小学主题班会课件：沟通艺术学传授,倾听他人感受分享

小学主题班会课件：沟通艺术学传授,倾听他人感受分享快乐学习·健康成长目录一、沟通的艺术二、倾听的智慧三、分享的温度四、沟通的温度一、沟通的艺术树立安全意识·掌握安全知识·规范安全行为1.倾听的力量1在课堂上，小明总是认真听老师讲课，他能准确回答问题，老师也喜欢他。2但有一次，小明在小组讨论时，没有认真听同学发言，结果说错了话，让大家不开心。3倾听别人说话，不仅能理解别人的意思，还能让别人感受到被重视。2.分享的快乐1小红在社团里经常分享自己的想法，她喜欢和同学一起讨论问题。2有一次，她分享了自己画的画，大家感兴趣，还一起讨论了画里的故事。3分享想法能让别人觉得你有想法，也能让自己的想法更清晰。“隐患险于明火，防范胜于救灾”3.沟通的技巧1小刚在和同学说话时，总是先说自己的想法，再听别人说什么。2有一次，他和同学争执，没有先听对方的想法，结果吵得不可开交。3学会先听别人说话，再表达自己的想法，能减少误会，让沟通更顺畅。安全第一，预防为主，让我们共建平安校园！4.沟通的边界1小明在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己的想法。2有一次，他问同学“你是不是觉得我错了？”结果同学不高兴，关系变差了。3倾听别人的意见，不轻易打断，能更好地理解别人，也更尊重别人。CHAPTER02二、倾听的智慧“讲文明·懂礼貌·树新风”1.专注的秘诀1小华在课堂上总是认真听老师讲课，他能准确回答问题，老师也喜欢他。2但有一次，小华在小组讨论时，没有认真听同学发言，结果说错了话，让大家不开心。3专注听别人说话，能更好地理解别人，也能让别人感受到被重视。2.耐心的表达1小红在社团里经常分享自己的想法，她喜欢和同学一起讨论问题。2有一次，她分享了自己画的画，大家感兴趣，还一起讨论了画里的故事。3表达想法时，先听别人说话，再表达自己的想法，能减少误会，让沟通更顺畅。“让我们用爱与礼貌，守护温暖的港湾”3.换位的思考1小刚在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己的想法。2有一次，他问同学“你是不是觉得我错了？”结果同学不高兴，关系变差了。3换位思考，能更好地理解别人，也能让别人觉得你有同理心。“文明出行，从我做起”4.倾听的边界1小明在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己的想法。2有一次，他问同学“你是不是觉得我错了？”结果同学不高兴，关系变差了。3倾听别人的意见，不轻易打断，能更好地理解别人，也更尊重别人。“共建清朗网络空间，从我做起，从现在做起”三、分享的温度可修改可编辑可替换“掌握好的学习方法，能让我们的学习事半功倍”1.分享的喜悦1小红在社团里经常分享自己的想法，她喜欢和同学一起讨论问题。2有一次，她分享了自己画的画，大家感兴趣，还一起讨论了画里的故事。3分享想法能让别人觉得你有想法，也能让自己的想法更清晰。“凡事预则立，不预则废”——做好预习，事半功倍2.倾听的回应1小华在课堂上总是认真听老师讲课，他能准确回答问题，老师也喜欢他。2但有一次，小华在小组讨论时，没有认真听同学发言，结果说错了话，让大家不开心。3倾听别人说话，不仅能理解别人的意思，还能让别人感受到被重视。3.表达的尊重1小刚在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己的想法。2有一次，他问同学“你是不是觉得我错了？”结果同学不高兴，关系变差了。3表达想法时，先听别人说话，再表达自己的想法，能减少误会，让沟通更顺畅。“温故而知新，可以为师矣。”——养成良好的习惯是提升的关键。4.分享的界限1小明在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己的想法。2有一次，他问同学“你是不是觉得我错了？”结果同学不高兴，关系变差了。3分享想法时，不轻易打断，能更好地理解别人，也更尊重别人。“书犹药也，善读之可以医愚。”四、沟通的温度TeamworkMakestheDreamWork1.沟通的温暖1小红在社团里经常分享自己的想法，她喜欢和同学一起讨论问题。2有一次，她分享了自己画的画，大家感兴趣，还一起讨论了画里的故事。3分享想法能让别人觉得你有想法，也能让自己的想法更清晰。2.倾听的耐心1小华在课堂上总是认真听老师讲课，他能准确回答问题，老师也喜欢他。2但有一次，小华在小组讨论时，没有认真听同学发言，结果说错了话，让大家不开心。3倾听别人说话，不仅能理解别人的意思，还能让别人感受到被重视。3.表达的尊重1小刚在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己的想法。2有一次，他问同学“你是不是觉得我错了？”结果同学不高兴，关系变差了。3表达想法时，先听别人说话，再表达自己的想法，能减少误会，让沟通更顺畅。4.沟通的边界1小明在和同学说话时，总是先问对方是否同意自己