2022《书》幼儿园大班教案

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作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《书》幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《书》幼儿园大班教案1

活动目标：

1.通过各种形式，感受散文诗所表达的意境美。

2.理解散文，并运用动作表现散文诗中形象性的动词：争、睁、扑。

3.发展幼儿的想象力和语言表达实力。

活动打算：

1.自制《绿色的书》图书（做成树的外形）

2.胸饰，动物图片、树的图片若干。

3.录制的配乐散文

活动过程：

1.导入活动，引起幼儿爱好。

师：小挚友平常最喜爱读书了，你喜爱看什么书呢？（幼儿自由沟通）今日老师也带来了一本书，是一本你从没读过的书，你们看（出示自制图书）？这是一本怎样的书？

老师：究竟谁喜爱读这本绿色的书呢？我们一起来观赏一首散文诗《绿色的书》。

2.理解散文诗第一段的内容。

（1）初步观赏散文第一段。

老师：谁来读这本绿色的书了？

小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

（2）再次倾听散文第一段，用动作表现争、睁、扑。

老师：小鸟（星星、露珠）是怎么读这本绿色的书的？

（3）表演散文第一段3.理解散文诗其次段的内容。

老师：大家为什么都喜爱读这本绿色的书呢？我们一起从散文诗中找到答案。

（请幼儿听录音完整地观赏散文。）老师：小鸟、星星、露珠为什么都喜爱读这本绿色的书？

4.完整观赏散文诗，体验美丽的意境。

5.创编：绿色的书

（1）老师：现在老师就是一棵树，你觉得谁会来读我呢？

它会怎么读呢？

（2）幼儿创编

（3）个别幼儿说一说自己创编的书。

6.结束活动。

师：现在我们都是绿色的树了，我们去把它们变成一本本绿色的书，好吗？

指导幼儿边观赏散文诗边制作绿色的书。

活动延长：让幼儿在表演区接着表演散文诗。

在美工区中放入树等制作图书的材料，幼儿接着创编绿色的书。

《书》幼儿园大班教案2

活动目标：

1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。

2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜爱的书》，努力学习集中留意，耐性倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话阅历。

3、乐意在集风光 前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动打算：

1、每位幼儿从家里带一本自己宠爱的图书。

2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

活动过程：

一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

请幼儿阅读自己从家里带来的图书，激励幼儿与同伴沟通，提问:小挚友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。

老师参加幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的爱好，并有爱好地倾听幼儿间的谈话。

三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

1、老师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清晰:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，老师进行提示，使其围绕话题谈话。

2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。老师：你们还看过哪些图书？你最喜爱哪本书？为什么？

请小挚友简洁谈谈自己喜爱的图书内容，开阔大家的思路。

四、组织幼儿探讨：

图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，老师可用插话的方式补充他们的谈话内容。

五、老师小结谈话活动，并通过简洁介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教化幼儿爱惜图书。

六、幼儿操作活动：自制一本图书。

1、老师和幼儿一起探讨做书的方法：思索绘画涂色页码装订。

2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商议制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

3、老师进行巡回指导，最终，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互沟通和学习。

小百科：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。

《书》幼儿园大班教案3

活动目标：

1.理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。

2.唱准休止符和附点音符，通过对生活阅历的回忆，尝试创编歌词。

3.懂得要爱惜图书，对修补图书产生爱好。

活动打算：

与歌曲相关的图片一套。

活动过程：

一、练声，激发幼儿歌颂的爱好。

老师弹唱歌曲《小动物怎样叫》，引导幼儿进行发声练习。

二、老师示范演唱歌曲，幼儿倾听初步理解歌词内容。

提问：小挚友们，这首歌分了几部分?第一部分讲的是什么？其次部分讲的是什么？

三、学唱歌曲，进一步熟识歌曲内容。

1.用念白的方式，结合歌曲音乐节奏看图记忆歌词。

2.通过图片，整体学唱歌曲，对符点音符部分进行反复练习。

（1）老师演唱第一段，引导幼儿依据图片学唱。

提问：小挚友们，你觉得第一段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用难受的心情来演唱歌曲第一部分。

（2）老师演唱其次段，引导幼儿依据图片学唱。

提问：小挚友们，你觉得其次段给你的感觉是怎样的?引导幼儿用轻松开心的心情来演唱歌曲第一部分。

3.集体演唱歌曲。

4.尝试用对唱的方式演唱歌曲。

将幼儿分成两组，一组唱第一段，一组唱其次段，引导幼儿体会对唱的乐趣。

四、回来生活，引导幼儿爱惜图书，情愿主动修补图书。

提问：小挚友们，歌曲中的小画书一起先为什么哭了?后来为什么又笑了?

小结：在生活中，我们要爱惜每一本图书，看到有破的地方抓紧修补好，让图书看到我们都笑呵呵。

《书》幼儿园大班教案4

活动目标：

1.通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜爱书》，初步了解书的种类，萌发喜爱书籍的情感。

2.在感受作品的基础上，尝试简洁表述自己喜爱的书籍类型。

3.萌发对阅读书籍的爱好。

活动重难点：

通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的宠爱。

活动打算：

绘本《我喜爱书》ppt，猩猩头饰

活动过程：

一.情境导入

1.师：小挚友们，今日老师给你们带来了以为新挚友，瞧瞧他是谁呢?

老师用猩猩头饰拦住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。

2.师：你们好!你们猜猜我的爱好是什么?

老师出示绘本封面图片，引导幼儿视察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜爱看书。

二.引发爱好，开启故事1.师：你们猜一猜，猩猩会喜爱什么样的书?

请幼儿举手回答，自由发表看法2.师：让我们跟着小猩猩，看看他原委喜爱什么样的书呢吧

三.分解阅读绘本，初步了解书的种类按依次出示ppt图片，引导幼儿视察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细微环节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜爱什么样的书，从而了解书的种类。

1.播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服?你发觉了什么?

请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜爱好笑的书。

接下来的图片介绍都是根据此方法介绍，后面老师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。

：看来猩猩真的喜爱各种各样的书。出示最终一张图片，猩猩真的很喜爱书。

四.完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事老师完整的阅读一遍

2.师生探讨，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜爱什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少学问呢，说说你都喜爱怎样的书吧老师引导幼儿大胆表述自己喜爱的书的类型3.了解书名与作者，帮助幼儿积累看书阅历，激发对书本的爱好师:现在你们知道这本书的名字叫什么了吗?除了名字，你还看到了什么?

再次出示封面图片，引导幼儿视察师：原来输的封面上还告知我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国特别出名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。

五.联系自己的阅读阅历，我喜爱的书

1.你们喜爱看书吗?你们都看过什么书?你觉得看书能给你带来什么好处?

请幼儿思索，然后举手回答，老师引导师：看书可以增长我们的学问，我们能从书中学到许多东西，喜爱看看书，多看书的人呢，也会让人敬重让人钦佩。所以我们要多看书，和书做好挚友。

《书》幼儿园大班教案5

教学目标：

1、了解不同的书与人们之间的关系。

2、对书产生阅读的情趣。

3、探究、发觉生活中书的多样性及特征。

4、培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

教学打算：

老师选择一些特别的书；PPT、四张桌子、记录板等

教学过程：

一、爱好导入

——我最喜爱的书

1、介绍自己喜爱的书。

“你喜爱的是什么书？为什么”

（引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的阅历）

2、小结：原来书能告知我们故事、了解很多学问、让我们变得越来越聪慧。

二、欣赏探讨

——感知不同的书是为了满意不同人的须要（从书到人）

1、老师呈现自带的书。

“看看老师带来的是什么书，是谁须要的，有什么特殊的地方？”

2、幼儿自由看老师供应的图书。

（小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等）

3、沟通：这些书有什么用，谁须要的。

4、老师重点介绍布书、盲文书。

5、小结：不同的年龄、不同职业、不同国家人都喜爱看书，为了满意不同人的须要，很多书变得不仅有用，还很好玩。

三、想象沟通

——进一步对书产生爱好与阅读的情趣（从人到书）

1、过渡语：假如你是书的设计者，你会为谁设计一本怎样的书呢。

2、看看猜猜：可能吗？

从人们不同须要引出不同的书。

3、幼儿分组探讨，说说自己的想法。

4、集体验证：通过PPT了解一些特殊的书，如：石书等。

四、借阅图书

——将活动内容顺延于日常活动中

提出借阅要求

《书》幼儿园大班教案6

1、通过学习该歌曲，培育幼儿对音乐活动的爱好。

2、接着学唱2/4拍子的歌曲，并做到有表情地演唱。

3、歌颂时能够发音自然、好听，音调精确，吐字清晰。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。

钢琴、音乐录音《开火车》、《欢乐的动物园》、一本撕破的小人书。

一、起先部分：

1、幼儿听乐曲《开火车》，一个跟着一个平踏步入场。

2、随乐曲做律动：听音乐进行节奏练习。（拍手、转身拍肩、自选动作）。

3、发声练习：师生齐唱。

二、基本部分：

1、出示一本破的小人书，以拟人的语气讲解并描述故事：“我是幼儿园里的一本小人书，阅读时被小挚友给撕破了，呜呜呜，我真难过。这时候，一个小挚友走过来了，看到我在哭，就对我说，你别哭了，我来给你补好吧。我听了以后，心里真是兴奋，很快就把我身上坏的地方给补好了，我很感谢帮我补好的小挚友，‘感谢’我对他说。希望小挚友在阅读书的时候要当心，珍惜每一本图书，疼惜每一本图书，这样每位小挚友才能读到我们，学习到更多的学问，你们说是不是？”引出歌的名字《小人书你别哭》，探讨并总结小人书不哭的方法。

2、带着问题听歌：“听一听这首歌都唱什么了？它怎么了？为什么哭？”老师范唱一遍，表演歌曲大意。演唱完后请幼儿回答。

3、带领幼儿分句学唱歌曲，请幼儿跟着老师学唱，熟识歌词。（说歌词、一句跟一句学唱、整段跟唱三步学习）

三、结束部分：

1、复习音乐嬉戏“伸出你的右手摆一摆”。

音乐第一段结尾处女孩子围着男孩子走一圈，其次段结尾处男孩子围着女孩子走一圈。

2、观赏乐曲《欢乐的动物园》。（为下节课做打算）

3、边听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐边唱并做踵趾小跑步一个跟一个出活动室，活动结束。

通过给孩子们上这节音乐课，大部分孩子都学会了这首美丽的歌曲，有的孩子还能给歌曲编上美丽的动作，如：牟怡宁小挚友等。通过让孩子在玩的过程中，懂的疼惜书本，不毁坏书，不撕书等。

小百科：哭，读音kū，哭与笑一样，从人（大，人体形）。人上面竟然顶着两个口，可见伸冤或求助之迫切。造字本义：呼天抢地，伸冤求情。含义是因苦痛悲伤或感情激烈而流泪，有时还发出声音。

《书》幼儿园大班教案7

活动目标：

1．结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2．想象用自己喜爱的方式，大胆地装饰毕业卡。

3．乐意大胆表述自己设计的毕业卡和自己心中的语言。

活动打算：

1．雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2．剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3．收集各种各样的卡片。

活动过程：

1．观赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

（1）你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

老师：这些卡片表达什么意思？

（2）视察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形态的卡片，老师：贺卡有哪些形态？

（3）告知幼儿今日，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案？你想做一个什么形态的卡片送给你的好挚友？

（4）引导幼儿视察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

“这些画的颜色和我们画的有什么不一样？”“猜猜是怎样制作出来的？”

2．老师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

（1）首先确定自己制作的卡片是什么形态的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

（2）剪一些自己喜爱的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

（3）拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

（4）卡片装饰制作完成后，再写上小挚友的姓名。

3.关注每一位幼儿，激励他们分别到自己喜爱的小组进行设计工作：

（1）喷刷画。

（2）剪贴画。

（3）纸做印画。

（4）绘画等形式，设计出来的卡片更特色。

4.幼儿按步骤操作，老师重点知道幼儿喷刷的过程。

在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5.展览幼儿制作的毕业卡片。

请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

《书》幼儿园大班教案8

在开展班级课题《家园合作培育幼儿的任务意识》的过程中，我们了解到，幼儿普遍都不会合理支配自己的假期生活。开展年级组教研活动时，我们特意邀请了部分家长参加共同教研，探讨如何在假期里培育幼儿的任务意识，由此产生了本活动方案。

1、本活动旨在通过家园合作制订寒假安排书。

2、让幼儿主动参加策划内容，家长提出合理建议，利用表格、图画等形式制订一份有针对性、特性化、具有可行性的.寒假安排书。

3、培育幼儿乐观开朗的性格。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动前，我们在班级网站上公布了本活动的目标和内容，邀请家长参与本次活动。

活动中，首先老师、幼儿和家长一起探讨怎样过寒假最有意义，并从生活、学习、运动、爱好、平安等方面详细分析寒假中的各种细微环节;

其次，老师出示相关的图片，提出希望幼儿在寒假完成的任务，同时指出寒假安排书应当体现幼儿的想法、老师提出的任务以及父母的要求三方面的内容;

第三，幼儿和家长一起制订寒假安排书时，老师提示家长不要代替幼儿完成安排书;

第四，老师还设计了每天安排完成状况记录表，便利幼儿每天进行记录，家长也可了解幼儿的任务完成状况。

幼儿任务意识的培育包括对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调整三部分。任务的感知包括听清任务的内容及要求;完成任务的自我评价及任务行为的自我调整要在寒假中去实现，家长由于参加了寒假安排书的制订过程，在寒假中他们能刚好激励和督促幼儿克服困难、完成任务，从而培育幼儿的责任感和任务意识。

《书》幼儿园大班教案9

1、能比较清晰的说出自己喜爱的一本书的理由。

2、知道书能让我们增长见识，产生喜爱读书的情感。

3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

1、重点：介绍自己喜爱的图书。

2、难点：说说阅读的作用。

幼儿每人带一本自己喜爱的图书。

1、师生共同介绍喜爱的图书

“每个人都有自己喜爱的一本书，你最喜爱的是哪一本书呢？为什么？”

（1）老师介绍自己喜爱的一本书，并说出理由

（2）幼儿自由结伴介绍自己喜爱的一本书

2、探讨阅读的作用

“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”

（1）幼儿沟通阅读的作用

（2）老师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，很多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪慧起来。

3、交换图书阅读。

幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。（幼儿教化）

小百科：书是一个汉字，拼音是shū，是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。也是人类交融感情，取得学问，传承阅历的重要媒介，对人类文明的发展与传承具有重要的意义。是人类传播学问的重要工具。

《书》幼儿园大班教案10

活动目标：

1、引导儿童理解散文的美丽，学习运用比方句。

2、启发儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述事物，练习运用比方。

3、养成留意倾听的习惯，感受语言的丰富和美丽。

活动打算：

1、配乐磁带，录音机。

2、可利用漫步或外出参观、春游的机会，引导儿童视察春季的景色和特征。

活动建议：

1、让儿童观赏配乐散文一遍。

2、启发儿童谈谈自己对比方句的感觉。

3、老师带上相应的头饰，一边表演一边朗诵散文，引导儿童留意倾听散文里是怎样说绿色的书。

4、引导儿童用“一（棵、片）是……”的句式描述自己的想象。

5、让每位儿童选择相应的头饰，跟着配乐散文，一边自己表演，一边自己轻轻地跟着朗诵散文，进一步感受散文的特点。

6、玩“找挚友”嬉戏：用文字配上相应的彩图找出相关的量词：一（）树、一（）叶等。

附散文：

一棵棵树，是一本本书。

一片片叶，是书上的一页页纸。

小鸟读书，叽叽喳喳，争个不停；星星读书，睁大眼睛，忽闪忽闪；露珠读书，扑进书里，滚来滚去……

绿色的书，香香的，开满了鲜花。绿色的书，甜甜的，结满了果儿。

难怪大家这么喜爱读绿色的书。

《书》幼儿园大班教案11

活动目标：

1、了解书在中国古代的演化过程及造纸术、印刷术之间的联系;

2、尝试了解书在中国古代的演化过程及相关独创;

3、为中国的文化悠久感到骄傲。

4、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

活动打算：

PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书

活动过程：

一、观赏图片或者实物，引出关于古代书籍的话题探讨

1、萌发探讨爱好。

观看各种书籍的图片或者实物：“小挚友，你们看这里有这么多的图片，你们喜爱吗?”

2、了解书的作用。

老师：“书给我们带来哪些帮助?”

小结：书里有很多我们爱听的、好玩的故事，也告知我们许很多多的学问，还能让我们玩嬉戏、画画、唱歌，它真是我们的好挚友。

3、思索书的来历。

“在很久很久以前的古代，人们没有笔，也没有纸，更没有书，人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”

二、对图片和实物进行讲解和探讨，相识古代的书

1、观赏古代书的PPT课件。

图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问：“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得好玩的图案了吗?”

小结：这些都是中国古代的书。在纸还没有独创出来的时候，聪慧的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。

2、触摸实物并探讨古代书的特点。

将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等根据小组分发，请幼儿用手感知它们的质地。

提问：“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽方法把字刻在那么坚硬的物品上去?”

小结：为了把语言流传下去，为了保留祖先的才智，为了让我们的民族更加强大，我们的祖先找寻到各种适合刻字的物品，制作成最原始的书籍。

三、引申话题，了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用

1、探讨造纸术和印刷术。

启发谈话：“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先独创纸的呢?”

2、视察图片理解造纸术和印刷术。

“东汉时期的独创家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料，经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻巧、利于书写的纸。”“宋朝的独创家毕昇独创了活字印刷术，将纸书变成批量生产，降低了书制作成本和难度，让书成为一般老百姓都能看得起的物品，推动了文明的传播。”

小结：中国古代有很多的独创创建，其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最闻名的四大独创。正因为有了造纸法、印刷术，各种各样的书才被生产出来，世界上才会有现在这些漂亮、好用、各种各样的图书。

3、激励幼儿共享沟通。

关于多种类型图书的探讨：“除了纸书，你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特别的地方呢?”“假如让你做一个小独创家，你想独创什么样的图书?”

四、自主选择各式图书进行阅读体验，帮助幼儿对书籍产生骄傲感

自主阅读。“我们的阅读区里有多种