四年级上册语文阅读能力评估能力竞赛卷

四年级上册语文阅读能力评估能力竞赛卷第一部分：记叙文阅读（一）课内片段阅读《爬山虎的脚》（节选）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。请用“____”画出文中描写爬山虎叶子颜色变化的句子，并分析作者观察的细致之处。文中画波浪线的句子（“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”）运用了哪种修辞手法？有什么作用？结合选文内容，说说爬山虎是怎样“一脚一脚地往上爬”的？请分步骤描述。作者为什么能把爬山虎的脚描写得如此具体？结合你的学习经验，谈谈这对你的写作有什么启发。（二）课外记叙文阅读《一碗热汤面》腊月廿八的傍晚，飘起了鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮在脸上。县城的小面馆里，暖气开得很足，玻璃上蒙着一层薄薄的雾气。老板王师傅正准备收拾碗筷打烊，门被“吱呀”一声推开了，进来一对穿着破旧棉袄的父子。父亲约莫四十多岁，脸上刻满了岁月的沧桑，手里牵着一个七八岁的小男孩，孩子的脸蛋冻得通红，鼻子尖上挂着晶莹的冰碴。“老板，还有热汤面吗？”父亲的声音有些沙哑，带着一丝不易察觉的窘迫。王师傅愣了一下，连忙笑着说：“有有有，里面坐！”父子俩在靠近暖气的桌子旁坐下，父亲搓了搓冻僵的手，对孩子说：“快暖暖手，一会儿就能吃上面了。”孩子点点头，眼睛却直勾勾地盯着墙上的价目表。王师傅走过来，递过两杯热水：“天太冷了，先喝点热水暖暖身子。”父亲接过水杯，连声道谢。“老板，来一碗热汤面，只要一碗。”父亲轻声说。王师傅愣了一下，看了看孩子，又看了看父亲，没多说什么，转身进了厨房。不一会儿，一碗热气腾腾的汤面端了上来，面上卧着两个荷包蛋，还撒了一把翠绿的葱花。“老板，我们只要了一碗……”父亲有些不安地说。“没事，今天做活动，加蛋不加钱。”王师傅笑着摆了摆手。孩子拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起来，父亲则坐在一旁，看着孩子吃，脸上露出欣慰的笑容。孩子吃了几口，突然停下筷子，把碗推到父亲面前：“爸，你也吃，我吃不完。”父亲摸了摸孩子的头：“爸不饿，你快吃，吃完我们还要赶车回家呢。”孩子拗不过父亲，只好又拿起筷子，不过这次，他每吃一口，都会把面条往父亲那边推一点。王师傅在一旁看着，眼眶有些湿润。他想起了自己小时候，家里穷，每次过年，父亲都会把仅有的一碗面让给他吃，自己则在一旁喝面汤。那时候，他总以为父亲真的不饿，直到长大后才明白，那是父亲沉甸甸的爱。雪越下越大，小面馆里却温暖如春。父子俩吃完面，父亲掏出钱包，里面只有几张皱巴巴的零钱。他数了数，递给王师傅：“老板，多少钱？”王师傅摆了摆手：“今天是小年，这碗面我请了，快带着孩子回家吧，路上小心。”父亲愣了一下，眼圈红了，对着王师傅深深地鞠了一躬：“谢谢您，您真是好人！”父子俩走出面馆，消失在漫天风雪中。王师傅收拾好碗筷，关上门，看着窗外的大雪，心里暖暖的。他知道，这个冬天，因为这一碗热汤面，变得不再寒冷。请分析文章开头环境描写的作用。文中画横线的句子（“孩子拿起筷子，狼吞虎咽地吃了起来，父亲则坐在一旁，看着孩子吃，脸上露出欣慰的笑容”）运用了哪些描写方法？表现了人物怎样的情感？结合文章内容，说说王师傅是一个怎样的人？请至少从两个方面分析。文章结尾写道“这个冬天，因为这一碗热汤面，变得不再寒冷”，你是如何理解这句话的？如果你是文中的小男孩，多年后回忆起这件事，会对父亲说些什么？请写一段不少于150字的话。第二部分：说明文阅读（一）课内片段阅读《呼风唤雨的世纪》（节选）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？作者为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？结合选文内容，举例说明。选文第三自然段中，作者从哪两个方面介绍了20世纪的科技成就？请分别举例说明。结合你的生活实际，谈谈科学技术给你的生活带来了哪些改变？（二）课外说明文阅读《神奇的二维码》在日常生活中，二维码已经成为了我们生活的一部分。无论是付款、加好友，还是扫描获取信息，小小的二维码都能轻松搞定。那么，二维码到底是什么？它又是如何工作的呢？二维码，又称二维条码，是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的。它最早起源于日本，是由DensoWave公司在1994年发明的。与传统的一维条形码相比，二维码具有容量大、编码范围广、容错能力强、译码可靠性高、可引入加密措施等优点。二维码的工作原理其实很简单。当我们用手机扫描二维码时，手机的摄像头会捕捉到二维码的图像，然后通过内置的解码软件，将图像中的黑白图案转化为数字信息。这些数字信息可以是网址、文字、图片等各种形式。解码软件会根据二维码的编码规则，将这些数字信息还原成我们可以理解的内容。二维码的应用领域非常广泛。在商业领域，二维码被广泛应用于支付、营销、物流等方面。例如，我们在超市付款时，只需扫描二维码即可完成支付，无需携带现金或银行卡；商家可以通过二维码发布优惠券、促销信息等，吸引顾客消费。在物流领域，二维码可以用于货物的跟踪和管理，提高物流效率。在公共服务领域，二维码也发挥着重要作用。例如，我们可以通过扫描二维码获取公交、地铁的实时信息；在医院，我们可以通过二维码查询就诊信息、缴费等。此外，二维码还被应用于防伪溯源、证件管理等方面。随着科技的不断发展，二维码的应用前景也越来越广阔。未来，二维码可能会与人工智能、物联网等技术相结合，实现更多的功能。例如，我们可以通过扫描二维码控制智能家居设备；在旅游景区，我们可以通过扫描二维码获取景点的详细介绍、语音讲解等。请用简洁的语言概括二维码的定义。与传统的一维条形码相比，二维码具有哪些优点？请列举至少三点。文中画横线的句子（“例如，我们在超市付款时，只需扫描二维码即可完成支付，无需携带现金或银行卡；商家可以通过二维码发布优惠券、促销信息等，吸引顾客消费”）运用了哪种说明方法？有什么作用？结合你的生活实际，说说二维码给你的生活带来了哪些便利？未来，二维码可能会与哪些技术相结合？请发挥你的想象，描述一个二维码未来应用的场景。第三部分：古诗文阅读（一）课内古诗文阅读《题西林壁》[宋]苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《游山西村》[宋]陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。解释下列加点字的意思。（1）只缘身在此山中缘：____（2）丰年留客足鸡豚足：____（3）山重水复疑无路疑：____《题西林壁》中，作者从哪些角度观察庐山？得出了怎样的结论？《游山西村》中，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗蕴含了怎样的哲理？结合你的生活实际，谈谈你的理解。请分别分析两首诗的写作特点。（二）课外古诗文阅读《司马光砸缸》群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。《囊萤夜读》胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。解释下列加点字的意思。（1）群儿戏于庭戏：____（2）众皆弃去去：____（3）胤恭勤不倦倦：____（4）博学多通通：____请用现代汉语翻译下列句子。（1）光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（2）夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。《司马光砸缸》中，司马光的做法与其他小朋友有什么不同？表现了他怎样的品质？结合《囊萤夜读》的内容，谈谈你从车胤身上学到了什么？第四部分：非连续性文本阅读（一）阅读下列材料，回答问题材料一：四年级学生阅读情况调查统计表|阅读类型|人数占比|阅读时间（每周）|阅读目的||---|---|---|---||童话故事|65%|3-5小时|娱乐消遣||科普读物|20%|1-3小时|增长知识||历史故事|10%|1-2小时|了解历史||其他|5%|1小时以下|老师/家长要求|材料二：《语文课程标准》（2022年版）中指出，四年级学生的课外阅读总量应不少于100万字，每学年阅读两三部名著。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。材料三：某小学四年级语文老师李老师说：“现在的学生虽然接触的书籍很多，但真正能静下心来阅读的却很少。很多学生阅读只是为了完成老师布置的任务，缺乏主动阅读的兴趣。此外，学生的阅读类型比较单一，大多集中在童话故事类，对科普、历史等方面的书籍涉猎较少。”请根据材料一，概括四年级学生阅读的特点。结合材料二和材料三，谈谈四年级学生在阅读方面存在哪些问题？针对四年级学生阅读存在的问题，你有哪些建议？请分别从学校、家庭、学生三个方面提出建议。如果你是一名四年级学生，你会如何安排自己的阅读计划？请写一份不少于200字的阅读计划。（二）阅读下列材料，回答问题材料一：随着互联网的发展，电子阅读逐渐成为了人们阅读的主要方式之一。电子阅读具有方便快捷、资源丰富、成本低廉等优点。人们可以通过手机、平板电脑等设备随时随地进行阅读，还可以根据自己的需求调整字体大小、背景颜色等。材料二：然而，电子阅读也存在一些弊端。有研究表明，电子阅读容易让人分心，人们在阅读电子书籍时，往往会被手机上的消息、广告等干扰，影响阅读效果。此外，长时间电子阅读还会对眼睛造成伤害，导致视力下降。材料三：某大学中文系教授王教授说：“电子阅读虽然方便，但它无法替代纸质阅读。纸质阅读可以让人更加专注地沉浸在书籍的内容中，感受到书籍的温度和质感。此外，纸质书籍还可以收藏、批注，方便反复阅读。”电子阅读有哪些优点？请结合材料一概括。电子阅读存在哪些弊端？请结合材料二概括。你更倾向于电子阅读还是纸质阅读？请说明理由。结合你的阅读经验，谈谈如何在电子阅读和纸质阅读之间找到平衡？第五部分：名著阅读（一）《西游记》阅读《西游记》是中国古典四大名著之一，作者是明代小说家吴承恩。这部小说讲述了唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难，最终取得真经的故事。请列举《西游记》中你最喜欢的三个故事，并简要概括故事内容。唐僧师徒四人中，你最喜欢谁？为什么？请结合具体情节分析。《西游记》中，很多妖怪都与天上的神仙有关，请举例说明，并分析作者这样安排的用意。结合你的阅读经验，谈谈《西游记》对你的成长有什么启发？（二）《安徒生童话》阅读《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，共由166篇故事组成。这些故事充满了奇幻的想象和深刻的哲理，深受全世界儿童的喜爱。请列举《安徒生童话》中你最喜欢的三个故事，并简要概括故事内容。《卖火柴的小女孩》中，小女孩五次擦燃火柴分别看到了什么？这些幻想反映了她怎样的内心世界？《丑小鸭》中，丑小鸭最终变成了白天鹅，这给了你什么启示？结合你的阅读经验，谈谈《安徒生童话》对你的写作有什么启发？第六部分：阅读拓展与实践（一）阅读方法分享在语文学习中，掌握正确的阅读方法非常重要。请结合你的阅读经验，分享一种你认为最有效的阅读方法，并说明这种方法的具体操作步骤和优点。（二）创意写作阅读下面的材料，根据要求写作。“书籍是人类进步的阶梯。”在你的成长过程中，一定有一本书对你产生了深远的影响。请以“我最喜欢的一本书”为题，写一篇不少于400字的文章。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺。（三）综合性学习学校将举办“阅读伴我成长”主题活动，请你参与以下活动：请你为本次活动设计一条宣传标语。请你为本次活动设计三个具体的活动形式。请你作为学生代表，在活动开幕式上发表一段不少于200字的演讲。第七部分：附加题（一）阅读下列文言文，回答问题《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”解释下列加点字的意思。（1）甚聪惠惠：____（2）孔君平诣其父诣：__