好朋友大班教案

好朋友大班教案好朋友大班教案1（一）活动目标：1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然，保护环境。2、能识辨可回收物品、不可回收物品。（二）活动准备：1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）（三）活动过程：1、复习歌曲《我们都是好朋友》提问：大家都知道如果大自然被污染了，环境被破坏了，到处都是垃圾，都是是脏脏的、臭臭的，你们喜不喜欢啊？那我们应该怎么办呢？2、幼儿讨论解决方法3、教师小结幼儿讨论的内容师：小朋友们真不错，能说出这么多的解决方法，那你们知不知道这些废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些又是不可回收的呢？4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不可回收的。5、小结（四）活动延伸：幼儿自己利用废旧物品制作小手工。好朋友大班教案2活动目标：1、向幼儿介绍太空有许多星球，他们都是朋友，如：太阳、月亮是地球的好友。2、激发幼儿探索宇宙奥秘的愿望。活动准备：1、地球仪一个，手电筒一只，放大镜一面，黑色纸片一张。2、宇宙图片一张。活动重点：让幼儿知道太阳和月亮是地球的好朋友。活动难点：知道地球、太阳、月亮之间运转的形式：月亮围绕地球转，地球围绕太阳转，它们一直都不离开。活动流程：出示宇宙图介绍介绍延伸引起兴趣-->太阳-->月亮-->活动活动过程：一、出示宇宙图，引起幼儿的兴趣。师问：1、小朋友们，你们知道在神秘的太空中有什么?(幼儿这样回答)[教师出示宇宙图]2、在太空中有那么多的星球，他们之中谁是地球的好朋友呢?为什么?小结：月亮离地球最近，一直围绕着地球转，地球又围绕着太阳转，它们一直都不离开。二、介绍太阳1、实验一：昼夜之分师问：1、地球围绕太阳转一圈，你知道要多长时间?(一年)2、你知道为什么会有白天和黑夜之分?(教师运用地球仪和手电筒进行实验操作)小结：地球在围绕太阳转动是，自己也在自转，地球转向太阳的一面是白天，背向太阳的一面是黑夜。2、实验二：利用太阳光使纸燃烧，介绍同样的作用。师问：1、太阳是一个燃烧的巨大火球，温暖的阳光能使地契上的动物、植物得以生存，你知道在日常生活中我们可以利用太阳光做那些事情吗?(太阳灶;太阳船;太阳能电池可用于手表、计算机内;太阳能热水器;太阳能还可用来发电……)2、我们现在就一起来做一个实验，瞧瞧太阳光的威力吧!(在太阳光下利用放大镜演示纸片燃烧)三、介绍月亮师问：月亮也是地球的好朋友，它围绕着地球不停地转，晚上，我们可以看到皎洁的月亮，那么月亮他本身回发光吗?(月亮本身不会发光，它像一面镜子一样反射太阳的光。)四、延伸活动师：在广阔的宇宙中还有许多星球，你能说出它们的名字吗?(金星、水星、木星……)它们隐藏着许多我们不知道的秘密，等待着我们小朋友长大了去探索。活动反思：这节课是观察和实验相结合的一堂课。通过观察一些精彩的太阳图片来讨论认识太阳，这些图片都来源于互联网，正是利用了丰富的网络资源才让这一目标得以实现。由此可以看出信息科技为教学带来了很大帮助，可是它也不是唯一的教学手段，自然教学中的实验它是无法取代的。只有将信息科技与实验很好的整合在一起，才能让课堂教学更生动、更有趣。好朋友大班教案3活动名称我们都是好朋友活动目标1.加深友谊，了解一些交朋友的方法，增强交往能力。2.初步形成热爱集体的情感。环境创设班级集体照片。活动过程一、说说我的好朋友开学已经一个月了，我们现在是大班的孩子了，我们从小班到中班已经两年了，现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了，幼儿教案《幼教大班语文教案《我们都是好朋友》》。除了我们要学本领之外，还因为我们已经有了自己的朋友，请你们说说你最好的朋友。幼儿自由讨论。二、情感激发你们是怎样交到好朋友的呢，老师先告诉你们我和我最好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。教师总结，原来可以有很多交朋友的方法。三、为朋友画像（1）现在，请你们仔细地看看你的好朋友，他长得有什么特别让你一眼能够认出他？（2）现在你们已经熟悉朋友的长相了，去为你的朋友画张相吧，我们的墙上有很多照片，还有我们的集体照，你们可以看着画，也可以看着朋友画。四、在区角展示猜猜他们是谁？好朋友大班教案4设计背景对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。活动目标1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、探索、发现生活中的多样性及特征。重点难点培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。活动准备图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动过程(一)引入课题。(二)幼儿自由排图讲述。1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。(三)讲述，交流，互动学习。1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。2．鼓励幼儿质疑，教师解答。3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲述。1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?(六)讲评，议论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。教师出示评价表评价。（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。（2）生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。（3）环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。（4）家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。教学反思上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。好朋友大班教案5绘本分析：孩子心目中的朋友不像我们成人想象的那么复杂，只要可以一起玩耍、游戏，有共同爱好就可以成为朋友，他们的朋友可能是人，也可能是一件东西、一只动物。因为多变的原因和想法，他们的朋友可能在不停的变化，但是与朋友在一起的快乐时光是他们愉快的回忆，通过“好朋友”这一活动，让孩子将这一幕幕快乐时光展现在同伴面前，让大家都来分享、共同聆听，会使得他们的童心世界更多一份美好。而这样的分享与及交流活动也不会因此就止步，将会在孩子的表达与关注中进一步延伸与扩展下去……活动目标：1.运用“我的好朋友是……，因为他……”句式表达。2.愿意表达自己与好朋友之间的生活经历，懂得与他人友好交往的方式，感受友情的美好与快乐。活动重点：能认真倾听别人的表达，有良好倾听习惯。活动难点：进一步拓宽生活经验，体验生活中事物之间的关联性。活动准备：1.阅读过读本“好朋友”。2.大统计表及幼儿事先自己记录的“我的好朋友”记录表。3.大空白记录纸、记录笔、订书机。4.空白大书。活动过程：一、好朋友统计图（一）教师：前两天，我们一起读了“好朋友”这本书，而且大家做了“我的好朋友”这样一个记录表，今天，你们把自己的记录表都带来了吗？那么，我们现在就来谈谈自己的好朋友吧！幼儿依据自己的记录内容大胆表达，教师用简笔形式在大统计表上记录。（二）教师多种提问启发幼儿大胆表达自己的记录表内容，鼓励幼儿尝试运用句式“我的好朋友是……，因为他……”表达。师：你有什么样的好朋友？你为什么愿意让他做你的好朋友？谁有动物朋友或玩具朋友的？它们不会说话，也不会用语言和我们交流，为什么你会选择它？谁还有和它们不一样的朋友？谁愿意说说看？（三）教师与幼儿一起欣赏大统计表，仿照读本内容进行小结。“我们有许多的好朋友，好朋友可以是……，可以是……；可以是……，可以是……”师：原来你们和好朋友有这么精彩的故事，真有意思，以后我还想听听你和其他好朋友的故事。好朋友大班教案61、练习追逐跑，发展身体的灵活性。2、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4、锻炼幼儿的团结协作能力。进行曲风格的音乐磁带、录音机或其他放音设备1、组织幼儿快速结队。请幼儿随音乐在圆圈内四散跑，当音乐停止时，幼儿按照教师的哨音数目快速去找其他幼儿结对子。如：教师吹三声哨子，就找两个幼儿和自己结对。也可以发出不同的指令让幼儿结对。如：男幼儿拉手，穿同色衣服的幼儿拉手等。熟练后，可请幼儿发指令进行游戏。2、学习游戏“好朋友结对子”教师介绍游戏的玩法：一名幼儿当追逐者，其他幼儿在场地内四散跑，躲避追逐着。当有幼儿快被追上时，迅速找一个幼儿快速拉起手，这时追逐者便不能再追他，而只能去追其他幼儿。再有幼儿被追逐时，其他幼儿可以跑过去与其拉手，帮助他不被抓住，但不可以长时间拉手。被捉到的幼儿与追逐者互换角色，重新游戏。可以请部分幼儿先示范游戏玩法。3、幼儿集体参与游戏，提醒幼儿奔跑时避免相互碰撞。如果在活动中出现过早拉手或拉手后长时间不松开等问题，教师可以在提出附加规则;拉手时数1、2、3，数完要分开。每次游戏以2分钟为宜，可反复玩数次，幼儿有疲劳感时结束。4、听音乐做放松活动。播放清柔的音乐请幼儿随音乐放松身体各部分，结束活动。我很高兴自己能够抓住突发事件中的教育契机，并就此生成主题活动。活动开展中，我注意了社会领域的教育具有潜移默化的特点，把对幼儿社会态度和社会情感的培养渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，注重幼儿的情感体验，收到了较好的教育效果。虽然“好朋友”的主题活动结束了，但是“爱和关心”却是孩子们终生都要学习的内容。正如《纲要》中所说“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。好朋友大班教案7活动目标1、大胆地与同伴交流自己看过的书，仔细倾听他人说话。2、要求幼儿仔细看书中图画内容，鼓励他们参加说话活动，并说出自己的看法3、知道书带给大家的乐趣，知道爱护图书，了解阅读姿势与方法。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。教学重点、难点掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识。会阅读图画书，掌握书中大概故事内容，会讲述自己的看法。能耐心听他人讲述。活动准备幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书活动过程一、引入活动：猜谜语:一页一页翻开来，有图有字真精彩，如果和它做朋友，你会聪明又可爱。你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗？（谜底是：书）二、谈话活动：书是我的朋友1、了解书的作用提问：你喜欢书吗？书给我们带来了哪些好处？书里有许多的故事，书教给我们许多有用的知识，书让我们懂得了什么好什么不好，我喜欢和书在一起。2、交流阅读方法：书要一页一页的翻，每一页都要仔细的看，看书要有正确的姿势。3、交流活动：幼儿拿出自己的带来书，互相介绍书名、书中的主要人物和内容。告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物（动物）或最喜欢的故事情节。教学反思1、通过本课的学习，让孩子逐渐的喜欢看书，对图画书也有了新的认识。2、会阅读图画书的大概内容，掌握阅读图书的基本方法。同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容（如：看书的姿势、书要一页一页的阅读，眼睛与书的距离等）不争抢图书，会收拾整理图书等良好行为习惯。3、由于条件的限制，孩子们平时都没有良好的阅读习惯，家长也不理解幼儿园的`阅读活动。本节课后，还是有部分幼儿不好好的阅读图画书，对阅读的姿势掌握的也不是很好。看来时我的这节课设计的不到位。以后要努力学习提高自己的教学水平。好朋友大班教案8活动目标：1：认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。2：感受10以内的自然数例中三者之间的等差关系（及多１和少１的关系）活动准备：1：幼儿用书、2：教学图卡组（数字卡若干）3：房子图10副活动过程：1：创设情景，呈现已有经验。（1）教师提问：你们知道什么是邻居吗？你们旁边的两个小朋友就是你的邻居，请小朋友们说说你旁边的邻居是谁好吗？（幼儿互相说）（2）引导幼儿认识相邻数。教师：小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，教师出示房子和数字图卡请小朋友来给数字宝宝搬家，并找邻居。幼儿操作，教师记录。2：探索相邻数之间的等差关系。（1）请你仔细看一看，邻居和中间的一个数有什么关系？（2）前面的比中间的数要怎么样？后面的呢？教师小结：他们都有一个共同的秘密，就是前一个数比中间的小１，是它的小邻居，后面的一个数比中间的大１，是它的大邻居，前后两个数就是中间这个数的相邻数。3：实际操作，让幼儿运用新经验位数字（3、5、7、）找邻居。（1）教师提问：请你小朋友为3、5、7、这些数字宝宝找小邻居和大邻居。（2）分组讨论，（引导幼儿同伴交流）4：拓展：为相邻数找共同的邻居。（1）教师出示两张数卡提问：谁是5的邻居，又是7的邻居呢？（2）幼儿操作，举卡回答。教师小结：6是他们的共同邻居。它是5的大邻居，7的小邻居。5：操作幼儿用书，并完成练习。（1）引导幼儿填空。教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。（2）幼儿互相交流操作结果。好朋友大班教案9活动目标：1、运用多种感官感知物体有棱角（滚动不顺畅）的特征。2、感受玩玩找找的乐趣。活动准备：1、教具：大摸袋1个，大立体积木5个，“找朋友”音乐磁带，录音机，教室里各种物品的投放。2、幼儿材料：小摸袋，立体积木5个/人手一份。活动过程：一、引入活动——音乐游戏“找朋友”导入。二、帮助“咯噔噔”1、放音乐——听，谁在哭呀？教师告诉幼儿（原来是咯蹬蹬）2、咯蹬蹬为什么哭呀？（放录音）（小朋友都找到了好朋友，可是我还没有找到好朋友，怎么办呀？）3、师：咯噔蹬说了什么呀？那他的好朋友是什么样的呢？4、出示大摸袋，请个别幼儿上来摸出一个咯噔蹬的好朋友。师：这是他的好朋友吗？为什么？（幼儿回答）教师小结：原来这些有角的物体都是咯噔噔的好朋友。它们也叫“咯噔嶝”。5、幼儿自己操作。师：宝宝在自己的小口袋里也来找找“咯噔噔”的朋友。说一说找到的为什么是咯噔噔的朋友？三“咯噔嶝”找朋友1、在教室里找咯噔噔的朋友。师：小口袋里有咯噔噔的朋友，宝宝看看我们的教室里有没有它的朋友？找到了就和它玩一玩。2、幼儿自由摆弄寻找“咯噔噔”的朋友。师：宝宝可以把找到的东西拿起来，在地上滚一滚、玩一玩。说说这是“咕噜噜”还是“咯噔噔”？有什么不一样？3、结束：将找到的“咯噔噔”的朋友送回家。自评：此活动在前两次游戏的基础上加大了难度，让幼儿在游戏的过程中，进一步感知了有棱角物体的特性。活动开始的音乐游戏，积极的调动了幼儿的情绪，让幼儿感受到了有好朋友的快乐。接下来的哭泣声，引起了幼儿的好奇和关注，从而产生了要帮助“咯噔噔”找朋友的愿望。整个活动层层递进，从开始集体为“咯噔噔”找朋友，再每个幼儿自己帮助“咯噔噔”找朋友，一直到在教室中为“咯噔噔”找到更多各种各样的朋友，由集体到个别、由立体积木到各种实物，在游戏的设置上注重了由易到难的顺序。活动中，幼儿兴趣很高，较好的掌握了物体有棱角（滚动不顺畅）的特征。好朋友大班教案10设计意图：拥有朋友是一件多么开心的事！在幼儿的世界里，朋友可以是班级的小伙伴，可以是大人，可以是故事里的人，可以是好玩的玩具，也可以是动物……有了好朋友，他们会感到愉快，对自己充满信心，反之，他们会感到孤独、不快乐，可见，拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此，我设计了这一活动，旨在让幼儿理解朋友的含义并丰富社会交往知识，培养交往能力。活动目标：1、初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。2、丰富社会交往知识，提高社会交往能力。活动准备：1、背面粘有双面胶的各色树叶形卡纸片若干；2、油画棒人手一份，图书《好朋友》的阅读光盘一张；3、用牛皮纸做树干、树枝布置成的“友谊树”主题墙；4、数码照相机一架。活动过程：一、游戏引出好朋友的主题，幼儿围坐在老师身边。“我们一起来做个你说我猜的游戏吧，规则是这样的：请一位小朋友说出我班你的一位好朋友长的模样、喜欢做什么或有什么特别的本领，不要将他的名字说出来，让大家猜猜你的朋友是谁？”（请小朋友说一个好朋友的特征，促进幼儿间的相互了解。）二、通过谈话，感受与朋友在一起的快乐。1、“我们不但想知道你的好朋友是谁，还想知道你为什么喜欢跟他做朋友？”（鼓励幼儿说出喜欢好朋友的原因、他有哪些优点或你非常喜欢他的地方。）2、“你与好朋友一起做什么的时候最快乐？”（启发、鼓励幼儿说出与好朋友一些愉快的、难忘的经历。）三、欣赏光盘内容，丰富对朋友的认识和理解。1、“老师带来了一张关于好朋友的好看的光盘，我们一起来欣赏一下吧！”（故事内容附后）2、“这张光盘里的故事告诉我们，好朋友除了可以是自己班级中的小伙伴，还可以是谁呢？”（引导幼儿说出还可以是大人、动物、玩具等。）3、“如果你的朋友遇到困难或伤心了，你会怎么做呢？”（引导幼儿想出帮助朋友的好办法。）四、画朋友，装扮友谊树，体验与朋友交往的乐趣。1、“老师为你们每人准备了一片大树叶，请小朋友将自己的朋友用油画棒画在树叶上，然后贴到友谊树上，注意每一片叶片之间要有空隙。”2、“让我们一边听《找朋友》的歌曲，一边去邀请朋友来友谊树下拍张照片吧！”（请配班老师协助拍摄，让幼儿在与朋友的交往中体验乐趣。）活动延伸：1、将与好朋友的合影贴进友谊树自己的叶片上。2、在区域活动中，请小朋友带同伴到友谊树下讲述自己有哪些好朋友。3、在阅读区丰富有关朋友的图书，供幼儿翻阅。附光盘中的故事内容：《好朋友》好朋友可以是男孩，也可以是女孩。好朋友可以是小孩，也可以是大人。好朋友可以是动物，也可以是玩具。好朋友可以是你身边的人，也可以是故事里的人。好朋友喜欢一起唱歌，也喜欢一起做游戏。好朋友喜欢一起看书，也喜欢一起画画。在你难过的时候，好朋友会安慰你。在你遇到困难的时候，好朋友会帮助你。好朋友有时也吵架，但最后还是好朋友。那个总愿意和你在一起的人，就是好朋友。好朋友大班教案11活动目标：1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。2.根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。3.感知体验热爱自由，热爱大自然的情感，形成良好的阅读习惯。活动重难点：重点：感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，初步感知文字与画面的关系。难点：根据自己的生活经验，大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。活动准备：课件《好朋友》活动过程：一、实物匹配1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片，提问：“看，这是什么？”（引导幼儿观察画面，集中交流，准确说出物品名称，如这是水壶等。）2.提问：“想一想它们谁和谁是一对好朋友，为什么？”（启发幼儿将相关的图片放在一起，进行匹配，并且简单讲述理由，如水壶里的水倒进水杯里，所以它们是一对好朋友。）二、引导幼儿阅读图书（一）理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系，学说对话“我们是一对好朋友”“对”1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。（1）出示水壶和水杯图片，提问：水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么？水杯说什么？（引导幼儿观察图片，用清楚、完整的语言讲述，如：水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对”。）（2）出示图片下面的文字，引导幼儿分组学说、集体学说对话。2.引导幼儿自主选择图片，看图讲述两两相关物品之间的对话。（1）出示三张图片，师：这里还有三对好朋友，它们好朋友之间会说些什么呢？请你选择一两张图片来说一说吧！（提醒幼儿认真倾听要求。）（2）幼儿自主看图讲述对话，教师巡回倾听幼儿讲述。（3）集中交流，看图讲述画面内容。3.引导幼儿看图理解小鸟的朋友。（1）出示图片，提问：“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗，为什么？”（引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。）（2）提问：“猜猜看小鸟的好朋友会是谁？”（引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法，如：小鸟的好朋友是蓝天等。）（3）出示图片文字，教师讲述后，提问：“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友，爱护它的也是它的好朋友？”（引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。）（二）完整看图将讲述，感知文字与画面的内容。播放音乐，教师带领幼儿一起看图讲述故事。三、运用已有经验，创编新的相关事物，拓展图书的内容。1.师：除了书上的几对好朋友，你还知道哪些东西也能成为好朋友？（鼓励幼儿大胆想象，如：碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。）2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子，如：碗对筷子说：“我们是一对好朋友。”筷子说：“对！”。四、音乐游戏：找朋友。师：我们也来找朋友吧！播放音乐，组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”，感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕！好朋友大班教案12活动目标：1、激发幼儿与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。活动准备：幼儿事先了解好朋友的着装、喜好等特征。活动过程：一、请幼儿相互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如穿什么衣服、喜欢做的事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。五、请幼儿在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作品展示张贴。好朋友大班教案13一、目标：1.能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。2.通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。二、准备：1.物质准备：（1）挂图、幼儿用的小图片、插图的卡（2）人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2.经验准备：理解故事《会游动的小岛》三、过程：1、图片排序，讲述新故事（1）师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢？（交换第一、三幅图位置）提问：这个新故事是发生在什么时候的呢？（2）幼儿创编新故事。2、重新排图，创遍新故事（1）要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。（2）幼儿两人合作创编新故事。（3）邀请个别幼儿讲述故事。3、根据不同场景绘画创编故事（1）讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？（2）合作绘画、创编新故事。(3)请小组交流创编绘画的新故事。四、延伸活动：在区域活动中继续进行排图创编。活动反思：本次活动一开始我先出示袜子，先让幼儿来配对，为后面的活动做好铺垫，幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的，而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征，都能找出相同的袜子，在操作活动中也一样，幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的，但在这次活动中游戏的成分有点少，应该多增加些游戏，和趣味性，毕竟是小班的孩子，还是应该以游戏为主，让幼儿在游戏中获得知识。好朋友大班教案14活动目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。活动准备：书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本重点：了解书包的正确使用方法。难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。流程：引发→讨论→整理→总结活动过程：一、引发1、[出示小熊]，t：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。二、讨论1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别s：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。2、t：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？s：准备好了！t：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？s：好！t：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？5、t：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？6、请幼儿回答上小学所需东西。s：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等7、t：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？s：对！t：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！三、整理1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。2、教师观察幼儿整理书包的方式。四、总结1、t：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小