3.1《祝福》课件 中职语文高教版基础模块下册

中职语文——基础模块[下册]鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的主将，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作者简介小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《华盖集》《二心集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》《热风》《南腔北调集》等鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进和基础科学介绍等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响。代表著作背景介绍《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。整部小说集贯穿着对生活在封建势力重压下的农民及知识分子“哀其不幸，怒其不争”的关怀。该小说集在深广的历史图景中，对人物命运的叙述渗透感情。而中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。《彷徨》中共收了《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等11篇小说。作品表达了作者彻底的不妥协地反对封建主义的精神，是中国革命思想的镜子。《彷徨》是近代文学家鲁迅创作的小说集。文体知识小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实升活的文学体裁。人物典型的艺术形象情节序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声环境自然环境、社会环境解题《祝福》是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡，宰鹅，买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年的平安，并祈求来年的幸福。是人物命运的土壤，鲁镇是小说《祝福》的典型环境。阅读课文，找出能体现鲁镇环境的语段，分析鲁镇环境的特点。走进鲁镇感受薄凉走进鲁镇天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。①初到鲁镇冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。②听闻祥林嫂死讯后走进鲁镇微雪点点的下来了。③祝福前夕,柳妈寻祥林嫂开心时我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。④结尾字词积累寒暄（

）送灶（

）陈抟（

）朱拓（

）荸荠（

）门槛（

）咀嚼（

）渣滓（

）炮烙（

）窈陷（

）草窠（

）蹙缩（

）歆享（

）牲醴（

）唾弃（

）蹒跚（

）一瞥（

）驯熟（

）俨然（

）醉醺醺（

）xuānzàotuántàbíqíkănjŭjúezĭpáoluòyăokēcùxīnlĭtuòpánshānpiēxùnyănxūn视频感知情节赏析祥林嫂的悲惨命运1-2祝福的景象序幕3-33祥林嫂寂然死去结局34-53祥林嫂初到鲁镇开端64-65祥林嫂被改嫁发展66-111祥林嫂再到鲁镇高潮112-113祝福景象（我的感受）尾声文章按照什么顺序叙述的？这种叙述方式有什么作用？设置悬念，先写悲剧结局，吸引读者追根溯源、探求原委。以乐写哀，形成对比。营造了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。倒叙知识拓展1.“妇者，服也”。2.从一而终：“好马不配二鞍，好女不事二夫”。3.《周易·恒》：“曰妇人贞洁，从一而终也。”4.三从四德：《仪礼·丧服·子夏传》：“妇人有三从之义，无专用之道。故未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。”5.三纲五常：封建礼教所提倡的人与人之间的道德标准。三纲指父为子纲，君为臣纲，夫为妻纲。五常传说不一，通常指仁、义、礼、智、信。知识拓展《毛泽东选集第一卷》：中国的男子，普通要受三种有系统的权力的支配，即：（一）由一国、一省、一县以至一乡的国家系统（政权）；（二）由宗祠、支祠以至家长的家族系统（族权）；（三）由阎罗天子、城隍庙王以至土地菩萨的阴间系统以及由玉皇上帝以至各种神怪的神仙系统――总称之为鬼神系统（神权）。至于女子，除受上述三种权力的支配以外，还受男子的支配（夫权）。这四种权力――政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。人物形象分析——祥林嫂次数脸色脸颊眼睛衣着饰物精神状态第一次青黄红的顺着眼白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心虽艰辛，但年轻健康，有想要努力生活的意愿第二次青黄消失了血色顺着眼、有泪痕、没有先前精神白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心丧夫丧子，精神遭受沉重打击后的悲痛无助第三次灰黑无眼睛窈陷下去无总惴惴的，呆坐着，木偶人极度脆弱、麻木（无感）要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的眼睛。——鲁迅人物形象分析——祥林嫂顺着眼安分顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦直着眼分外有神失神、窈陷眼珠间或一轮忽然发光精神有些麻木又有希望再受打击麻木一丝希望找眼睛论特点初到鲁镇——再到鲁镇——讲阿毛故事——捐门槛——不让祝福——行乞——问有无灵魂——祥林嫂——肖像描写作用：概括了祥林嫂半生悲惨的历史，通过鲜明的对照深刻揭露了封建思想对劳动妇女的摧残和迫害。人物形象分析——祥林嫂初到鲁镇人物形象分析——祥林嫂不爱说话，整天忙着干活凭借诚实的劳动获得生存再到鲁镇反复说自言自语闭紧嘴唇丧夫丧子的悲痛往昔生活的回味丧夫丧子的悲痛往昔生活的回味不说一句话，默默劳动自我排遣自我救赎自我排遣自我救赎发现他人的恶意（嘲笑）祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型共性勤劳、善良、安分、蒙昧个性顽强、倔强人物形象分析——祥林嫂以为辛勤劳作能安心生存以为丧夫失子能博得同情以为捐得门槛能减去罪孽祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死里赶，是一样使她精神上增加痛苦。——丁玲悲剧人物要使人怜悯，“最重要之点，性格必须善良”。——亚里士多德讨论：造成祥林嫂悲剧的原因是什么？政权夫权封建礼教族权神权封建迷信失魂落魄沦为乞丐活不能死不敢惨死雪地横遭辱骂祥林嫂的形象及社会意义模样周正健壮耐劳被迫改嫁强烈反抗家破人亡走投无路祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她却不但不能掌握自己的命运，反而成为一个被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视的人物，以至被旧社会所吞噬。人物形象分析——祥林嫂（1）这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了，一面还纷纷的评论着。人物形象分析——鲁镇的男女老少她就只是反复的向人说她悲惨的故事，常常引住了三五个人来听她。但不久，大家也都听得纯熟了，便是最慈悲的念佛的老太太们，眼里也再不见有一点泪的痕迹。后来全镇的人们几乎都能背诵她的话，一听到就烦厌得头痛。空虚无聊，愚昧冷漠，麻木不忍的群众，在他人的痛苦遭遇中寻求自我生活满足。（2）镇上的人们也仍然叫她祥林嫂，但音调和先前很不同；也还和她讲话，但笑容却冷冷的了。她全不理会那些事，只是直着眼睛，和大家讲她自己日夜不忘的故事：人物形象分析——鲁镇的男女老少（1）然而柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。祥林嫂除烧火之外，没有别的事，却闲着了，坐着只看柳妈洗器皿。微雪点点的下来了。（2）“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说：“我问你：你额角上的伤疤，不就是那时撞坏的么？”（3）柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。人物形象分析——柳妈虽然是吃斋念佛的“善女人”，却对着祥林嫂满怀恶意戳祥林嫂“改嫁”、“不贞洁”的痛处，让祥林嫂难堪，甚至主张祥林嫂应该撞死，缺乏同情心。（4）“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说，“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……”“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”人物形象分析——柳妈受封建思想毒害严重、为祥林嫂打开了鬼神世界的大门。同是愚昧的底层百姓，却成为赏玩别人痛苦的看客，宣扬封建迷信，将祥林嫂推向深渊。冷酷无情、利用封建礼教践踏祥林嫂的尊严。“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。“祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”人物形象分析——四婶假仁慈、虚伪（1）是一个讲理学的老监生……说我“胖了”之后即大骂其新党……他所骂的还是康有为。（2）“品节详明德兴坚定，事理通达心气和平”（3）……只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。人物形象分析——鲁四老爷虚伪封闭落后假学究（4）“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”（5）四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。（6）“可恶！”四叔说。（7）当她初到的时候，四叔虽然照例皱过眉，但鉴于向来雇用女工之难，也就并不大反对，只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭莱，只好自已做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。人物形象分析——鲁四老爷虚伪、迂腐、保守是鲁镇封建地主阶级的代表人物，掌管着鲁镇的祭祀事宜，政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷进步的知识分子（1）但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。（2）我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。人物形象分析——“我”（3）我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？……为她起见，不如说有罢。“也许有罢，——我想。”我于是吞吞吐吐的说。……“啊！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？——论理，就该也有。——然而也未必，……谁来管这等事……。”……这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问，我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”人物形象分析——“我”“我”虽同情祥林嫂的遭遇，但软弱、逃避。（4）我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。人物形象分析——“我”不敢担当也无力、不知如何担当，自我安慰排解。不敢担当也无力、不知如何担当，自我安慰排解（5）但是我总觉得不安，过了一夜，也仍然时时记忆起来，仿佛怀着什么不祥的豫感，在阴沉的雪天里，在无聊的书房里，这不安愈加强烈了。不如走罢，明天进城去。福兴楼的清炖鱼翅，一元一大盘，价廉物美，现在不知增价了否？往日同游的朋友，虽然已经云散，然而鱼翅是不可不吃的，即使只有我一个……。无论如何，我明天决计要走了。（6）我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，……人物形象分析——“我”“我”是一个怎样的人（身份），故事以“我”讲述有何意义？（第一人称、情节、人物形象塑造、主题）“我”的“在场”，营造了一种真实感，增加了第一人称讲述的可信度。由此可以推出，“我”是故事的亲历者、见证者、在场者——“我”参与到故事中，增加故事的可信度、增强故事真实性。（第一人称更真实）以第一人称叙述“我”是一个怎样的人（身份），故事以“我”讲述有何意义？（第一人称、情节、人物形象塑造、主题）“我”在祥林嫂的故事中像是局外人、旁观者，不能进入人物的内心和意识，对所见所闻并不干预，也不会对他视域中的人和事做出阐释和评论。由一个与鲁镇格格不入的“我”来讲述祥林嫂的故事，会减少一些个人主观色彩，展现祥林嫂真实的人生。（情节展现更客观）局外人相比于直接参与祥林嫂悲剧的人，作为旁观者，我会冷静客观地去观看鲁镇群像和祥林嫂的悲剧；旁观者“我”是一个怎样的人（身份），故事以“我”讲述有何意义？（第一人称、情节、人物形象塑造、主题）“我”是抽离鲁镇这个地域范围，抽离祥林嫂悲惨故事的归乡青年。与祥林嫂一样，“我”也与鲁镇的格格不入，与鲁镇人存在精神代沟。但是，“我”代表了“新”，“我”与鲁镇的关系正如“新”与“旧”的对立。“我”在拒绝了祥林嫂有关“魂灵”的追问之后，心中不断盘旋着离开的念头。（主题展现更深刻）归乡人“我”是一个怎样的人（身份），故事以“我”讲述有何意义？（第一人称、情节、人物形象塑造、主题）我作为知识青年，理应有新思维，新的变化。但自诩是接受过新思想的知识分子，不曾想面对祥林嫂的几个问题，启蒙尚且不能，竟然落荒而逃。知识分子在辛亥革命之后的失望与彷徨，他们无法改造社会，也无法真正与底层民众的苦难声气相通，也找不到自我的价值和人生方向，因而只能不断处于逃离与逃避的状态，逃离鲁镇这种“与世隔绝”的旧文化堡垒，又游荡于城市中，成为真正的“边缘人”。（主题展现更丰富）接受新思想的知识分子环境描写小说是以刻画人物形象为中心的，通过完整的故事情节和具体典型的环境描写来反映社会生活的文学样式。环境描写自然环境社会环境自然环境：是指山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。交待故事发生的时间、地点；推动故事情节的发展；体现人物的性格、情感；渲染气氛；烘托主题。自然环境描写的表达效果（作用）：第一处：天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。第二处：冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇……雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。作用：点明鲁镇准备“祝福”的节令场景，衬托了“我”烦乱的心境，也为祥林嫂悲惨的死做环境烘托和气氛渲染。环境描写作用：衬托祥林嫂死后的沉寂氛围。雪花轻微的响动反衬出环境的沉寂，更突出了祥林嫂生活在一个没有温暖的世界里，烘托了主题。环境描写第三处：微雪点点的落下来。第四处：远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。作用：“微雪点点的下来了”一句，这其实是暗示着柳妈的话即将带给祥林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。作用：表面祥和的“祝福”氛围，更加反衬了祥林嫂命运的凄惨。连绵不断的爆竹、团团飞舞的雪花，“拥抱了全市镇”的节日气氛，只有祥林嫂孤独的死去。环境描写社会环境：对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。社会环境对分析人物的命运、性格和文章主题、主旨