幼儿园健康教育活动的设计第三章第一节课件

幼儿园健康教育活动的设计第三章健康不仅仅是没有疾病或补虚弱，而是身体的、心理的和社会适应上的完善状态和完全安宁。——世界卫生组织幼儿园健康教育活动，是以保护和促进幼儿健康为主要目标，以身体锻炼和身体保健的有关知识、技能为主要内容而实施的多种形式的教育过程。健康教育活动的含义：幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿对健康的认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康发展的系统教育活动。一、幼儿健康发展的特点幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程，其集体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善；机体易受损伤，易感染疾病。幼儿的成长发育存在较为明显的个体差异。3~4岁幼儿的平衡能力、躲闪能力较差，动作不卸掉，易疲劳。4~5岁神经系统发育尚未完善，动作的准确性和自控能力还较差。5~6岁喜欢尝试一些有难度、冒险的动作，协同活动逐渐增多。二、幼儿园健康教育活动设计（一）保健教育活动设计1、幼儿园各年龄班保健教育活动的目标见课本P66~67表3-1-12、常用方法：观察法、讲解法、示范法、练习法、游戏法、表演法、操作法等。3、案例及点评活动名称活动目标内容按时作息身体好有初步的时间观念，养成按时作息的好习惯。日常生活习惯蔬菜营养多认识一些常见的蔬菜，学习制作“蔬菜沙拉”，指导多吃蔬菜有益于身体健康。饮食与营养会表演的关节寻找身体上的关节，知道关节能使身体弯曲，体验活动关节的快乐，了解保护关节的方法。身体认识与保护珍爱生命能区分有生命和无生命的东西，懂得热爱生命，珍惜生命。情绪情感二、幼儿园健康教育活动设计（一）体育教育活动设计1、幼儿园各年龄班体育教育活动的目标见课本P69~70表3-1-22、活动类型：自由活动、集体活动3、常用方法：游戏法、练习法、讲解法、示范法等。经常化的原则多样化的原则全面发展的原则适量运动负荷的原则补充：健康体育活动的原则确定幼儿在身体锻炼活动中的主体地位，重视通过幼儿自身练习来实习身体锻炼的目标灵活地调控运动的负荷树立随机教育意识，灵活机智地指导幼儿的活动补充：体育活动实施与指导的一般要求做好活动前的准备工作教师要注意自己的情绪，语调和态度灵活运用多种指导方式，既面向全体，又应注意个体差异，做好个别教育控制好活动的时间重视在活动中发展幼儿的智力，培养幼儿良好的品质和个性，促进幼儿身心全面健康地发展注意做好活动后的复习辅导和检查评价工作补充：体育活动的实施与指导4、幼儿园各种体育活动设计（1）体育游戏活动：是幼儿最喜爱的活动之一，能培养幼儿对体育活动的兴趣；是引导、激发、调动幼儿参加体育锻炼的重要手段。性质：综合性的体育活动。由一定的的动作、清洁、角色和规则等组成，以发展幼儿基本动作为主要内容的身体活动。室内、外进行皆宜。4、幼儿园各种体育活动设计（2）体育教学活动：是依据幼儿园体育活动的目标、内容或主题，选择或创编的活动内容，并拟出一定时间内向幼儿施加教育影响的方案的过程。开始部分（总时间的10%~15%）：组织幼儿；集中注意力；明确活动内容、要求激发兴趣；准备活动；提高活动能力；队形。基本部分（总时间的75%~80%）：学习新内容或较难活动内容；巩固和提高已有经验；提高幼儿身体素质；发展能力；培养良好心智。结束部分（总时间的10%）：降低兴奋度；放松肢体；合理小结；有组织结束；收拾和整理器材。4、幼儿园各种体育活动设计（3）早操活动：早操活动时间一般为10~30分钟。根据幼儿的年龄特点和季节气候的变化酌情选择。早操应尽量坚持在户外进行。早操的主要内容：队列训练、集体体操、调整活动做好活动前的准备工作给幼儿提高足够的活动器材，并提高幼儿进行自选器材、自由活动的机会和条件力求活动的多样性，培养幼儿活动的创造性丰富早操活动的内容根据季节和气候，灵活调节早操活动的时间和内容做好个别教育工作补充：幼儿园早操活动的设计与指导保证幼儿足够的户外体育活动时间提供足够的活动器材和活动内容活动前应向幼儿提出活动的具体要求和注意事项启发幼儿在活动中积极思考灵活运用多种活动和指导方式开展幼儿的户外体育