：

1、沙包一个、在地上画好边长为6米的正方形跑城。(里面留一个出口)

2、活动人数：8--14人(大班)

活动过程：

一、开头局部

1、把幼儿分为人数相等的两组。

二、根本局部

1、用剪子、包袱、锤的方式打算谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。

2、幼儿跑到中心后，再跑出来为成功。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再跑一次，假设成功的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就快速捡起沙包退到城外打。

留意：踩线者为犯规，视为无效。

三、创玩法

1、民间传统玩耍活动开展以来，受到了班里全部小朋友的宠爱。下午户外活动，我领着孩子们来到民间玩耍区，这里早就画好了场地。

2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的玩耍，有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈手心手背，他们要用这种方式来分成两组。

3、教师也参与到玩耍中。

四、完毕局部跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我有意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她手里，张佳很简洁就打到我，她欢快得跳起来：我打到阴教师了。我无望的说：我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。我下了场，李先洋也很快被打下来，我们输了，该换你们组了。听到换人，大家都雀跃起来。

完毕活动：幼儿放松，整理场地。

幼儿园大班活动教案相关篇7

目标

培育幼儿反响的灵敏性和对动作的把握力气。

让幼儿体会玩耍的乐趣，进展幼儿开朗，乐观的性格。

幼儿可以用完整的一般话进展沟通。

过程

一、抓小鸡接龙：

玩耍规章：首先选出一个老鹰，然后开头做玩耍，老鹰舍命地去追其他的人，其他人四散逃跑。但凡被老鹰摸到的人马上和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰到达了4个后，可以分成两组连续做玩耍。而在梯子玩耍(又称围攻玩耍)中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

(1)全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿(3男3女)到中间，按一男一女的挨次站好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的?男孩和女孩谁多谁少还是一样多?幼儿答复正确后，请大家依据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动(大家作开动动作呜、轰隆隆、轰隆隆……)

(2)教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的挨次排好，引导幼儿观看这列火车是按什么挨次排列的?坐着和站着的比，谁多?谁小?还是一样多?幼儿答复正确后，请大家依据这列火车排列的挨次接着往后站，站好后，火车开动。

(3)教师可不断转变火车的排列规章如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等)

三、《袋鼠妈妈》

目标：

1、通过玩耍仿照怀孕时的妈妈，进展幼儿跳的动作;

2、宠爱参与玩耍，能与同伴轮换玩具玩玩耍;

预备：

4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

过程：

1、预备活动：动物仿照动作

玩法：幼儿分成人数一样的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;

规章：当袋鼠妈妈必需要跳着完成玩耍;没跳的幼儿要重开头。

分散活动：供给大口袋，指导幼儿带着大口袋仿照袋鼠妈妈的动作，扮演角色进展袋鼠妈妈跳跳跳的玩耍。

四、贴鼻子

1.玩耍名称：贴鼻子

2.玩耍玩法：将家