对外汉语课堂教学教案设计

对外汉语综合课课堂教学教案设计15/28/2022教学设计思想的具体体现课程实施的计划以课时为单位设计2课堂教案教案的构成要素3课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容生词语言点课文4《手里拿着红色的手机》一、课

型初级汉语综合课二、选用教材《成功之路•顺利篇（2）》第16课（二）“手里拿着红色的手机”三、教学对象本课的教学对象为掌握6

0个左右初级词汇的汉语进修生。共21人，来自16个国家，主要为亚洲（马来西亚，印度尼西亚，越南，印度），美洲（美国、墨西哥、古巴）等。学生母语背景比较复杂，中介语仅可使用少量简单英语。四、教学内容生词：14个，包括名词7个，动词4个，副词2个，叹词1个。语法：存现句“地方+V.着+人/物”课文：《手里拿着红色的手机》55/28/2022教案的构成要素6课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学目标：7认知领域技能领域情感领域学习策略五、教学目标85/28/20221.认知领域通过词汇的学习，学生能够准确掌握生词中的实物名词、动作动词、和副词的实际意义和用法，并回忆起记忆库中的相关词汇，正确率达到90%以上。通过语法的学习，掌握动态助词“着”，存现句式“地方+V.着+人/物”的语义特征和准确用法，并完成语法填空练习，正确率达到90%。通过课文的学习，学生能够理解并记忆课文的内容，用本课所学的语言点和词汇基本完整地复述出课文内容，新语言点和词汇的正确使用率在90%以上。2.技能领域95/28/2022听：能够听懂每分钟160个音节以上的语速的对话体课文。说：学生能够复述和表演课文内容，语感自然流畅。读：学生听完课文后（全文182个字），能够以每分钟180个字的语速 朗读课文，声调语调基本准确，自然流畅。写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。情感领域学生有询问和描述房间或某处存在某物的愿望。学生有描述自己或他人的外貌特征的愿望。4.学习策略引导和培养学生的团队意识，体会合作学习的长处。教学目标的陈述10主体是学生而不是老师具有可操作性具有可检验性教案的构成要素1课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学重点与难点12词汇学习重点与难点语法学习重点与难点语用功能重点与难点六、教学重点和难点135/28/20221、词汇掌握动词“戴、举、推、装”的意义和常用搭配， 能够准确区分“戴”和“穿”；准确理解副词“差点儿、正”的意义并正确使用；2、语法体会动词后“着”的使用情境，掌握不同句式的正确用法；理解“S+（在哪儿）+V.着”与“地方+V.着+人/物”的差别及其使用规则，通过不同情境的练习帮助学生在交际中准确使用。教案的构成要素14课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学方法15宏观层面：听说法，交际法，任务教学法具体教学环节的操作：①

整体教学按照“生词-语法-课文-成段表达”的顺序，循序渐进。②运用直观手段，使用多媒体辅助教学③设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。④讲练结合，精讲多练，听说领先，加强汉字认读教案的构成要素16课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教学时间17整体时间安排全课共六课时，分为三讲，每讲两课时，约100分钟完成。本教案为第二讲内容每个教学环节的时间分配七七、、教教学学方方法法1.课堂教学按照语法—生词—课文—拓展练习的顺序，循序渐进。从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。运用直观手段，使用多媒体辅助教学。设计互动形式的小组活动，充分展示学生主体性。讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。八、教学时间全课共四学时，分为两讲。每讲两学时，约100分钟完成。本教案为主讲课的100分钟：185/28/2022教案的构成要素19课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教具准备教具布置九、教具1.教具准备：2、教具布置：教室一侧的墙上有一张地图和一个挂钟。教室前面的空桌子上有词典、笔和书。教室的前门上挂一个书包。其余教具装入书包内备用。205/28/2022教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教学步骤21教学步骤（1）组织教学（2）复习旧课（3）学习新课（1-2分钟）（15-20分钟）（70-80分钟）生词：20-25分钟语法：20-30分钟课文：30-40分钟（4）归纳总结（5）布置作业（2-5分钟）（1-3分钟）22十、教学步骤

第一讲

教学流程5/28/20

223教学步骤5/28/20

224（一）组织教学

（1分钟）教师行为：微笑注视大家，表情温和，轻松地与学生交流。教师语言：今天身体怎么样？昨天预习了吗？难不难？准备好了吗？现在开始上课。组组织织教教学学1分分钟钟5/28/20

225教学步骤5/28/20

226（二）复习旧课（10分钟）展示多媒体课件，快速问答。1、关于课文的问题：图片中的人是谁？安妮怎么了？她能动吗？谁来看她了？安妮有事请大卫帮忙吗？什么事？大卫同意了没有？安妮的朋友长什么样？

大卫怎么跟瑞贝卡联系？课文(一)复习275/28/20

2教学步骤（二）复习旧课（5分钟）展示多媒体课件，快速问答。1、关于课文的问题：2、关于语法的问题：安妮现在站着还是躺着？在哪儿躺着？大卫呢？房间的门开着还是关着？我们教室的门呢？王老师现在站着还是坐着？你们呢？3、过渡问题：教师引导语：复习得非常好。下面看看王老师在做什么？285/28/20

2她

穿着

裙子。语法复习29她

戴着

眼镜。语法复习30教学步骤（三）学习新课1

语法学习：25分钟①

语法的引入和讲解

5分钟②

语法操练10分钟③

否定句介绍

5分钟④

小组活动

5分钟315/28/20

2语法的引入：教师行为：手举一本书，慢慢地放在桌子上，一边做动作一边提问。这是什么？（一本书。）王老师现在做什么？（放书。）现在书在哪儿？（书在桌子上。）桌子上是不是放着一本书？（桌子上放着一本书。）第一个目标句引出，重点操练合唱—独唱—合唱—读例句。门上呢？（门上挂着一个书包。）今天教室里有很多老师，老师们站着还是坐着（教室里坐着很多老师。）32教师引导学生总结语法形式：①“桌子，门，教室”是什么词？（名词）②名词的后边有什么词？（上、里等词，跟名词在一起表示地方。③“放、挂、坐”是什么词？（动词）④动词后边有什么？（动词后边有“着”。⑤宾语的前边是什么？（量词“一本，一个，很多”这样的词。）35/28/2022教室里坐着地方+

V着+东西/人语法桌子上

放着

一本一书本。门

上

挂着

一个书一包个。很多很人多。345/28/20

2教学步骤（三）学习新课·

1

语法学习：25分钟①

语法的引入和讲解

5分钟②

语法操练10分钟③否定句介绍5分钟④小组活动5分钟35地方+V着+东西/人语法操练5/28/20

236地方+V着+东西/人语法操练5/28/20

237地方+V着+东西/人语法操练5/28/20

238地方+V着+东西/人语法操练5/28/20

239地方+V着+东西/人语法操操练练5/28/20

240小结山本手里拿着一个照相机。5/28/20

241图书馆里坐着很多人。床上躺着一个人。花瓶里插着一束鲜花。

桌子上放着一个花瓶。

车棚里停着很多自行车。地方+没V着+东西/人语法一个照相机。老山老山师本师本手里没拿着5/28/20

242看图描述房桌书柜书桌柜床墙床间子架子架子上里上里上里435/28/20

2教学步骤（三）学习新课1

语法学习：25分钟2

词汇学习：28分钟①

听写生词（3分钟）听写内容教师行为板书44板书455/28/20

2教学步骤（三）学习新课1

语法学习：25分钟2

词汇学习：28分钟①

听写生词（3分钟）②

认读生词（5分钟）领读-齐读-分读-点读-齐读③处理生词/生词扩展（15分钟）461、出口：【展示机场出口图片】这是什么地方？（这是机场出口。）还有什么地方有出口？（机场出口，超市出口，地铁出口）【展示动态图片】他往哪儿走？（他往出口走。）2、正：他正往哪儿走呢？（他正往出口走呢。）你们正做什么呢？（我们正上课呢。）生词扩展47生词扩展往出口走正……呢1、出口：【展示机场出口图片】这是什么地方？（这是机场出口。）还有什么地方有出口？（机场出口，超市出口，地铁出口【展示动态图片】他往哪儿走？（他往出口走。）2、正： 他正往哪儿走呢？（他正往出口走呢。）你们正做什么呢？（我们正上课呢。）485/28/20

2生词扩展✱

T恤✱

牛仔裤✱

帽子一件T恤一条牛仔裤一个帽子穿T恤穿牛仔裤戴帽子495/28/2022生词扩展✱

举指令：请大家举手505/28/20221390.9Kg515/28/2022生词扩展生词扩展装老师把书装在书包里了。老师把笔装在笔袋里了。老师把手机装在口袋里了。老师把小票装在钱包里了。老师把衣服装在箱子里了。525/28/2022535/28/20

2地方+V着+东西/人54地方+V着+东西/人5地方+V着56+东西/人5/28/202257着着着

红色的手机着着教学步骤58（三）学习新课1

语法学习：25分钟2

词汇学习：28分钟①

听写生词（3分钟）②

认读生词（5分钟）领读-齐读-分读-点读-齐读③处理生词/生词扩展（15分钟）④从生词、短语过渡到课文（5分钟）教学步骤59（三）学习新课1

语法学习：25分钟2

词汇学习：28分钟3

课文学习：30分钟①展示理解课文

5分钟②朗读操练课文

10分钟③复述表演课文

15分钟4

拓展小组活动

12分钟课文60A：喂，请问是……吗？

B：是，您是哪位？A：我是……，×让我来接你。你出来了吗？B：……。我推着……，正……呢。A：你穿着什么颜色的衣服？B：我…白色…和…蓝色…。A：我看见了，上身…，头上…，手里…，是不是？B：我也看见你了，手里……，上面……。A：你好！我来帮你……吧。复述课文B：谢谢你，大卫！A：不客气。哇，你的行李真……啊！B：不好意思，两个箱子里都装着……，差点儿就……了。5/28/202261A：喂，请问是……吗？

B：是，您是哪位？A：我是……，×让我来接你。你出来了吗？B：……。我推着……，正……呢。A：你穿着什么颜色的衣服？B：我…白色…和…蓝色…。A：我看见了，上身…，头上…，手里…，是不是？B：我也看见你了，手里……，上面……。A：你好！我来帮你……吧。复述课文B：谢谢你，大卫！A：不客气。哇，你的行李真……啊！B：不好意思，两个箱子里都装着……，差点儿就……了。5/28/202262找不同635/28/2022教学步骤（四）归纳总结：2分钟一边提问一边展示PPT，对本课的语言点进行总结。64教学步骤65（五）布置作业：2分钟1、语法练习2、口语和写作练习3、新课预习教案的构成要素66课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得比还生词NewWords天气冷季节预报暖和春天晴凉快夏天阴低秋天刮气温冬天风零上穿下雪零下家乡下雨级5/28/20

2别…了67听说不错觉得挺……的可以68上网洗澡做饭层厨房只厕所浴室多少喜欢房子自己卫生间生词展示听说觉得上网69厨房浴室可以做饭洗澡厕所

卫生间喜欢多自己少房子层生词展示不错挺……的只语言点Language

Points705/28/20

2教案的构成要素课型使用教材教学对象教学内容教学目标教学重点与难点教学方法教学时间教具教学步骤板书设计教学心得71存在问题教案构成要素不完整。教案中体现的教学思路不清晰，教学环节 缺省，衔接不紧密。有的教案表述过于简单，可操作性差听说领先的教学原则在教案和PPT没有很 好地体现出来板书设计没有突出教学重点PPT中内容的展示没有层次性PPT的色彩，图片的选择应该更谨慎721、星期一、星期二、

、

、

、星期六、星期日（五分钟）请同学填空强调：星期日，不说星期七问：今天星期几？

答：今天是星期天。问：昨天是星期几？答：昨天是星期六。2、上个月、这个月、下个月（五分钟）3、上个星期、这个星期、下个星期（五分钟）5/28/20

2735/28/20

274第1课时：课文引入：向学生展示家庭成员的图片或课件，引入本课。生词：父亲、爸