青春之名赴时代之约-担当之姿答育人之卷-2026年五四青年节学校团委书记述职汇报材料

11/12青春之名赴时代之约担当之姿答育人之卷——2026年五四青年节中学团委述职汇报一、引领——把准学校团委工作的正确方向 2（一）把“理论学习”融入“日常” 2（二）把“价值引领”落到“细处” 3（三）把“团队衔接”抓在“经常” 3二、强基——持续提升团组织建设规范化水平 4（一）“规范”团组织日常运行 4（二）“严把”团员发展质量关 4（三）“加强”团干部和学生骨干建设 5（四）“抓实”基础数据和常规管理 5三、大局——在学校育人实践中彰显团委担当 6（一）围绕“重要节点”，做实“主题教育活动” 6（二）围绕“学生成长”，做优“校园文化活动” 7（三）围绕“文明建设”，做细“常规行为引导” 7（四）围绕“心理健康”，做暖“关爱服务工作” 8四、品牌——在守正创新工作中擦亮青春名片 8（一）做实“微团课”育人品牌 8（二）推进“团员先锋岗”建设 9（三）推动“团队衔接”工作向纵深发展 9五、导向——清醒认识团委工作中的不足与短板 10一是思想引领的吸引力和持续性还需要进一步增强 10二是团支部之间的发展还不够平衡 10三是服务学生成长的精准性还要继续提高 10六、起点——以高标准推动学校共青团工作新篇 11第一，继续在思想引领上求实效 11第二，继续在组织建设上下功夫 11第三，继续在活动育人上做文章 12第四，继续在服务青年上见真情 12第五，继续在特色建设上求突破 12青春之名赴时代之约担当之姿答育人之卷——2026年五四青年节中学团委述职汇报尊敬的各位领导、各位同事：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”——《人民日报》。五四，不只是一个纪念性的节日，更是一堂关于理想、责任与成长的青春课程。学校团委工作不能停留在“组织了几场活动”上，而是把思想引领做进学生心里，把成长服务做进学生日常，把责任担当做进校园文化。过去一年，在学校党组织和上级团组织的领导下，我立足初中学生成长特点，围绕思想引领、组织建设、实践育人、服务青年等重点任务，边思考、边推进，力求把学校团委工作做得更扎实具体，有温度。现将有关履职情况汇报如下。一、引领——把准学校团委工作的正确方向团委工作首先要回答好的问题，不是“办了多少活动”，而是“把学生往哪里引”。如果方向不明、内容不实，再热闹的活动也只是表面文章。因此，这一年始终把思想引领放在首位，努力把那些看似“大”的主题，转化成学生愿意听、听得懂、能接受的教育。（一）把“理论学习”融入“日常”围绕清明、五四、国家安全教育日等重要时间节点，统筹安排国旗下讲话、主题团课、班团队会、广播站宣传、黑板报评比、宣传栏更新等工作，尽力做到每个节点都有内容、有载体、有声音。五四前我们组织团员代表讲述青年榜样故事，让学生明白“青春”不是一个空泛词语，而是体现在当下的学习态度、集体责任和实际行动中；清明期间，和德育处一道组织“清明祭英烈”主题教育，引导学生在读英烈故事、写追思感悟、讲家乡红色人物中接受教育。学生未必能一下子讲出很多大道理，但当他们愿意在班会上主动分享，愿意在团课上认真倾听，并写下真实感受时，这样的教育是有温度的，也是能进心的。（二）把“价值引领”落到“细处”我们坚持用身边人、身边事教育引导学生，组织开展“榜样在身边”“最美学生干部”“优秀团员、优秀志愿者”评选展示活动，依托班级黑板报、校园文化长廊、广播站等平台宣传先进典型，让学生在“看得见”的榜样中明确成长方向。围绕理想信念、文明礼仪、责任担当、劳动精神、诚信教育等内容，策划开展系列微宣讲、分享展示活动，让“可学、可近、可追”的榜样不断出现在学生眼前，思想引领也就不再停留在抽象口号上。（三）把“团队衔接”抓在“经常”初中阶段是学生价值观逐步形成、组织意识逐渐增强的关键时期，也是少先队员向团员成长过渡阶段。这一年，我对接德育处、年级组和班主任，把离队教育、团前教育、积极分子培养、入团发展几个环节连起来做，不让入团成为“临到时间走流程”，而是努力把它做成一次清晰的成长教育。特别是在入团积极分子培养过程中，我更强调平时表现和实际行动，不只看成绩、不只看推荐，而是把纪律意识、集体观念、劳动参与、志愿服务、同伴评价等纳入综合考察。目的只有一个，就是让学生明白：入团不是“多了一张证书”，而是“多了一份责任”。二、强基——持续提升团组织建设规范化水平学校团委工作的开展，离不开规范有序的组织基础。过去一年，我把“规范”作为底线要求，把“有效”作为工作追求，重点抓了支部运行、团员发展、学生干部培养和日常台账整理，努力让学校团委工作既有章法，又有活力。（一）“规范”团组织日常运行在支部建设上，关注的不是形式上“有没有开会”，而是到底是不是在正常运转。围绕“三会两制一课”等要求，结合学校实际对工作安排进行了梳理，把工作安排清楚，台账记录规范。针对过去活动随意、资料零散等问题，召开团支部书记和学生干部培训会，统一活动记录样式，细化支部例会、主题团课、团员教育评议等工作要求。起初这些事情觉得“麻烦、碎、难坚持”，经过一段时间的带着做、盯着做、反复复盘，状态有了明显变化，活动更规范了。（二）“严把”团员发展质量关在团员发展上，坚持严把入口关。严格团员发展程序，做到标准不降、程序不减、质量不松。发展过程中，注重把学生的思想表现、学习态度、纪律意识、劳动表现、志愿服务、同伴评价等纳入综合考察，真正把品学兼优、积极向上、在同学中有影响力的学生吸收到团组织中来。围绕入团积极分子培养，我们分阶段开展团章学习、主题培训、志愿实践、谈心谈话和考察评价，让学生在培养期内接受教育、经受锻炼、增长本领，切实增强发展团员工作的严肃性和导向性。通过这样的过程，一方面让发展团员更严肃，另一方面也把“什么样的学生值得向团组织靠拢”这个导向树得更鲜明。（三）“加强”团干部和学生骨干建设学校团委坚持“抓干部就是抓关键”，通过例会培训、岗位锻炼、活动历练、工作复盘等方式，提升团干部和学生会干部的责任意识与履职能力。每学期定期召开学生干部培训会，围绕文明监督、活动组织、值周管理、广播宣传、志愿服务等内容进行专题培训，引导学生干部在服务同学、服务班级、服务学校中锤炼能力、树立形象。通过实践锻炼，一批学生骨干在组织活动、沟通协调、自我管理等方面有了明显进步，也有效带动了良好校风、班风、学风建设。（四）“抓实”基础数据和常规管理对团员信息、团籍管理、组织关系、团费收缴、档案整理等基础性工作，做到认真细致、及时规范。对团员档案、入团志愿书、培养考察材料等进行分类归档，确保底数清、情况明、资料全。对团委例会制度、活动审批制度、宣传报送制度、资料留存制度等进一步细化完善，推动学校团委工作更加制度化、规范化、常态化。三、大局——在学校育人实践中彰显团委担当学校团委工作的成色，最终还是要落到活动育人的效果上。活动不是为了热闹，也不是为了留下一堆照片和材料，而是要让学生在参与中受到教育、得到锻炼、发生变化。一年来，我坚持把团委工作与学校德育工作、校园文化建设、学生综合素质培养结合起来，努力实现“活动有温度、教育有深度、成长有力度”。（一）围绕“重要节点”，做实“主题教育活动”我努力把主题活动做得更有仪式感，也更有教育味。五四前后，我们组织开展了入团仪式、新团员宣誓、优秀青年学生表彰、青春主题演讲、主题黑板报评比等系列活动，通过仪式教育激发学生的荣誉感和责任感；清明节期间，组织开展“清明祭英烈”主题教育，通过主题班会、网上祭扫、故事宣讲等方式，引导学生赓续红色血脉；“学雷锋月”期间，组织学生开展校园清洁、文明劝导、敬老助困、图书整理等志愿服务活动，让学生在奉献中体验责任，在行动中理解雷锋精神；国家安全教育日等节点，我们联合相关处室开展法治宣传、主题讲座、知识竞赛和晨读活动，推动学生增强法治观念和安全意识。（二）围绕“学生成长”，做优“校园文化活动”坚持把丰富多彩、积极健康的校园文化活动作为团委育人的重要载体，组织开展校园歌咏比赛、演讲比赛、征文比赛、书画展示、朗诵比赛、社团成果展演等活动，为学生搭建展示自我、锻炼能力、提升素养的平台。围绕学校体育节、艺术节、读书节、科技节等活动，团委主动参与策划、组织和宣传，发动团员和学生干部担任志愿服务岗、秩序维护岗、文明引导岗，既保障了活动顺利开展，也让学生在参与中增强主人翁意识和集体荣誉感,让原本容易“说教化”的内容变得更可感、更贴近学生生活。（三）围绕“文明建设”，做细“常规行为引导”团委坚持把学生文明习惯养成作为经常性工作，通过学生会值周检查、文明监督岗、卫生评比、课间秩序巡查、校园礼仪引导等方式，推动学生行为规范教育落细落实。在“学雷锋月”和日常志愿服务中，让志愿服务从“集中一次搞活动”变成“平时也能坚持的小实践”。一方面，我们组织学生在校内开展图书角整理、卫生死角清理、文明就餐引导、课间秩序维护、校园绿化养护等活动；另一方面，也结合实际，带学生参加一些力所能及的校外文明实践，如社区环境整治、敬老爱老服务、文明交通劝导等。初中学生的志愿服务，未必需要场面很大，但一定要真实。一把扫帚、一副手套、一本整理好的图书、一次耐心的劝导，看起来都是小事，但学生正是在这些“小事”里慢慢理解责任、规则和奉献，很多教育恰恰发生在课堂之外、活动之中。（四）围绕“心理健康”，做暖“关爱服务工作”在服务学生成长方面，重视青春期教育和心理关怀。面对初中阶段学生的身心特点，团委不能只在“活动”上发力，也要在“人”上用心。过去一年，积极配合德育处、心理辅导室开展青春期教育、成长交流、同伴互助和心理疏导活动，借助“青春面对面”“心语信箱”“成长分享会”等形式，给学生提供更柔和的表达空间。很多学生未必会主动走进办公室说出自己的困惑，但如果学校里有一个相对温暖、可信任的渠道，他们就更愿意打开自己。团委在这里所做的，不仅是组织一项活动，更是在学生需要的时候，让他们感受到有人在关注、有人愿意听、有人愿意陪。四、品牌——在守正创新工作中擦亮青春名片做好学校团委工作，不能停留在“完成规定动作”层面，更要立足校情，形成有内涵、有影响、有持续性的品牌项目。一年来，我在坚持常规工作的基础上，着力推进几个方面的特色建设。（一）做实“微团课”育人品牌针对传统团课形式较为单一、学生参与度不高的问题，我们探索推出“短、实、活”的微团课模式。围绕理想信念、青春责任、文明礼仪、劳动精神、榜样力量等主题，鼓励团干部、青年教师、优秀学生代表走上讲台，用短视频、故事分享、案例交流、互动问答等形式开展团课教育，使团课更贴近学生实际、更符合学生接受习惯。通过这一做法，团课从“我讲你听”逐步转变为“共同参与、共同思考”。（二）推进“团员先锋岗”建设把“亮身份、作表率”作为一个重点来抓，在校园文明建设、重大活动组织、志愿服务实践中设置文明监督岗、宣传服务岗、礼仪示范岗、环境维护岗等岗位，让团员在具体岗位上担责任、作示范。通过岗位认领、过程记录和阶段评价，推动团员从“组织上入团”逐步转向“行动上先进”。这样的做法看上去不复杂，但对学生影响很直接，因为团员身份一旦和日常表现真正连在一起，组织意识也就更容易落下来。（三）推动“团队衔接”工作向纵深发展初中团委工作的一个显著特点，就是既面对团员，也面对大量尚未入团的少先队员和入团积极分子。基于这个特点，我把七、八、九年级的教育重点做了一定区分：七年级更侧重理想启蒙和行为规范，八年级更侧重团前教育和骨干培养，九年级更侧重责任担当和示范带动。这样做的目的，不是搞形式上的分层，而是希望学生在不同成长阶段都能有比较明确的努力方向。事实证明，当“离队—团前教育—入团发展—团员作用发挥”这条线被真正贯通起来以后，学生对团组织的认识会更清晰，对自身成长的要求也会更明确。五、导向——清醒认识团委工作中的不足与短板回顾这一年的工作，我深知还有不少地方需要继续改进。不能只讲成绩，如果对问题看不清，下一步工作就很难真正提升。一是思想引领的吸引力和持续性还需要进一步增强。虽然学校围绕重要节点开展了不少主题教育活动，但在一些活动中，仍然存在“当时热闹、后续跟进不够”的现象，个别学生参与是参与了，但真正内化为稳定认同还需要更长时间。如何把教育内容做得更贴近学生，把一次活动延伸成持续影响，这是我下一步需要重点思考的问题。二是团支部之间的发展还不够平衡。有的支部责任心强、班级基础好，工作开展起来就比较顺；有的则还停留在“老师推着走、等着安排”的状态，内生动力不足。尤其在学生干部更替之后，经验衔接不够、工作主动性不强的问题比较突出。三是服务学生成长的精准性还要继续提高。初中学生处于青春期，学习压力、同伴关系、家庭沟通、自我认同等问题往往交织在一起，团委在服务学生成长方面还需要更加细致，更加有针对性。尤其是面对不同年级、不同性格、不同家庭背景学生的多样化需求，简单用同一种活动、同一种方式去覆盖，效果并不总是理想。另外，特色工作虽然有了一些初步探索，但离真正形成稳定、成熟、可推广的校本品牌还有一定距离。目前一些做法还处在“能开展、有效果”的阶段，在系统提炼、成果固化和长效机制建设上仍需继续用力。六、起点——以高标准推动学校共青团工作新篇下一步，学校团委将继续坚持党建带团建，紧扣立德树人根本任务，围绕学校中心工作，着力在以下几个方面下功夫。第一，继续在思想引领上求实效。进一步增强青年思想政治