四年级（上）语文期末模拟（七）

四年级（上）语文期末模拟（七）第一部分：积累与运用（40分）一、看拼音，写词语。（10分）zhújiàn（逐渐）2.zhuāngjia（庄稼）3.pútao（葡萄）4.qiānshǒu（牵手）5.kēngwā（坑洼）gǔndòng（滚动）7.dùnshí（顿时）8.yóurú（犹如）9.tiàoyuè（跳跃）10.shānbēngdìliè（山崩地裂）二、选择正确的读音或汉字，打“√”。（8分）霎（shà√chà）时2.悄（qiǎo√qiāo）无声息3.系（jì√xì）绳子4.家雀（qiǎoquè√）儿（暮幕√）色6.（僵疆√）硬7.（既即√）使8.（竖坚√）强三、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（12分）（精）（疲）力竭2.（悄）（无）声息3.（鸦）（雀）无声4.（山）（崩）地裂（腾）（云）驾雾6.（随）（遇）而安7.（精）（卫）填海8.（神）（机）妙算（1）出自神话故事的词语：精卫填海、腾云驾雾（2）形容声音很大的词语：山崩地裂（3）与“疲惫不堪”意思相近的词语：精疲力竭四、按要求完成句子练习。（10分）钱塘江大潮是天下奇观。（改为反问句）难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（用加点词语写句子）示例：学习不是为了应付考试，而是为了增长知识和提升能力。普罗米修斯从天上取走火种。众神的领袖宙斯气急败坏。（用关联词合并句子）因为普罗米修斯从天上取走火种，所以众神的领袖宙斯气急败坏。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）示例：当春风拂过的时候，柳树就对着湖面梳理自己的长发。照样子，把句子写具体。例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。雨越下越大，犹如断了线的珠子噼里啪啦地砸落下来。第二部分：阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。选文从叶子的颜色和形态、脚的位置和形状两个方面介绍了爬山虎。（4分）用“____”画出文中的比喻句，并说说这样写的好处。（4分）比喻句：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。好处：生动形象地写出了爬山虎脚的形状，让读者更容易理解。从“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”这句话中，你体会到了什么？（3分）示例：我体会到了爬山虎的叶子生长得非常整齐、有序，体现了它旺盛的生命力和强大的吸附能力。作者为什么能把爬山虎的脚写得这么详细？（4分）因为作者进行了长期、细致的观察，不仅观察了爬山虎叶子的变化，还仔细观察了脚的位置、形状和颜色，所以才能写得这么详细。（二）课外阅读（15分）《大自然的声音》（节选）风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”选文从风、水、动物三个方面描写了大自然的声音。（3分）用“____”画出文中的中心句。（2分）中心句：风，是大自然的音乐家。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。选文运用了哪些修辞手法？请举例说明。（4分）示例：运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。比喻：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。”把微风的声音比作呢喃细语，生动形象地写出了微风的轻柔。拟人：“风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。”把风当作人来写，赋予它人的动作和身份，使文章更生动有趣。排比：“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。”用排比的句式写出了水的流动过程，增强了语势。从选文中，你感受到了什么？（3分）示例：我感受到了大自然的神奇和美妙，以及作者对大自然的热爱之情。你还听过哪些大自然的声音？请仿照选文的写法写一段话。（3分）示例：雷，是大自然的鼓手。当他敲响大鼓，整个天空都震动起来。轰隆隆……轰隆隆……那声音震耳欲聋，好像在向世界宣告他的到来。第三部分：习作表达（30分）题目：一次难忘的经历要求：写清楚事情的起因、经过和结果。写出自己的真实感受。语句通顺，不少于400字。写作指导：选材：选择一件让你印象深刻的事情，可以是开心的、难过的、惊险的、有趣的等等。结构：按照事情的发展顺序来写，开头可以简单介绍事情发生的时间、地点和人物；中间详细写事情的经过，注意抓住人物的动作、语言、神态和心理活动；结尾可以写自己的感受和收获。细节：在描写事情的经过时，要注意细节描写，比如环境描写、人物的表情和动作等，这样可以让文章更生动。感受：写出自己在事情中的真实感受，比如开心、害怕、后悔、自豪等，这样可以让文章更有感染力。示例范文：一次难忘的经历在我的记忆中，有一件事情让我至今难忘，那就是我第一次参加学校的演讲比赛。记得那是三年级的时候，学校组织了一次“我爱我的祖国”演讲比赛。班主任老师推荐我参加，我既兴奋又紧张。兴奋的是我有机会在全校同学面前展示自己，紧张的是我从来没有参加过这样的比赛，害怕自己会出错。比赛前的几天，我每天都在认真地准备。我一遍遍地背诵演讲稿，对着镜子练习表情和动作，还让爸爸妈妈给我提意见。虽然很辛苦，但我一点也不觉得累，因为我希望能在比赛中取得好成绩。比赛的日子终于到了。我穿着整洁的校服，来到了比赛现场。看到台下坐满了老师和同学，我的心一下子就提到了嗓子眼儿，手心也冒出了冷汗。轮到我上场了，我深吸一口气，走上了讲台。刚开始，我的声音有些颤抖，眼睛也不敢看台下的同学。但当我看到班主任老师鼓励的目光时，我渐渐放松了下来。我开始大声地演讲，把自己对祖国的热爱之情都融入到了每一句话中。当我演讲完，台下响起了热烈的掌声。我激动得差点哭了出来。最终